【精選】幼兒園社會教案範文錦集7篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，並用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先複習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什麼樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2. 圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什麼啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什麼呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什麼啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什麼?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什麼圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什麼呀?三角形寶寶都變成了什麼呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什麼呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什麼呀?幼兒：房子的牆和窗戶。

3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛纔老師給小朋友看了這麼的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起製作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡迴指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒1.評出優秀作品。

2. 表揚作出優秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過複習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啓發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來，

教學反思

本次活動課是一節中班美術課，我力爭要求以教師爲主導，學生爲主體的活動，讓幼兒樂於參加活動，並對此有所收穫。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特徵。並根據特徵發揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現實生活中的，發現事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點：

1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發現孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用範畫把他們的思維給侷限了，也許是要求沒有到位。

幼兒園社會教案 篇2

教材分析：

《朋友船》體現的是動物間團結合作的精神，活動中，教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊，說說看到了什麼？讓幼兒猜一猜發生了什麼事情？接着讓幼兒欣賞故事，引導幼兒討論：

1、發生了一件什麼事情？

2、爲什麼這條船的名字叫“月亮船”？

3、爲什麼大家都不願意離開這條船？

4、小朋友之間應該怎樣做？最後教師講故事，引導幼兒讀圖講故事。

幼兒行爲基礎：

1、大多數幼兒不能感覺到朋友之間團結合作的重要性。

2、大多數幼兒的讀圖能力不強。

3、大多數幼兒語言表達得不流暢。

4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事裏的人物，但講不清楚故事的重要情節。

5、少數幼兒會答非所問。

活動目標

1、能積極地參與文學閱讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

活動準備

1、《朋友船》的`故事（見幼兒畫冊）。

2、投影儀。

活動過程

1、指導幼兒自己看畫冊。

師：現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時候，一定要認真，想想你在圖畫上看到了什麼，請你猜一猜發生了什麼事？

2、欣賞故事。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發生了什麼事？

師：故事聽完了，請你回憶一下故事裏發生了一件什麼事情？

3、用投影儀示範閱讀，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時候要好好想一想：爲什麼這條船叫“朋友船”？爲什麼大家都不願意離開這條船？小朋友之間應該怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a爲什麼這條船叫“朋友船”？b爲什麼大家都不願意離開這條船？c小朋友之間應該怎樣做？

幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林裏的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，並起名爲“朋友船”，當“朋友船”駛進大海時，忽然颳起了大風暴，海浪越來越大，把“朋友船”衝到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事裏有哪些小動物，發生了怎樣的一件事情？

附故事：朋友船。

森林裏住着許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，於是就分工合作，一起造船。船終於造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接着上了船，小狗和小兔也上了船。最後，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順着小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一隻海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一隻大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以後，森林裏就多了一條船，船上還畫着小動物航海的故事呢。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2．在遊戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

活動準備：

1．故事圖片或錄音故事《拔蘿蔔》。

2．大積木裝飾城若干蘿蔔。

3．幼兒用書：合作力量大。

活動過程：

(一）傾聽故事，瞭解什麼事合作。

1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿蔔》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿蔔？他們是怎樣拔蘿蔔的？

2．幼兒傾聽故事後，教師提問。

教師：誰要拔蘿蔔？他拔出來了嗎？後來他想了什麼好辦法？

3．教師小結：蘿蔔太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是爲什麼呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿蔔就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿蔔，體驗合作的好處。

1．教師：瞧，那兒有許多大蘿蔔，誰願意幫老爺爺搬回家？

2．先請一個幼兒去搬所有的蘿蔔。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

1．引導幼兒觀察教室裏的桌子，並回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎麼辦？

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎麼辦？

教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2.在我們的生活中你還有什麼事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸：

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行爲，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做遊戲，並學習一些相關詞語。

幼兒園社會教案 篇4

一、目的：

1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。

二、教育過程：

（一）出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

1、活動特點：

A、今天老師要帶着小朋友揹着書包，走着去雙秀公園， 小朋友高興不高興？

B、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？

C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什麼不一樣的地方？

（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫着拿東西。今天我們要自己走着去，自己背東西。）

D、爲什麼要自己走着去呢？（我們是大班小朋友了， 可以走長一點的路了。我們要鍛鍊鍛鍊自己。）

E、我們走很長的路，還揹着包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

F、那我們自己揹着水、揹着點心，還要走着去， 背不動了怎麼辦？

（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）

G、那看到別人走累了，咱們怎麼辦？（可以幫他拿東西， 還可以爲他鼓勁。）

被別人幫助的小朋友應該怎麼辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友， 我們要鍛鍊自己。老師問問你們有信心嗎？

2、活動的注意事項：

我們走在路上應該注意些什麼呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）

好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。

（二）注意鼓勵幼兒良好的行爲表現：

鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經累了還堅持要自己背東西。

鼓勵語：看××多棒呀，走這麼長路還這麼有精神。

鼓勵語：看××自己也走了那麼長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！

（三）在公園：

1、我們揹着包，走了這麼遠的路，小朋友累不累？

（走了這麼長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）

2、進入公園，參觀環境：

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足遊戲：

A、咱們小朋友都玩過二人三足走的遊戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊遊戲，先到達頂峯的一隊爲勝。

B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎麼辦？

（走得慢也要堅持着走，我們給你加油。）

C、沒走好摔了怎麼辦？

（站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。）

好，那咱們玩遊戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峯。

D、幼兒遊戲：

遊戲中教師注意進行隨機教育：

走得快的：真棒，不怕困難，這麼快就上來了。

走得慢的，沒走完呢，彆着急，加把勁，咱們大家給他們加油。最後，但還堅持着。

摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。

E、小結：

兩個人綁着腿走路，不象我們平時走路那麼容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂後，感覺怎麼樣？

（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以後我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）

4、吃午點。

5、自由活動。（遊樂場）

鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

1、回園討論：

A、累不累？玩了這麼長時間也有點餓了吧？那我們怎麼回去呀？

對！走回去。

爲什麼不坐車回去呢？

爲什麼不讓老師幫你們拿着書包回去呢？

（我們要鍛鍊自己，努力克服困難。）

B、我們走回去，比走着來還困難，走不動了怎麼辦。 背不動了怎麼辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持着走回去。

準備出發。

2、路上：

及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。

A、走了那麼長的路，玩了那麼長時間還那麼有精神， 你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅持自己背書包。

3、到園：

到幼兒園啦，你們感覺怎麼樣？

今天我們走了這麼長路，走着去，又走回來，而且揹着這麼重的包，還有點餓了，咱們還那麼努力堅持着走回來了，老師爲你們自豪。

老師爲你們鼓掌。

你們是不是也爲自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

認識並喜歡自己的新班級。

樂意接受新朋友，並能在集體面前表達。

活動重點

知道自己有了新班級、新朋友

活動難點

介 紹 自 己

活動準備

小魚圖片一張

活動過程

一、提問導入

師：小朋友們知不知道我們是什麼班啊？（出示小魚的圖片）以後啊，這裏就是我們在幼兒園的家。

二、參觀班級

小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）

三、自我介紹

師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認識了新我們的新教室，現在來看看你身邊的小朋友，以後啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，願意和你做朋友。（介紹學號；姓名；年齡；最喜歡什麼，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

四、和小朋友一起遊戲

教師組織幼兒玩遊戲、交談。

教學反思

因爲是入園第一天，幼兒情緒尚未穩定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環境的作用，在認識新朋友的環節中，因對大家不熟悉，幼兒表現膽怯，不願意在這麼多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容，問幼兒，這是誰的照片呀？裏面有誰？幼兒反應積極，很願意告訴大家並分享內容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪裏，在幹什麼。很多幼兒很積極表現自己，能夠大膽的藉助照片完整介紹自己。在課後，我還將幼兒的全家福裝飾好並寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）並將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐後的找自己的照片，並跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、 學習做客的禮節，和待客的方法。

2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。

3、 體會共同合作交往的樂趣，爲幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。

4、 初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、 事先和xx的媽 媽聯繫好，確定時間。

2、 準備一些簡單的節目。

活動過程：

1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家裏去做客，xx今天是小主人。

2、 請幼兒討論：做客是要注意什麼？怎樣做一個熱情的小主人?

3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家裏要安靜的參觀或坐着，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家裏的東西。請吃東西時要說謝謝，並把垃圾放到垃圾桶裏。回來時要禮貌的和他們說再見。

4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。

5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

6、 來到xx家裏，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。

8、 收拾好垃圾防到垃圾桶裏，和奶奶說再見。

9、 回教室說說自己的感想。

活動反思：

帶領幼兒到同伴家裏去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收穫頗豐。因爲這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也瞭解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室裏學不到的東西，給了他們生活的啓迪，爲他們今後適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，爲幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛鍊的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今後的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。

幼兒園社會教案 篇7

教材分析

小班的社會活動《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動中得到薰陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發展。在活動中,我們還設計了一個製作心意卡的環節,讓幼兒通過製作心意卡送給老師們並說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達熱愛老師的情感。

活動目標

1.在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。

2.理解教師對自己的愛，能用簡潔的語言表達教師關心，教育，幫助自己的原因。

3.感受教師對自己的喜愛，萌發表達內心情感的願望。

活動準備

1.音樂《幼兒園是我的家》

2.教師和幼兒遊戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張

3.心形粘貼若干

活動建議

1.播放音樂《幼兒園是我的家》，引發幼兒活動興趣。

2.在看看、說說、找找的過程中，感受教師的愛。

（1）引發幼兒觀察教師的表情，猜測教師微笑的原因，瞭解教師的微笑是在表達對小朋友的愛。

提問：什麼時候教師會對你眯眯笑〉你的心情怎樣？

小結：教師眯眯笑得時候，就是在對你說：“老師喜歡你”

（2）出示圖片

1，引導幼兒觀察並講述其內容，回顧和教師一起遊戲的快樂場景。

經驗拓展：教師還會和你玩什麼遊戲呢？你喜歡和老師一起玩嗎？

（3）出示圖片

2，引導幼兒回顧教師幫助自己的情景。經驗拓展：教師都幫你做過哪些事？

小結：教師幫助你，就是在對你說：“老師喜歡你。”

（4）請幼兒找一找教室裏老師爲小朋友製作的玩具，說說自己喜歡哪些玩具，猜猜教師爲什麼要爲小朋友做那麼多玩具？

引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師爲小朋友做玩具的原因。

（5）請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術作品，瞭解教師教小朋友本領是在表達對小朋友的愛。

引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領的原因。

（6）小結：每天教師都會對你說“教師喜歡你”。對你微微笑，和你一起玩，幫你穿衣係扣，給你做玩具，教你學本領……這些都是教師在說“老師喜歡你”。

3.送給每個孩子象徵愛的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。