【必備】幼兒園大班音樂教案模板集錦九篇

作爲一名老師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

民樂"喜洋洋"的音樂

　活動過程:

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什麼感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

(2)看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞綵帶的樣子是什麼樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。

(4)表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼?(放鞭炮，舞龍)

2.　學習玩捏泥人的遊戲。

(1) 示範《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……，還有玩一些遊戲呢?我請樑老師和我玩一個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼遊戲?

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什麼遊戲?

我捏了一個什麼?

請小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示範《捏泥人》。

教師：想不想再看一次遊戲?這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨着音樂捏泥人的，先捏了什麼?又捏了什麼?最後捏了什麼?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

(3)重點練習捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨着音樂來捏泥人的膀子和腿

(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。

現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後教師：我剛纔看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨着音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》遊戲

(1)玩捏泥人的遊戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什麼?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2) 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟着音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士、……，今後還可以捏許多不同造型的泥人呢!

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受京劇《戲說臉譜》；

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，初步學唱京劇《戲說臉譜》學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現人物的性格特徵。

3、初步瞭解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、欣賞過京劇表演片斷。

活動過程：

一、教師出示京劇臉譜實物，與幼兒進行談話，導入活動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什麼不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）

三、幼兒學習歌詞內容

1、教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特徵及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。

2、用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，並配上一定的表情聲調及動作。

3、幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》

1、教師表演範唱。

2、幼兒跟隨教師學唱。

活動反思：

京劇藝術是我國傳統藝術寶庫中的一朵奇葩，被稱爲國粹而揚名海內外。現代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結合起來，幾位人物性格一目瞭然。從京劇臉譜入手，更容易激發出幼兒喜愛京劇藝術的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特徵及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，爲學習歌詞作了鋪墊，接着用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，並鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接着老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什麼不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最後帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動後我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示範演唱學會演唱。活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是咱們剛纔看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛纔我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。

2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

活動過程

1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，藉助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

（1）欣賞孔雀舞。

教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞並思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣？小孑L雀在幹什麼？

（2）造型對照與模仿：

通過多媒體的'孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫，並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈，流佈於雲南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區，其中以雲南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語爲"嘎洛勇"）最具代表性。

幼兒園大班音樂教案 篇5

遊戲目標：

1、熟悉音樂旋律，能夠根據遊戲規則愉快的遊戲。

2、能根據音的高低做不同的肢體動作，發展聽辨和創意能力。

遊戲準備：

《高人矮人》音樂，灑水車

遊戲過程：

一、第一次遊戲

1、幼兒聽音樂

師：來寶貝們，找到一個小點點站好，今天我們來聽着音樂玩一個灑水車的遊戲，遊戲前請你們聽聽看，灑水車是怎樣灑水的（音樂起）。

2、教師示範

3、幼兒遊戲（基本玩法）：幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）

4、教師總結評價

二、第二次遊戲

1、遊戲方法：幼兒扮演灑水車，其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。

2、教師總結評價

3、第三次遊戲

1、遊戲方法：（1）幼兒扮演灑水車，其他路人根據音樂旋律的變化做出相應動作。

（2）幼兒自由組合做創意造型。

2、教師總結評價

四、遊戲結束。

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幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1.學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力

2.根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演

活動準備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)

放情境一：背景(森林裏，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘)

播放小鳥的聲音，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放馬的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放青蛙的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之後，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，

放情境二：背景(公路上，兩旁有樹木，有人行道)

播放飛機的聲音，問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據圖片說說他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。

(二).分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。

(三)大自然裏的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動一：唱歌活動

活動目標：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

風琴。

活動過程：

（一）導入部分：

孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那裏打工，那裏有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師範唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱着離開教室，入廁。

活動延伸：

回家後鍛鍊扭脖子，爲下一個活動做準備。

活動二：舞蹈活動

活動目標：

1、學習新疆舞的基本動作；

2、培養幼兒手腳協調能力；

3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

活動準備：

《娃哈哈》mp3.

活動過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

（二）動作分解教學：

①、挽花教學；②、託帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規範，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、託帽轉圈兩個動作。

活動延伸：

將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

活動反思：

1、對於提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受後再作回答，這樣纔會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至於迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。

2、在學生學跳新疆舞這一環節時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然後再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以瞭解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨着音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來，把學生的內心體驗引向深入。

3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

課雖已結束，但我還需要在今後的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標

運用多種形式練習穩定的節奏感，初步培養幼兒的多聲部協調配合的能力。

活動準備

1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創作出的節奏卡片展示出來）。

2.金屬類（三角鐵、碰鐘等）、木製類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動室內擺成半圓。

3.金屬類、木製類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。

4.錄音機，《老友進行曲》、《鈴兒響叮噹》音樂磁帶。

活動過程

1.幼兒聽《老友進行曲》，一個跟一個走進活動室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。

教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡稱白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節。（教師注意在指揮這8拍時，正好與《老友進行曲》的一個樂句合拍。）

幼兒節奏拍穩定後，教師任意將一張白卡片翻過來（正面向上的撲克牌簡稱花卡片），表示拍到這一張時空拍。

如：白花白白 白白白白

拍空拍拍 拍拍拍拍

教師可任意改變花卡片位置，同時點指卡片指揮幼兒拍節奏，遊戲玩到《老友進行曲》結束。

2.提問：剛纔玩的花卡片、白卡片遊戲還可以怎麼玩？

(1)花卡片代表一個字，白卡片代表一個字。

如：白白花白 花花白白

叮叮噹叮 噹噹叮叮

(2)花卡片拍身體的一個部位，白卡片拍身體的一個部位（即聲勢）。

如：白花白白 花白花白

手腿手手 腿手腿手（拍）

3.請幼兒擺卡片設計語音和身體聲勢。

幼兒分4組圍坐，每組發8張牌，1個插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡迴指導。

分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創編的節奏及語音、身體聲勢，其他幼兒跟着學一學。

4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。

幼兒自選樂器坐在相應的小椅子上，師生協商哪一類樂器打哪一條節奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應的節奏卡片旁。此時花卡片代表空拍。

(1)放《鈴兒響叮噹》音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調換節奏卡片。

(2)教師提建議：4類樂器和4種節奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮噹》音樂，練習一兩遍。

如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節奏卡片，另兩類樂器打另一種節奏卡片。

幼兒園大班音樂教案 篇9

設計思路：

我們現階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經給幼兒豐富了許多關於春天的知識和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了許多的瞭解，也充滿了興趣。一直以來，我對幼兒的音樂教育比較重視，因爲音樂教育能夠豐富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啓迪幼兒智慧，培養良好的個性。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面的發展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術教育，所以，我也進行了初步的探索與實踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰性，容易激發幼兒的學習的興趣。活動中，我在上一次的基礎上，再次嘗試採用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學習的過程中更加充滿興趣，進一步激發他們學習的慾望。整個活動，我以情感滲透爲主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗歌曲表達的情感。

活動目標：

1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

活動準備：

1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識2、圖譜（圖文並茂）3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程：

一、複習歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導入師：春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）2、複習歌曲《柳樹姑娘》：

二、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》

師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？

（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。

4、幼兒學唱歌曲：

（1）師：我們先跟着FLASH，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？