實用的幼兒園社會教案範文十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，並用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先複習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什麼樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2. 圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什麼啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什麼呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什麼啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什麼?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什麼圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什麼呀?三角形寶寶都變成了什麼呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什麼呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什麼呀?幼兒：房子的牆和窗戶。

3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛纔老師給小朋友看了這麼的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起製作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡迴指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒1.評出優秀作品。

2. 表揚作出優秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過複習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啓發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來，

教學反思

本次活動課是一節中班美術課，我力爭要求以教師爲主導，學生爲主體的活動，讓幼兒樂於參加活動，並對此有所收穫。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特徵。並根據特徵發揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現實生活中的，發現事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點：

1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發現孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用範畫把他們的思維給侷限了，也許是要求沒有到位。

幼兒園社會教案 篇2

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。

幼兒園中班社會優質課教案——我和你們一起玩（優質課）

一、活動背景：

隨着幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常爲一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。爲此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙製立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

（1）在拼紅心遊戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態度佔和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

（三）活動過程：

1、遊戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？

（2）教師提出遊戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成爲好朋友。

（3）提問：你應該怎麼說，才能讓人家願意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎麼找到的？你怎麼說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結：跟人家――起做事時態度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然後就願意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的願望，學習協商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發生了什麼事。

（2）觀看錄像片段1，提問：

①他們爲什麼沒和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）

②如果是你，你會怎麼做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的遊戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們爲什麼也沒和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態度不好…）

②如果是你，你會怎麼說？（說話時態度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結：當我們和大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試着和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你纔會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準備乘什麼去公園廠（討論）提問：你們是怎麼商量的（原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，後來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）

（2）出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎麼辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎麼說，纔會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據遊戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什麼交通工具，你說了什麼話，你是怎麼找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什麼？你們願意和我們一起乘汽車嗎？然後他們就同意了……）

（6）小結：和別人一起做事時，不僅要態度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然後再勇敢地說出自己的原望，徵詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，願意和你一起做遊戲。

（評：遊戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協商，再進行羣體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足於讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

（一）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友――發現問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結伴而行爲線索。在這樣的遊戲線索中，幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。

（二）活動環節清晰，教學層次遞進。

（1）交往語言目標的遞進性。體態語（禮貌友好的表情、態度…）、協商性語言、瞭解別人意願語言等在交往中逐步增加。

（2）交往範圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往遊戲中，每一次的交往範圍不同，逐步遞進。

（三）教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往範圍。

2、有遊戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成遊戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成遊戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

幼兒園社會教案 篇3

【活動目標】

1、分享到海洋公園遊玩的經驗，發展語言表達能力。

2、通過繪畫海洋動物，發展創造力。

3、學習用圖畫表現自己的見聞。

【活動準備】

1、幼兒自備到海洋公園或海洋館遊玩的照片或紀念品。

2、媽媽手偶和男孩手偶。

3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。

4、圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話：

媽媽：星期天，我們一家要去一個好玩的'地方，那裏可以欣賞動物表演，還可以觀賞珍貴的動物，你知道那是什麼地方嗎？

男孩：動物園。

媽媽：答對了一半，那裏有很多動物都是住在水裏的。

男孩：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。

二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，並統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

三、請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什麼動物，玩過什麼遊戲。

四、請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區佈置成“海洋公園”。

五、請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的遊戲畫下來。

六、老師協助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。

【活動評價】

1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。

2、樂於與同伴分享生活經驗。

3、能用圖畫表達見聞。

【活動建議】

活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館遊玩，使幼兒有更直接的感性經驗。活動中，老師注意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以後的活動中展開探究。活動後，通過區域活動或過渡環節引導幼兒利用展覽區的環境，繼續探討有關海洋生物的話題。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。

2、瞭解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關係。

活動準備

1、趣味練習：職業和物品的連接遊戲

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程

1、談話引出話題

教師：今天你穿了什麼樣的衣服？感受怎麼樣？

（請幼兒互相交流。）

2、爲什麼要穿衣服？

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，

你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什麼工作。

3、觀察、瞭解不同職業服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什麼不一樣。

（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）

（2）觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習

看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。

馬路上的車（小班社會教案）

設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

活動目標:

1、掌握常見車的名稱、外形，特徵和用途。

2、瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂

活動過程：

一提問：今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車?

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園社會教案 篇5

一、活動目標

1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

二、活動準備

PPT、錄音

三、活動過程

（一）出示角色進行對比，引發認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎麼樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認爲什麼樣就是好朋友了?

師小結：你們說的都很棒，好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我幫幫你。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。

（二）猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對好朋友在幹什麼呀？有幾塊麪包？只有一塊麪包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎麼分呢？現在我們來看看這是誰在分麪包呀？大老虎是怎麼分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這麼大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？

小老鼠開心嗎？它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！）

2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的遊戲（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎麼玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當好人，小老鼠當小偷，它會怎麼想？（錄音：哎！我能說什麼呢？我只不過是一隻很小很小的小老鼠！））它們這樣還像朋友嗎？

如果你玩這個遊戲，你想扮演裏面的誰，爲什麼呢？

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。

（三）講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎麼做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什麼？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一隻很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一隻很大很大的大壞蛋！）教師小結：大老虎真是自私，從來就只想着自己，不想着別人。如果你有這樣的朋友，你願意和他繼續做朋友嗎？

小老鼠終於忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不願意做的事情了，可是它的心裏還在想着大老虎，因爲他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想着和大老虎重新成爲朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的遊戲，不管做什麼事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心裏好後悔呀！它現在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成爲最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。

老師：我們一起來看看大老虎是怎麼做的？（PPT）看來，它是真的想改變自己了。

接下來，它還會有怎麼樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。

猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成爲朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎麼說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當好人，有時候他當好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）

（四）活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成爲永遠的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什麼呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終於又成爲最好的朋友了。

現在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩遊戲，好嗎？

幼兒園社會教案 篇6

【活動目標】

1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關係，瞭解他們工作的辛苦。

【活動準備】

認知準備：初步掌握座標定位法。

材料準備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

【活動過程】

一、這是誰？（解決重點）

根據圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。

討論：

1、送貨員送些什麼？

2、送貨員什麼時候工作？

3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發生什麼變化？

小結：這些就是我們身邊的送貨員，有的爲我們送來牛奶、有的爲我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎麼樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊！不過送貨員很辛苦，不管颳風下雨太陽照，送貨員都必須爲我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦！

二、學做郵遞員（解決難點）

重點提問：

1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？

2、你能幫他完成工作嗎？

觀察：信件上什麼地方告訴我們地址？

個別幼兒找找與信封上地址對應的郵箱。

幼兒完成操作材料，教師巡迴指導。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1.瞭解棉花製品及其與人們生活的關係。

2.觀察棉花，瞭解棉花的特徵。

活動準備：

1.收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。

2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。

活動過程：

一、導入：欣賞童謠《棉花》

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

"好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）

師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）

師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

二、認識棉花。

1.觀察棉桃。

（1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。"

師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"

師："哦，外面硬硬的殼，裏面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裏面。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"

師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裏面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"

小結：棉花白白的，軟軟的，它裏面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花裏面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀察整株棉花。

師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"

師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）

師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖杆上長着小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）

三、瞭解棉花的用途。

（1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花杆可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。"

（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

四、瞭解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這麼大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。"總結：

"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地裏，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，纔可以收穫。農民伯伯種棉花可真不容易！"

活動結束：

師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裏還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園社會教案 篇8

一、目標

1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步瞭解一些新年的事情。

2．培養幼兒觀察力和動手操作的能力。

3．激發幼兒體驗過新年的樂趣。

二、準備

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5．製作賀卡材料：蠟筆、紙。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

(一)激發幼兒過新年的情感

(二)分組進行過新年的準備

1．聽――故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．說――給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一隻長毛絨動物爲對象，並找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3．讀――新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜後找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4．寫――新年祝賀語

5．畫――製作賀卡

6．美工――裝飾“我的家”

(三)交流過新年的準備工作

四、建議與提示

1．在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，並使用多媒體教具。

幼兒園社會教案 篇9

　活動目標

1.知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定遊戲新規則。並嘗試合作與競賽。

3.喜歡遊戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

　活動準備

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的遊戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園裏遵守規則的ppt、背景音樂。

　活動過程

　一、遊戲“看誰認得快”，引出規則標記

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做遊戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　二、導人遊戲《誰是領頭人》，強調遵守遊戲規則

1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲，還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)

b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

小結：原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行遊戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變纔不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看纔不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規則1

1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，並自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)

結合標記引出新規則：(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

幼兒園社會教案 篇10

【活動目標】

1、懂得情緒愉快有利於身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）

3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

【活動準備】

4個木偶、一個開心枕。

【活動過程】

一、感受快樂。

拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。

二、開心與煩惱。

1、剛纔玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、消氣商店：誰知道什麼是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？爲什麼？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱着“開心枕”有什麼感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。