幼兒園中班《傘花朵朵開》教案

教學目的：

1、學會製作簡單的“紙貼傘”。

2、通過學習製作，培養學生的自主探究能力，動手能力。

3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

1、學會製作簡單的“紙貼傘”。

2、培養學生的自主探究能力、動手操作能力和創新能力。

活動準備

教師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程

一、創設情景導入

在春暖花開的季節裏，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可着急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎？

對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）

二、自主探究

1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什麼拼的？

2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

三、創新巧製作

下面請同學們設計製作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

1、教師示範：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強調在傘裏面貼，紙片要小而密）

四、評價

有針對性的從以下幾個方面評（傘形 整體效果 ）

五、總結

同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

六、結束

小朋友們真能幹，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這麼優美的環境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又幹淨。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4、 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啓發？