實用的幼兒園大班美術教案範文集合八篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、探索製作立體作品。

2、通過合作活動，分享刺蝟背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺蝟背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

活動流程：

自由探索---交流討論---幼兒創作---分享活動

活動過程：

一、自由探索

1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎麼樣讓這張紙站起來？”

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡迴觀察。

二、交流討論

1、展示個別幼兒的操作結果，並請該幼兒介紹經驗。

2、教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向後折一部分；兩邊向中間折；將紙捲起來成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺蝟背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺蝟分別是用剛纔的哪種方法站起來的？

4、討論：如何讓小刺蝟的刺剪得完整、光滑？

（1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發現刺蝟的刺可以一一對應之後再剪。

（2）請個別幼兒示範較適宜的方法。

三、幼兒創作

1、幼兒製作，教師巡迴觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線將刺蝟的刺剪得光滑和完整。

四、分項活動

1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將製做好的刺蝟佈置在一張大紙上，適當添畫背景。

2、遊戲比賽：刺蝟背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺蝟的刺，比比誰的果子套得又多又準。

活動反思：

這次開展的同課異構的體育活動《小刺蝟背果子》準備了很久，這次活動開展之後還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由於我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去採果子，特別的相信自己。但活動結束後，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在採果子時就不會像活動中這樣那麼的被動了。

小百科：刺蝟是屬於蝟亞科（Erinaceinae）的一類蝟形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中蝟屬（Erinaceus）的刺蝟分佈最普遍，廣泛分佈在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分佈很廣。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動準備

1、小鳥破殼PPT。

2、範例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水

活動過程

一、情節導入

1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。

2、出示圖片：鳥窩

教師：他倆看見樹上的鳥窩，於是決定一起爲兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。

二、觀察示範

1、畫乾草

教師：鳥媽媽看見鳥窩裏細細軟軟的是什麼?(乾草)

鳥媽媽銜來許許多多的乾草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫泥粒

教師：鳥爸爸看見鳥窩裏還有一點點的小顆粒，是什麼呢?(泥土、沙子)

於是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在乾草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、畫圍牆

教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把乾草吹起，把泥粒吹散，這可怎麼辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍牆。

4、畫樹枝

教師：然而它們還是不放心，在圍牆的四周貼了許許多多小樹枝。他們爲什麼要貼樹枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、畫樹枝樹幹

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪裏呢?

鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)

鳥爸爸繼續說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹幹上吧!

鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹幹太滑)

教師：是啊，樹幹實在太滑，鳥窩怎麼能穩穩當當地站在上面呢?他們繞着大樹轉了一圈，最後請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這裏，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、畫樹葉

教師：爲了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來爲幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。

三、引導創作

1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺着眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，

還要多添點乾草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，

用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作

四、交流比較

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?爲什麼?

(牢固，有很多幹草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在裏面很安全)

是啊，你們都很認真，每一根乾草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等着鳥寶寶出生了。

2、觀看圖片：鳥的一家

教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

活動準備：

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　活動過程：

1.做水底動物動作。

教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

2.教師出示範畫並講解示範。

（1）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最後添畫。

3.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

幼兒園大班美術教案 篇4

【活動目標】

1、學習畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體會美術活動帶來的樂趣。

2、瞭解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦採花釀蜜，熱愛勞動的良好品質，培養幼兒熱愛勞動的精神。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動重難點】

1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。

2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。

【活動準備】

經驗準備：

1、師生共同收集蜜蜂的有關資料，使幼兒對蜜蜂有所瞭解。

2、在區角中建立一個“關於蜜蜂”的活動區。

物質準備：

1、真實的蜜蜂圖片。

2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。

【活動過程】

一、激趣導入。

小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。

二、談話活動。

1、觀察小蜜蜂的樣子。

出示蜜蜂的圖片，引導幼兒按一定的順序仔細觀察，與大家分享自己的發現。說出蜜蜂的身體構造，瞭解蜜蜂是一種昆蟲。

2、說說小蜜蜂每天都在做什麼？

鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

引導幼兒發現蜜蜂勤勞的品質，繼而學習蜜蜂熱愛勞動的良好品質。

三、給小蜜蜂畫像。

1、出示蜜蜂圖片，說說應該怎樣給小蜜蜂畫像。

引導幼兒總結出繪畫小蜜蜂的步驟：

（1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；

（2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同；

（3）最後畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。

2、小朋友說得很好，老師也總結了畫小蜜蜂的方法，現在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。

3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那麼現在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

4、爲你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啓發幼兒根據生活經驗自由搭配顏色。

5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與衆不同的創意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導。鼓勵幼兒根據小朋友的.敘述不斷完善自己的作品。

四、欣賞評價。

1、小組內展示交流。幼兒互相評價作品。

2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導幼兒進行有針對性的的評價。對創意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑑賞能力。

五、活動結束。

1、評價。

2、總結。

【活動延伸】

尋找小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下蒐集資料，並在活動區自由展示收集成果。

【活動反思】

有了思路，教學過程的落實就有了風向標。在第一課時第一回合的小組學習中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學生字詞的學習情況，並對小組進行了細化分工。如一號學生指給二號認，其他聽；接着二號指給三號認，其他聽……認讀時，把不會認的字做好標記，並負責教會不會認的同學，做到人人過關，再進行展示。雖然字詞預習效果好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學習，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機會開口讀書。然後進行展示，評價，再讀。由於目標難度不大，學生積極性很高，參與面廣，很易達成目標。但較費時間，讀—評—讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學生小組討論：這篇課文主要寫了一件什麼事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接着小組展示。四個小組都發了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的能力。”“這篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家。”“這篇課文寫作者帶着蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。”“這篇課文寫蜜蜂有辨認方向的本能。”從四個小組的發言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接着小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不同意見嗎？”下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會大同小異。怎麼辦？我只好運用師本的優勢，問了一句：“誰能把他們的發言連起來說一說？”一語道破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內容能大概總結出來。第一課時，也算完成了教學任務，但此時已拖堂幾分鐘。從學生的角度看，這第一課時完全達成了目標，這是好的開始。但單位時間內效率有待提高，以保證在規定的教學時間內完成教學任務。通過這節課也使我產生了些許疑惑：當學生出現問題或冷堂時，教師該如何指點才能真正體現生本呢？在今後的生本教學過程中，我還要不斷地努力探索。

幼兒園大班美術教案 篇5

【活動目標】

1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關係。

2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

3、培養觀察力。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

5、願意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

【活動準備】

1、圖片-騎自行車的人

2、範畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

【活動過程】

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

出示圖片，討論：

自行車由哪幾個部分組成?它們是什麼形狀的?人騎在自行車上是什麼樣的?

2、教師範畫一遍，幼兒觀察。

出示範畫，教師引導幼兒觀察，並且範畫一遍：

畫的時候先畫出自行車，接着畫出騎在自行車上的人，畫完後，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫，教師輔導。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啓發幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結束活動。

討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇6

設計背景

孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

活動目標：

1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。

2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4. 培養幼兒的欣賞能力。

5. 感受作品的美感。

活動準備：

各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

活動過程：

一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什麼？

2.你覺得它們是什麼形狀組合在一起的？

3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，瞭解拓印的方法

1. 出示材料

小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？

小結：這些形狀經過組合可以成爲生活中的許多東西。

2. 教師示範拓印的方法

剛纔小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎麼到白紙上的？

小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裏。像這樣的畫叫拓印畫。

3. 在拓印中要注意什麼？

小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作

桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

四、集體欣賞、交流

1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

2.你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1．樂於在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發現美、感受美、豐富美。

2．感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。

3．在想象與創編的過程中發展創新的思維能力和語言水平。

4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5．根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1．多媒體課件《夢》。

2．幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品範例兩幅。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。

“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發感受和體驗。

1．教師：畫家畫了一位什麼人？（阿姨）你從哪裏看出來的？（項鍊、長頭髮、衣服、乳房……）她在做什麼？（點擊鼠標，出現作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

2．教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。（教師用語言講述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很鬆很鬆，我就睡着了……）提問：剛纔我們學畫上的阿姨，你有什麼感覺？

小結：聽着舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放鬆，感覺很舒服。

三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

1．感受線條。

（1）“現在我們來看看畫家是怎麼樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。

提問：“這些線條看起來怎麼樣？”（柔軟、圓滑的曲線）

（2）引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。”

你有什麼感覺？

小結：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、鬆鬆的，身心都很放鬆。

2．感受色彩。

（1）教師：“看完了構線，現在我們來看看他的塗色。”

問：“這幅畫上什麼顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什麼？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什麼感覺？（暖洋洋）”

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放鬆、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

（2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發裏睡着了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠裏，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什麼呢？（在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……）爲什麼？”幼兒討論後請個幼回答。

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

四、啓發幼兒作畫，並給予一定的引導鼓勵。

“小朋友，阿姨還夢見了什麼？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園裏，不同環境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然後在用蠟筆給它塗上漂亮的色彩。”

（1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

（2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

（3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，塗畫背景。

五、作品評價。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什麼，並請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

活動延伸：在美工區進一步培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動反思：

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我爲幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無爲者矣”認爲做夢總有原因可尋。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標

1、通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、瞭解對稱圖形的美。

2、探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。

3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、作畫材料：各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。

2、蝴蝶圖片一張。

活動過程

（一）欣賞對稱圖案，感知、瞭解對稱圖形的美

1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。

師：美麗的花園裏，飛來了一隻彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？

2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。

小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱爲對稱。

師：小朋友認識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的

（二）探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣

1、探索對稱印畫的方法。

師：有什麼辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）

2、教師示範對稱印畫的方法。

（1）根據自己的構思選擇適合的玩具切面。

（2）根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

（3）玩具蘸色後在對摺後的白紙一邊蘸印。

（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反覆操作多次，形成各種色塊。

（2）沿摺痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的圖案。

3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。

師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？

（三）引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。

1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。

2、引導幼兒借形想象，簡單添加。

師：小朋友看看印好的畫象什麼？還能添畫成什麼有趣的東西？

引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。

（四）展示幼兒作品，幼兒自評。

1、給自己的作品取一個好聽的名字。

2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。

活動延伸

在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。