精選幼兒園大班教案範文合集八篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計背景：

徵對目前小孩子們都是獨生子兒的現況，爲培養他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人爲樂的優秀品質，特設計此活動。

活動目標

1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

2.懂得助人爲樂的優秀品質。

3.培養孩子們動腦動口和動手的能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

1、重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。並體會到助人爲樂是一件非常好的事情。

2、難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，並能爲他們給予怎樣的幫助。

活動準備

教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程

1.開場點題。拿着帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內容跟帽子有關。

2. 基本環節。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什麼呢?(激發他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎麼樣去幫助他們呢?(可以在小組內討論)然後請小朋友們說，老師及時給予讚揚和鼓勵。

3. 結束環節。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事並體會。

4. 延伸環節。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎麼做呢?懂得要助人爲樂和與人相好相處。

教學反思

反通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養了他們的想象力和助人爲樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發言的孩子也躍躍欲試，爭着舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內發言的時候，有些小組的孩子顯得很鬆散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以後有更大的進步。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用於保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、學會看導遊圖、瞭解導遊圖的作用；

2、能利用導遊圖設計遊覽路線、解決實際問題；

3、能與同伴協商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。

【活動重難點】

重點：學會看遊覽圖、並瞭解其作用。

難點：能夠利用遊覽圖解決實際問題設計遊覽路線。

【活動準備】

動物園遊覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

【活動過程】

一、情境導入、引出主題。

小朋友、我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園、你們想去嗎？爲了方便我們參觀動物園、管理員給我們寄來了一張動物園的景點遊覽圖、讓我們先來了解一下吧。

二、出示遊覽圖、指導幼兒觀察線路。

（一）先整體感知、然後分區觀察。

1、這張遊覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？

2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我、爲了方便大家參觀、他們把動物們進行了歸類分區、現在請你們來找一找、一共分爲哪幾個區？

3、這裏除了有許許多的動物、你還發現有什麼標誌、這些標誌告訴我們什麼？

（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導遊圖中的方位。

1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置、請幼兒猜一猜。

2、請個別幼兒按照剛纔教師師範的方法描述動物場館的位置、其他幼兒猜。

三、實踐活動：

（一）找一找：老師指定某個動物場館、讓幼兒嘗試尋找到達的路線、比一比誰找的路線短、爲之後分組選擇路線打下基礎。

（二）畫一畫：按要求畫出指定遊覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？爲了增加遊戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的願望、而有線路不能重複走、還必須要經過兩個洗手間。

2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組、並學會協商、誰負責拿筆記錄、誰適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請每組選出的代表說出自己組走的路線、經過了哪些動物館。

四、延伸活動：

（一）你還在哪裏見過類似的平面圖？這些圖可以爲我們提供哪些幫助？

（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們儘快地熟悉陌生的環境、並且能順利地到達想要去的地方。

說課稿：

一、說教材

（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出、教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的生活”、“又要有助於拓展幼兒的經驗和視野”。隨着幼兒年齡的增長、跟隨成人外出的機會增多、景區遊覽圖、場館佈局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平、又有一定的挑戰性、並有利於培養幼兒解決現實中可能遇到問題的能力。

（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點、努力爲幼兒營造一個寬鬆、和諧的學習氛圍、讓幼兒積極主體地參與學習活動中、體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的、因此本次活動還着重引導幼兒在遊戲化的學習使用動物園遊覽圖的同時、提供給幼兒嘗試協商、討論確定遊覽路線的實踐機會、提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

（三）活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿、對活動起着導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況、本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導遊圖、瞭解導遊圖的作用；2、能利用導遊圖設計遊覽路線、解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。

（四）活動重難點：由於幼兒對此類知識少有經驗、因此我將本活動的重點定位在學會看遊覽圖、並瞭解其作用。難點是能夠利用導遊圖解決實際問題設計遊覽路線。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中、教師要心中有目標、眼中有幼兒、以互動開放的理念、讓幼兒真正成爲學習的主體。因此、本次活動中我主要採用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

1．首先是情境體驗法。逼真的遊戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣、因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容、孩子的已有經驗對這一內容並不陌生、並且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點、並且整個活動將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的遊戲情境中。

2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更爲重要。通過有效提問、會使幼兒引發思考、對所感知的經驗進行整理。你能看懂遊覽圖嗎？獅子館在什麼位置呢？走什麼路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動參與活動、探究發現遊覽圖的特點和作用、並學以致用、逐步深入。

3．最後是多元整合法。任何教育都不是單領域的、在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對遊覽圖的認識、還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。

三、說學法

在活動過程中、教師要營造一個寬鬆的氛圍、激發幼兒內在的學習動機、調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究、讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動中、學會看遊覽圖、瞭解其作用、並在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛鍊與同伴共同協商、合作的經驗及能力。

四、說活動過程

首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園、讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的渴望。

其次出示動物園遊覽圖、指導幼兒觀察線路、使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節、並瞭解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導遊圖中不僅有動物館的標誌、還有我們生活中需要的場所標誌、使我們對動物園的整體佈局有了瞭解、給我們的遊玩帶來了便利。爲了熟悉不同場館在遊覽圖中的方位、教師通過示範描述讓孩子學會用語言進行表述、發展口語表達能力和空間方位的認知。

第三、在幼兒熟悉了方位之後、讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了遊覽圖、遊客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了、進一步理解導遊圖的功能。

第四、在延伸部分、讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識、與生活相結合、瞭解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。

幼兒園大班教案 篇3

一、教育活動：故事畫《小花籽找快樂》

目標：1、喜歡用繪畫的形式表現故事的情節。

2、敢於並樂於在同伴面前講述自己的繪畫。

準備：1、故事《小花籽找快樂》

２、各種圖片：如：太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙．．．．．．

過程：（一）、講故事：《小花籽找快樂》

１、 出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺得自己不夠快樂，於是它決定自己去找快樂。

２、 講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了？它們都快樂嗎？爲什麼？

３、 小花籽最後找到自己的快樂了嗎？它的快樂是什麼呢？

４、 你認爲小花籽還可以碰到誰呢？它們又會說些什麼話呢？

（二）、想一想畫故事。

１、 你想畫出什麼樣的故事來呢？提示幼兒可以和老師講的故事一樣，也可以自己創編。

２、 小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖，然後再進行摺疊、繪畫。

３、 幼兒繪畫，教師針對幼兒的不同水平進行指導。

（三）幼兒自己講故事。

１、 幼兒先分組進行講述。

２、 每組選一名幼兒到全班幼兒面前進行畫故事、講故事比賽。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.藉助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。

3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水

活動過程

（一）圖片導入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這裏有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎？

2.在教師的示範下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，並剪下。

（二）實例操作，理解知識

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子裏要建造一座小花壇，準備種上剛纔的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇裏種上四種花卉，並且讓每種花卉所佔的地方一樣多呢？（幼兒自由發言）

2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所佔的地方一樣大。

3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎麼分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？

4.教師小結：用對摺的方法，先把正方形二等分，然後再對摺一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對摺的方法？（整理跳繩、摺疊小手帕等）

（三）問題拓展，昇華課堂

1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶着幼兒再次認識一些這些圖形。

2.師：花園裏還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試着把花壇分成大小不一樣的4塊。

3.佈置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

4.完成任務，交流挑戰成果：

（1）誰分的是長方形花壇？你是怎麼分的？還有其他方法嗎？

（2）圓形花壇怎麼才能平均分成4塊呢？你是用什麼辦法分的？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

（四）延伸活動

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎麼分呢？

活動反思：

今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，並且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常願意的.嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環節，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數學學習成爲他們自願進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎麼樣進行二等分。通過學習二等分之後，已經初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。

接下來的環節“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿着數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，並且能從中體會到學習的樂趣。

整個活動下來，幼兒逐漸認識到運用數學知識來解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自願從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收穫頗多，做爲一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這裏既有線，也有面。爲了實現二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形爲主。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.瞭解物體的局部與整體的關係，積累“部分小於整體，整體大於部分”的經驗。

2.發展觀察能力和推理能力。

活動準備

1.自制一本可以猜的大書。

2.表示企鵝局部與整體的圖片。

3.完整物品圖片若干。

4.幼兒活動材料《數學》第8頁《看看缺了什麼》，水彩筆。

活動過程

一、看看一點就能認出來

1.依次翻閱自制的大圖書

今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們想看嗎?

2.引導幼兒通過局部圖形推斷整體形象

請你們仔細看一看，猜一猜這是什麼?它是XX身上的某個部位呢?

3.說說自制的書

原來呀這是一本有物體的一個部分猜出整體的書，有趣嗎?

二、呈現哪一點最合適

1.出示企鵝的整體圖

這是什麼?它的身體有哪幾個部分組成?

2.出示企鵝的局部圖引導幼兒觀察

這是企鵝身體的哪個部分?我們來比一比，部分和整體哪個大?

3.請你想一想：出示企鵝的哪個部分讓大家猜比較合適?

你覺得出示哪張最容易猜出是企鵝?爲什麼?哪個部分最不容易猜出呢?

三、看看缺了什麼

1.翻閱幼兒活動材料《數學》第8頁《看看缺了什麼》，看看每個圓形圖缺了什麼?

2.引導幼兒發現中間的四個圖形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。

3.重點引導幼兒分辨似是而非幾個局部圖形，說說他們爲什麼不是圓形缺少的那塊，自己是怎麼辨別出來的?

4.引導幼兒仔細觀察，根據圖形圓的顏色、花紋等特徵來尋找缺的部分，知道有的局部圖形不能找到對應的缺口。

5.把能夠切合的局部圖形用線連到缺口處，使之成爲完整圖形。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標：

1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；

2、指導幼兒簡單講述故事大意，用"如果……就……"說話。

3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。

教學重點：

引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

教學難點：

鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測並表述。

教學時數：

1課時教學方法：觀察法、引導提問法、討論法

教學準備：

課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學過程：

一、開始部分

1、組織教學，提出課堂常規要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰，它們在幹什麼？

三幅畫有什麼相同的地方？

引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想"如果……就……"

2、啓發幼兒根據圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什麼？

3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。

4、指導幼兒用"如果……就……"說話。

5、指導幼兒看書，自由進行講述。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結活動情況，下課。

教學效果分析：

1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，瞭解小動物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡單複述故事內容；

3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、後跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。

活動過程

（1）熱身： 遊戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡遊戲開場。

（2）集體遊戲：剛纔玩拍泡泡的遊戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到後怎麼樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什麼嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，遊戲反覆幾次。

（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。

剛纔吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師爲大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個祕密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲，你們想來試試嗎？

紙球遊戲規則：教師把紙球放在籃子裏，幼兒分散站開，教師嘴裏喊着：一、二、三、接着把球用力灑向遠處，幼兒跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，遊戲反覆進行。

（4）、放鬆。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧祕的興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動重點難點

1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。

2、難點：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧祕的興趣。

活動準備

ppt;《小朋友的書·動物王國》。

活動過程

一、引出主題

出示森林背景圖，引出主題：森林裏要召開百獸大會啦!小兔子看到佈告後也想參加，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴?

二、傾聽故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事裏有誰?

小兔子想幹什麼?

三、討論理解

1、教師出示活動教具，並講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)願意將尾巴借給小兔嗎?爲什麼?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否願意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師瞭解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的瞭解情況)

3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續講述故事並提問，重複上面的環節。

5、拓展討論，瞭解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟着教師能學說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面複述故事中小動物間的對話。

課後反思

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，藉助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用採用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成爲學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

小百科：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧祕的興趣，傾聽故事，理解故事內容，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。