關於幼兒園大班語言活動教案彙總五篇

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、喜歡創編活動，認真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經驗進行想象、續編故事情節。

3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動準備：

1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關係有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動過程：

1、激發興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什麼？像什麼？可以用來做什麼？引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什麼？

3、續編故事

（1）教師引導兒童續編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什麼？

（2）引導兒童從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關係上去考慮，去創編。

（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內容，就應給予肯定和支持。

（4）請兒童將續編的故事用楓葉和故事中的小動物表現在背景圖上。

4、教師講述故事結尾。

將兒童創編的內容編入故事中。（也可引導兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎麼去感謝呢？）

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1.通過對故事的提問，培養孩子用適當的語詞來表達自己的想法。

2.想想還能用什麼方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養小朋友開動腦筋的好習慣。

3.通過故事創編，發揮孩子想象力並體會編故事帶來的樂趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶着娃娃和帽子在小區裏玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖着的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪裏呢？佳佳和文文很好奇，於是她們決定去看一看。哇，原來這裏就是樓頂啊。從這裏他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了。可是當她們想回去時卻發現那扇小門怎麼也打不開，他們被鎖在樓頂了。看看空曠曠的樓頂，想想吹在身上冷冷的風，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，於是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿着線往上一瞧："呀，怎麼樓頂有兩個孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發現通往樓頂的大門沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。後來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。

活動過程：

一、指導語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文爲什麼哭；她們想了一個什麼好辦法讓大家發現他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？

二、聽完故事後，由兒童自己思考、討論，各自發表意見。

根據情況，教師可繼續設置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以後的一天，她倆在玩時又發現門沒鎖，接下來會發生什麼事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。

三、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。

注意：續編故事可安排在活動後在區角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。

活動反思：

在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

【教材分析】

詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶採桂花回家製作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節。詩歌內容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現了桂花時節，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現等， 不斷激發幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花製品帶給大家的幸福體驗。

【活動目標】

1、理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花製作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節。

2、嘗試用動作、表情、聲音表現用桂花進行製作的快樂心情。

3、感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。

【活動準備】

1、背景音樂，多媒體課件。

2、活動前瞭解桂花的作用。

【活動過程】

1、談話交流，瞭解桂花的作用。

提問：你見過桂花嗎？桂花有什麼作用？

2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花製作食物和物品的有趣情節。

（1）結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在採桂花？用來做了什麼？

（2）欣賞教師完整講述，感受採桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動物採桂花做了什麼？

（3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物製作的有趣情節。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆爲什麼要採桂花？

小螞蟻用桂花做了什麼？製作成功後它又是怎樣做的？爲什麼？

小結：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的`禮物。

3、引導幼兒有感情的朗誦詩歌，並用動作、表情等表現用桂花進行製作的快樂心情。

（1）師幼交流。提問：大家在採摘、製作時是什麼心情？

（2）鼓勵幼兒隨音樂大膽表現詩歌內容，進一步感受分享的快樂。

附：

桂花甜甜

小螞蟻，採桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，採桂花， 回家來釀桂花蜜， 裏裏外外香四溢。小松鼠，採桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，採桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動名稱：

樹婆婆和鳥娃娃

活動目標：

1、瞭解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協調的關係。

3、體會互相關心、體諒的真誠感情。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動過程：

1、指着一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出後教師講述故事第一段。

2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結束

邊欣賞故事，邊演示教具後問：

（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什麼忙？樹婆婆答應了嗎？

（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

（3）細心的鳥媽媽發現了什麼？它想了一個什麼好辦法？

（4）它這樣做好嗎？爲什麼？幼兒互相爭論

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

（6）幼兒編出故事結尾。

活動延伸：在區角活動中運用多種形式再現故事內容。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1．通過觀察討論，逐步瞭解故事中各形象之間的關係，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備：

Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動過程：

1．通過觀察．討論瞭解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什麼叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論瞭解各形象的特點。

指導語：你覺得它們中誰最神氣?爲什麼?

2．邊看課件邊欣賞故事，瞭解故事中各形象間的關係，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

指導語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?爲什麼?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最後老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

延伸活動：在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰裏啦、嘰裏啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊塗，說了一句糊塗話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏雲會遮住我，看見烏雲我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏雲，烏雲說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍牆會堵住我，看見圍牆我就害怕。”爸爸又去問圍牆，圍牆說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰裏啦、嘰裏啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎擡到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。