幼兒園教案《游泳》彙編15篇

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園教案《游泳》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《游泳》1

活動目標：

1、 練習游泳的基本動作，提高動作的協調性。

2、 繼續練習在指定範圍內四散跑，注意不要碰撞。

活動準備：

1、 場地上畫一個大圓圈當游泳池。

2、 每人一個游泳圈。

活動過程：

開始部分

1、 幼兒手拿游泳圈四散站在場地上，分別進行滾圈、拋接圈、鑽圈等動作練習。

2、 集合做圈操，

基本部分

一、 教師帶領幼兒練習游泳的基本動作。

1、 先讓幼兒手拿游泳圈套在脖子上，把頭縮在游泳圈下吐氣，頭伸出游泳圈，練習吸氣。

2、 讓幼兒俯臥在地上，頭套進游泳圈，分別練習腳上下打水，手划水。

3、 讓幼兒坐在游泳圈裏，請動作正確的幼兒示範。

二、 遊戲“游泳找朋友”，練習在指定範圍內四散跑。

1、 請幼兒將游泳圈放在大圓圈的旁邊並站好。教師介紹玩法：在游泳池內，邊念兒歌邊輕輕跑，兩手做划水動作，當唸到“找到一位好朋友”時，兩人手拉手遊，當唸到“找到好朋友”時，大家拍拍手，點點頭，游泳時不出圓圈。

兒歌：

小朋友遊遊遊，找到一位好朋友，

好朋友遊遊遊，找到許多好朋友，

許多朋友遊遊遊，大家遊得真快樂。

2、幼兒遊戲。教師根據幼兒活動情況，安排遊戲次數。

結束部分

幼兒手拿游泳圈跳舞，最後用游泳圈一個套住一個開火車回活動室。

幼兒園教案《游泳》2

教學設計：

幼兒經常會問我：老師，小魚爲什麼會游泳啊？這讓我感受到孩子們強烈的求知慾，幼兒對一些未知領域的探索不是簡單地童話故事就可以滿足的，因此我們設計了本次主題活動，讓幼兒瞭解魚，知道大自然的祕密，從而萌發幼兒探索大自然的慾望。

教學目的：

1、幼兒知道魚身體各器官的名字。

2、知道魚各器官的用處，懂得魚爲什麼會游泳。

教學準備：

1、一條活魚

2、魚的圖片，並把各個器官都剪開。

教學過程：

1、猜謎語，引出魚。老師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，大家猜一猜它是誰？謎語：它生活在水裏，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？

2、老師出示魚，讓幼兒仔細觀察魚，討論：魚長得什麼樣？

3、老師總結幼兒的討論結果並作補充，並介紹魚的各個器官。

4、讓幼兒觸摸魚，感受魚鱗和魚身上的粘液。

5、向幼兒介紹魚各個器官的作用，重點告訴幼兒魚是靠尾鰭的擺動作爲動力向前遊的，背鰭用來保持身體平衡。

6、把魚的圖片進行分解，讓幼兒動手拼成一條魚，加深幼兒對魚各個器官的記憶。

幼兒園教案《游泳》3

活動目標：

1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。

2、瞭解並掌握游泳時的基本衛生及自我保護方法。

3、認識游泳物品，瞭解游泳時應注意的事項。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

重點：認識游泳物品，瞭解游泳時應注意的事項。

難點：掌握游泳中的自我保護方法。

活動準備：

1、海灘游泳圖片。

2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

3、游泳溺水視頻。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。

1、談話：

——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什麼活動？

2、出示海灘游泳景象的圖片，創設情境，激發幼兒興趣。

二、認識游泳物品的名稱及其用途。

——游泳要帶些什麼物品呢？

——教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。

三、與幼兒討論游泳應注意的事項：

——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服後先做做操，讓身體做好下水準備。

——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。

——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑溼，熟悉水溫後再下水。

——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。

——不要把頭放到水裏或開玩笑遊戲。

——水池邊經常很溼，走路要小心，這樣纔不會滑倒。

——游泳後要馬上洗澡。

四、播放有關溺水的視頻，知道游泳時要注意安全。

1、瞭解有關溺水的事情。

——你知道游泳時會發生什麼危險嗎？你是通過哪些方法指導有關溺水的事情

呢？（電視上、報紙上、圖書裏、成人的講述中等。）

2、觀看有關溺水的情況報道，救人的過程等，並互相交流自救知識。

3、教師小結：游泳時不注意安全就會發生危害……

4、啓發幼兒討論引起溺水的原因。

五、學習游泳時簡單的自我保護的方法。

——游泳時怎樣才能既開心又安全？

（如儘量要在安全的游泳池中游泳，不去危險的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個人去游泳，在還沒有安全掌握技能的情況下，要使用防護用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸並大聲呼救。）

活動反思：

本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒瞭解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地瞭解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步瞭解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最後活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

幼兒園教案《游泳》4

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉籤，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示範畫小鴨。

教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

活動目標

1．瞭解青蛙的基本特徵，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．藉助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3．養成細緻觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備

1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．範畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動過程

1．圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什麼？

幼：雞蛋。

師：還像什麼？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什麼？

2．觀察圖片，瞭解青蛙特徵。

青蛙長什麼樣？青蛙會什麼本領？

3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙遊向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啓發：小青蛙，學游泳，向左遊遊，向右遊遊，向前遊遊，向下遊遊，游來游去真快樂。

引導其餘幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

藉助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下遊時，頭在哪裏？眼睛在哪裏？向左遊呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫着、豎着、斜着，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪裏遊？那它的頭和眼睛畫在哪裏？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便於幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過於冗長，我嘗試着將要求分解開來，效果比較好。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我爲中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的願望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利於強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啓發幼兒向同伴學習。）

活動延伸

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

幼兒園教案《游泳》5

活動目標：

1、通過想象猜測故事中的對話，從而區分能游泳和不能游泳的動物。

2、體驗夏天游泳的樂趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

PPT；小動物頭飾；救生圈

活動過程：

一、激趣導入

１、你看到了什麼，這藍藍的是什麼呢？在什麼用的？什麼時候游泳呢？

２、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，於是，它就把家裏的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

二、猜測理解

（一）聽音猜動物

１、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？

２、一共來了幾隻動物呀？

３、來了這麼多小動物會發生什麼事？

（二）分發救生圈

１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎麼說？

教師小結：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈後也會游泳了，游泳真開心。

２、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎麼回答呢？

教師小結：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水裏真涼快。

３、小象來到小兔面前，它會怎麼說，小兔又會怎麼回答呢？誰願意來做小象和小兔。

４、哎呀，救生圈只有一隻了，可還有兩隻小動物呢，怎麼辦？

（三）欣賞故事

（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最後小動物們都游泳了嗎？

教師小結：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水裏游泳了。

遷移感受：

你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

活動反思：

在活動開始，本來我設計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發現幼兒觀察圖片時無法聯想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認爲這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最後我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點我在製作課件的時候沒有注意到，有待完善。

活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什麼呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發狀況，我認爲我的應變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是採用了重新拋一遍問題的方式來應答。最後我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，於是我開始思考，可能是因爲我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點出現了斷節。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反覆的多放幾遍可能效果會更好。

最後一個環節我設計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設計的時候是想着帶領孩子們一起熱身然後跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟着我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結束的比較倉促，如果將最後一部分改進一下或許會更好。

活動點評：

教師的活動設計寫的詳細、明確，思路清晰，但是在活動目標中，第二點目標制定的比較好，第一點目標混淆了語言和科常這兩大塊內容，“通過想象猜測故事中的對話，從而區分能游泳和不能游泳的動物。”這點目標的前半段是語言的目標，後半段又是科常的目標，兩點目標制定不明確，如果這是語言活動的話，後半條目標可以不需要寫進去，這樣更符合這節語言活動的本意，目標需要改進。並且在活動開展時，是形式爲語言活動服務，而不是語言爲形式所服務，這一點需要老師自己理清思路。

在活動中間部分，課件上的對話是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動聽，但是隻說了一遍，對於小班的幼兒來說，只說一遍就叫他們模仿，這個難度有點大了，可以將故事片段製成課件的聲音，這樣就能反覆多播放幾遍，讓幼兒聽的清楚一點，接下去環節的提問部分可能會更好。

活動最後的幼兒游泳環節，既然這次的語言活動讓幼兒區分出了會游泳和不會游泳的小動物，我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾，根據頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗了游泳的樂趣，同時也複習了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區分。能夠使最後的環節更加生動，更加貼近本次活動的中心。

小百科：游泳池是人們從事游泳運動的場地，人們可以在裏面活動或進行比賽。多數游泳池建在地面，根據水溫可分爲一般游泳池和溫水游泳池。

幼兒園教案《游泳》6

【活動目標】

1.學習按物體的兩個特徵（顏色和形狀）進行分類和統計。

2.學習用二維統計表格進行記錄。

【活動準備】

1.未塗色的遊戲圈、水球圖卡若干。

2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。

3.統計表1一張，統計表2每兩位幼兒一張。

4.裝有3～6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。

　【活動過程】

1.塗畫活動，製作學具，調動興趣。

（1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，並將圖卡發給幼兒每人一張。

（2）師：請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球塗色。每個游泳圈和水球只能塗一種顏色。

（3）幼兒塗色。

2.分類活動練習。

（1）師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類。可以怎麼分？幼兒回答，並完成分類。

（2）師：老師想把這些圖卡分成四類。可以怎麼分？幼兒回答，並完成分類。

（3）師：老師想把這些圖卡分成八類。可以怎麼分？幼兒回答，並完成分類。然後數一數每一類各有幾張，用數字卡片表示。

3.認識二維統計表格。

（1）教師出示二維統計表格1，請幼兒說一說表格上有什麼。

（2）教師示範一張數字卡片。如，黃色的游泳圈有5個，我們就把數字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行，現找黃色所在的那一列，把數字5放在空格中。

（3）請幾個幼兒分別把其它的數字放在表格中正確的位置。

4.兩人一組進行設計和操作活動。

幼兒園教案《游泳》7

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、瞭解多運動對身體有好處。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

創設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入

1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動?

2.創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生

1.創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老闆出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3.明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

三、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1.到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。爲防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳後應用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸後還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體緊張抽筋

如果是剛開始學游泳，心裏一定緊張害怕，加上水涼、泡在水裏時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。爲防止緊張抽筋，下水前的準備活動應當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因爲在飢餓時容易出現低血糖。在低血糖或疲勞狀態下遇到冷水的刺激，就容易發生抽筋。如果抽筋了，立即停止遊動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，並使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和鬆弛。抽筋時，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以後，水溫將逐漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。

D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

E：防止耳朵進水

對於耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然後迅速將手挪開，水即會被吸出。回家後請家長拿消毒棉花籤送人耳道內輕輕將水吸出。

四、學唱兒歌

1.教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裏還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2.師生一起伴着音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

健康安全要牢記，養成生活好習慣。

活動反思：

隨着暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什麼概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細緻化、常態化。

幼兒園教案《游泳》8

目標：

1、知道游泳是有益於身體健康的運動，願意參見游泳活動。

2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。

3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的.傷害。

準備：

1、準備奧運會上運動員進行遊泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。

2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，並事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

過程：

1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，瞭解游泳的好處。

●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。

瞭解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？爲什麼？游泳對我們的身體有什麼好處？

●教師幫助幼兒：游泳是有益的運動，經常運動可以鍛鍊我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

2、教師和幼兒瞭解有關溺水的危害，知道游泳時要注意安全。

●幼兒討論：你知道游泳時會發生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢？

●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，並相互交流彼此瞭解的自救知識。

●教師幫助幼兒：游泳時不注意安全就會發生危害，如果發生溺水，會危害到生命，十分危險。

●教師啓發幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有成人的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。

●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既遊得開心，又保證安全呢？

●幼兒展示自己帶來的防護用品，並說明使用方法。

幼兒園教案《游泳》9

【活動目標】

1、在操作活動中探索各種紙在水中的變化，初步感知紙的特性。

2、操作觀察後，學習用簡單的符號記錄結果，並樂於用語言來表述自己的發現。

3、體驗實驗活動的樂趣。

【活動準備】

人手一份餐巾紙小人、糖紙小人、筆、記錄表、5張集體記錄表格。

【活動過程】

一、用紙人以故事表演的形式引起幼兒興趣。

1、出示餐巾紙做的小人和糖紙做的小人。

師：你們認識他們嗎？

幼：是我們在活動區中做的餐巾紙小人和糖紙小人。

2、老師講故事引出主題。

師：兩位小人兒碰到了一個難題，請你們來幫幫他們，我們來聽一聽是什麼難題！

教師講述故事：一天，餐巾紙小人和糖紙小人一起來到遊樂場玩，他們一會兒捉迷藏，一會兒盪鞦韆玩得渾身是汗。糖紙人說：“今天我玩得太熱了，我們去游泳吧！”餐巾紙人說：“不行，不行，你不能去。”糖紙人說：“爲什麼，我就是要去。”餐巾紙人說：“不行，不行我們不能到水裏去。”它們兩人吵了起來，誰也說服不了誰。

3、幼兒討論。

師：你們來說一說，他們能不能去游泳呢？爲什麼？

幼1：不能去游泳，到了水裏會溼掉的。

幼2：能夠去游泳，因爲它們有手和腳。

幼3：餐巾紙人不能去游泳，它到了水中會爛掉的。糖紙人可以去游泳，它到了水裏不會爛的。

師：有的小朋友說可以去，有的小朋友說不可以去，那怎麼辦呢？

幼：我們請小人兒去試一試吧。

（評析：從故事引出本次活動主題，用一個問題引起幼兒的討論，以讓幼兒幫助紙人爲活動主線，激發幼兒操作活動的激情，符合中班幼兒的年齡特點。）

二、幼兒第一次操作，探索餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，並和同伴合作記錄結果。

1、老師講解操作的要求。

師：老師爲你們準備了泳池和小人，你們可以每人選擇一個地方試一試，看看兩個小人能不能在水中游泳，用你的方法把結果記錄下來。在一個游泳池中試的小朋友記在一塊記錄板上，有什麼不清楚的地方嗎？可以問老師或小朋友。

2、幼兒操作、記錄結果。

3、將展示板拿到上面來，講述探索結果。

師：請你們說一說你在幾號游泳池中試的，它們能不能到水中游泳？

幼甲：我在1號游泳池中試的，我認爲餐巾紙人不能游泳，因爲它到水中一會兒就爛掉了。糖紙人能夠去游泳，因爲它不會爛掉。

幼乙：我在3號游泳池中試的，餐巾紙人放到水中慢慢沉下去了，爛掉了，糖紙人不會沉下去，也不會爛掉。

師：你們用什麼符號來記的呢？

幼甲：我的餐巾紙人也會爛掉，不能去游泳。我用來表示。糖紙人能夠去游泳用表示。

幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

（評析：此環節教師明確提出操作的要求，放手讓幼兒試一試，讓幼兒在自主的操作活動中感受到兩種紙在水中的不同現象，併發揮幼兒的想象用自己的方式將操作結果記錄下來，充分調動了學習的主動性、積極性。）

4、用動作學一學紙人們在水中變化。

（1）師：餐巾紙人在水中不能游泳，會爛掉，能不能用我們的身體動作來學一學它在水中的樣子呢。

幼1：可以用身體扭。

幼2：用雙手扭。

（2）師：那麼糖紙人呢？

幼兒用動作學糖紙人游泳。

5、師：我們把結果告訴他們吧。

幼：餐巾紙人你不能到水中游泳，你到了水中會爛掉的，糖紙人你可以去游泳，因爲你不會爛掉。

（評析：滿足了幼兒好動的慾望，充分調動幼兒的身體感受餐巾紙人在水中爛掉的感覺，和糖紙人在水中游泳的感覺，營造了一種輕鬆活潑的氣氛，做到了動靜交替。採用擬人的手法，把結果告訴紙人，既滿足了幼兒的興趣，又起到了前後呼應的效果。）

三、探索其他紙在水中的變化。

1、認識其他的紙。

師：我們知道了餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，那麼還有許多種紙它們放到水中是什麼樣的我們也去試一試吧。先請你們說一說你認識什麼紙？

幼1：我認識宣紙，可以畫水墨畫。

幼2：我認識皺紋紙、和白紙。

幼3：我認識牛皮紙。

2、看一看盒子中的紙你們認識嗎？

幼：有牛皮紙、白紙和皺紋紙。

3、看一看記錄紙，和小朋友討論一下，有沒有不懂的地方，可以提出來。

幼1：有鐘的一格就是記時間，是很長時間，還是很短的時間。

幼2：有水的一格記紙在水中的樣子。

評析：讓幼兒在討論的過程中知道記錄紙表示的意思，既起到了生生互動的作用，又使幼兒從中學到了學習的方法。

4、幼兒操作記錄。

5、講述操作的結果。

師：請你們來講一講你的結果，發生變化的是什麼紙，沒有變化的是什麼紙。

幼1：皺紋紙放入水中變化了，變的爛掉了，顏色變淡了，水中有顏色了。牛皮紙放了很長時間沒有爛掉。

幼2：我的牛皮紙放下去很長時間沒有變，我用手揉了以後，一條一條顏色變深了。

幼3：我放的時間很長，我的白紙也爛掉了，

6、教師小結：這些紙放到水會變化，因爲紙會吸水。皺紋紙最容易吸水，白紙差一點，牛皮紙不容易吸水。

（評析：第二次探索使探索目的層層遞進，同材料的紙放入水中，幼兒帶着好奇靜靜地看着，觀察着、記錄着。這種幼兒主動參與發現法，強化了幼兒細緻的觀察習慣，也培養了幼兒的初步比較能力。）

四、討論：洗爛了的廢紙有什麼用？不爛的廢紙又有什麼用？

1、出示花瓶，引導幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調和成五顏六色的紙漿，塗在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可製作剪貼畫，製作服裝道具。

2、在生活中你知道不會爛的紙可以做什麼？請你們和爸爸媽媽一起找一找資料，把答案寫在“你問我答”欄目上。

（評析：將幼兒的經驗遷移到生活中，使問題來源於生活，又能服務於生活。）

活動延伸：

1、搗紙漿，裝飾花瓶。製作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續實驗：在園內外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進而探索用多種方法使紙遇水不爛。

活動評析：

蒙臺梭利50年前已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈”。對幼兒而言，動作就是思維，因此科學探索最好的方法就是讓幼兒親自動手，在玩中學，在學中玩。本次活動，教師藉助孩子們活動中的問題，從調協幼兒多種感官協同活動入手，對孩子的問題作了積極應答。提供適宜的探索材料，以“幼兒在前，教師在後”的觀念爲支撐，營造了平等、賞識、支持的寬鬆環境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的體驗。

在活動的過程中，孩子情緒愉悅，學習主動，交流大膽，教師面向全體，引導得法。讓每個孩子在猜猜、議議、找找、比比、試試、講講、記記的過程中，人人享有嘗試的機會，人人享有探索的自由。孩子們不斷髮現新的問題，不斷運用原有經驗，嘗試解釋新問題，建構新經驗。同時孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極迴應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行爲的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發散思維的火種。同時，在延伸活動中用廢紙漿裝飾花瓶的活動，孩子通過實際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環保意識也得到了增強。

兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我感悟到，從孩子的現實需要出發，尊重孩子的意願，靈活組織教育活動，向孩子學習，才能與孩子共同成長。

幼兒園教案《游泳》10

【教材分析】

夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機會也多了。游泳時要注意哪些安全事項？下水前應做什麼準備？海邊、游泳池旁邊的標誌分別表示什麼意思？看到這些標誌應該怎麼做？本次活動從幼兒熟悉的“洗海澡”的場景入手，引導幼兒認識海邊、遊冰池等場所的安全標誌，瞭解游泳應注意的安全事項和應遵守的基本行爲規則。

【活動目標】

1.知道游泳時所需的物品，瞭解它們的作用，在游泳時注意安全。

2.知道在游泳前要進行熱身活動，瞭解游泳過程中自我保護方法。

3.感受游泳的樂趣，增強自我保護意識。

【活動準備】

1.救生圈一隻，課件

2.佈置區角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

【活動過程】

1.出示救生圈，引導幼兒聽故事的興趣。教師：這是什麼？在什麼活動中可以用到？

2.教師播放課件，引導幼兒瞭解游泳過程中的自我保護方法。

提問：丁丁在下水前做了什麼事？洋洋有沒有做？後來發生了什麼事情？誰做的對？

小結：在游泳前要做準備活動，熱熱身，做做高擡腿、伸展活動，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。

提問：游泳池裏的人太多了，洋洋想去哪裏游泳？爲什麼不能去郊外的小河裏游泳？

小結：在游泳池中游泳是安全的，有保護措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險的地方。

提問：在游泳池裏，丁丁和洋洋又玩起了什麼遊戲？救生員叔叔爲什麼制止了他們的遊戲？

小結：在泳池中不能打鬧嬉戲，預防嗆水，發生危險。

3.教師再次講故事，讓幼兒瞭解在游泳中注意安全的重要性。

4.操作遊戲：游泳需要什麼？

教師：如果你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去？又會選擇哪些泳具？

小結：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨自下水。

幼兒園教案《游泳》11

一、活動目標。

1、觀察魚型的製作過程。

2、通過實驗瞭解物體是有重心的。

二、準備活動。

Big eye small eye活動紙—— 游泳的魚。（怎樣纔不會傾斜呢？）

三、活動內容。

（一）導入。

觀看視頻資料，推測一下吊飾移動的理由：

（1）你見過小魚吊飾嗎？

（2）你見過掛起來移動的物品嗎？

（3）爲什麼它會移動呢？

（二）展開。

1、觀看過視頻後，說說實驗目標，準備物品和實驗順序。

（1）今天我們要做的實驗叫什麼？

（2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？

（3）觀察一下我們周圍的吊飾。

2、看一看實驗順序 。

（1）在紙上畫出魚的樣子。

（2）剪下畫好的魚。

（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。

（4）把線掛在衣服掛上。

活動1：根據線掛的位置的不同，魚的樣子不同。

3、說說魚的位置。

（1）在紙上畫一條魚，應該怎樣畫呢？

（2）在魚上掛一根線，應該把線掛在魚的哪部分呢？

（3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什麼樣子的？

4、觀察掛在衣服掛上的魚。

（1）如果想讓魚的方向朝上應該怎樣掛呢？

（2）如果想要魚的方向朝下應該怎樣掛呢？

（三）結束。

實驗結束後，Big eye small eye活動紙—游泳的魚（物體是有重心的）寫出實驗結果。

四、備註。

用一根線可以掛幾隻魚方便觀察。

五、活動評價。

1、對於是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。

2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。

六、教師活動相關信息。

隨着線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。

幼兒園教案《游泳》12

活動目標：

1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。

2、培養幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行爲。

核心要素：游泳前先淋浴靠右遊守秩序

深水區不要去與父母不遠離

活動準備：

禁止游泳的標誌

活動過程：

（一）活動導入。

老師：在上節課中，我們也學會了很多種游泳知識，那麼今天老師要問的時候應該到哪裏去遊呢？

（二）關鍵步驟。

1請幼兒談論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河裏、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳。）

2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什麼事情？老師講故事游泳一、游泳二。

3、提問：

（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？

（2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？爲什麼？

（3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎麼做呢？

活動名稱：

安全常識（安全游泳）

活動目標：

3、讓幼兒知道安全場所游泳的益處，在不安全地點有用的害處。

4、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。

核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去

活動準備：

禁止游泳的標誌

活動過程：

一、導入活動。教師：“我知道咱們班有很多小朋友都會游泳，我們上一次的活動中也學到了一些游泳知識，那麼今天我要來問問小朋友，我們應該到哪裏去游泳呢？”

二、關鍵步驟。

1、請幼兒討論：在哪裏游泳是安全的？在哪裏游泳是危險的？（到有救生員的游泳館有用安全；不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標誌的地方游泳）

2、“有兩個小朋友都去游泳，我們來看看他們都遇到了什麼事情？”

3、提問：

（1）故事中的陶陶做了一個什麼樣的夢？

（2）請告訴老師你認爲陶陶和佳佳誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

（3）天熱了，如果你想游泳的話，你會怎麼做呢？）

活動延伸：

認識“禁止游泳”的標誌。

故事

這是一個悶熱的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他聽到了蟬鳴聲，循着聲音望過去，他看到了小區旁邊那條泛着波光的運河。

淘淘高興極了，心想：要是能去運河裏游泳該多好啊！

逃逃不過河邊立着的“禁止游泳”的標誌，獨自跳下了河。清澈涼爽的河水盪漾着夏日的酷熱，舒適的感覺頓時令桃桃神清氣爽。

就在這時陶陶的腳突然被什麼東西纏住了，不管它有多麼努力都動彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……

“孩子，快醒醒”淘淘醒來時，他聽到了人們的呼喊聲。原來，他已經被人救起來了，正躺在河岸上。看到從昏暗中甦醒的淘淘，人們哪懸着的心纔算放了下來，他們都說幸好淘淘呼救及時，不然後果就不堪設想了。可怕的經歷，讓陶陶的心久久難以平靜，淘淘在也不會去無人看管的，有“禁止游泳”標誌的地方游泳了。

佳佳想去游泳，於是找媽媽商量：“媽媽你週末能帶我到游泳館去游泳嗎？”媽媽欣然答應。

週末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳鏡，和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。

這一天，佳佳在兒童池裏，盡情的戲水和游泳，度過了愉快而有意義的一天。

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幼兒園教案《游泳》13

【活動目標】

引導幼兒練習聽信號快走。

【活動準備】

1、小鴨頭飾幼兒每人一個。

2、用插塑擺出游泳道的造型。

3、音樂磁帶。

【活動過程】

一、準備活動。

今天的天氣真熱啊！孩子們跟着媽媽去游泳涼快一下吧！（聽音樂）做準備活動。

轉轉轉，我們小手轉起來；

扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；

跑跑跑，大家一起跑起來！（重點活動手腕、腿。）

二、遊戲活動。

1、教師講解遊戲規則。

幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊站好。小鴨站在起點線上，念兒歌：“遊、遊、遊，向前遊，看誰遊在最前頭。”唸完最後一個字時“小鴨”向終點快走，到終點時轉頭向回走，回來拍第二個小朋友的手並“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的爲勝。

2、幼兒分組比賽。

注意：

①扮“小鴨”的幼兒“遊”時要模仿小鴨走的姿勢。

②扮“小鴨”的幼兒必須在念完兒歌的最後一個字後才能開始快走。

3、表揚獲勝隊伍，併發紅點以示獎勵。

三、放鬆活動。

隨着輕鬆的音樂，師生一起做放鬆活動。

幼兒園教案《游泳》14

目標：

1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。

2、嘗試使用擦色的方法，表現色彩問的漸變接色。

準備：

關於金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程：

一、欣賞交流

1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什麼品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚。”

(幼兒說尾鰭時)“你們也發現我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。爲了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面

兩條魚：第一個出場的節目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像綵帶一般飄起來。

三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

六條魚：現在我們的羣舞開始了。

一條魚：最後出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這麼多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨舞：是最高難度的動作，轉圈的動作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

羣舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

我想無論人數多少隻要有優美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹，你的衣服是什麼顏色的呢?”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的。”

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒裏找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發亮。

(2)找一找淡些的黑色是什麼顏色——(加上灰色)有點亮了，，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發亮的黑衣服，謝謝!謝謝！

5、很多金魚朋友都想請我們爲它們找件新衣服：你們能讓紅金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領大不大。

三、創作表現

1、今天，新的節目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！

2、教師擔當記者來採訪：

(1)你的長裙怎麼飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什麼顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

四、分享交流

請獨舞、雙人舞、三人舞、羣舞“演員”上臺謝幕。

延伸：

適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺佈景，增添畫面的豐富色彩。

幼兒園教案《游泳》15

活動目標：

1．引導幼兒根據已有經驗，創編不同的游泳造型。

2．充分感受樂曲旋律，並能根據音樂的變化做相應的動作。

3．喜歡音樂表演活動，感受創編活動的快樂。

4．能大膽表現歌曲的內容、情感。

5．藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1. 音樂磁帶

2. 已學過踵趾小跑步

活動過程：

一．開始部分

師：“來，孩子們，我們聽着音樂做遊戲去吧！”（帶幼兒聽音樂踵趾小跑步入場圍成圓圈坐下）

二．基本部分：

（1）師：“夏天，你們最喜歡做什麼運動？”“你會游泳嗎？”請幼兒自由表演，其他幼兒模仿。教師唱譜幼兒表演，隨音樂表演前四句。

教師小結：剛剛小朋友表演了許多游泳的動作有蛙泳、自由泳、還有仰泳。我也喜歡游泳，看看我是怎麼遊的？和你們的動作有什麼不一樣？“

（2）教師示範表演前兩段音樂，在滑音出擺造型。引導幼兒觀察教師表演與前段表演的不同“看出來了嗎？什麼地方不一樣？”“在音樂最後像流水一樣滑下來的那個地方做了一個動作，這個動作就叫造型。你們也來擺個造型試試？”

（3）幼兒自由創編擺造型，教師隨機指導，引導幼兒注意高低、右、作變化，並能隨音樂擺造型。（幼兒面向圓上聽音樂完整表演第一段。）

（4）提出新要求：在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進行表演。（聽音樂完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音處變換三次造型。幼兒嘗試表演。（聽音樂完整表演第三段）

（5）完整表演三段音樂。（1~2遍）

三．結束部分：

“除了游泳，你還知道哪些運動項目？”

幼兒討論回答，將其他運動項目編入音樂進行表演。激發幼兒再表演的興趣。

教師帶幼兒邊表演便出場。結束活動。