實用的幼兒園大班音樂教案彙編6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂教案 篇1

《哈里羅》音樂教案

教學目標：

知識目標：認識切分節奏 X X .，並且能夠掌握此節奏。

技能目標：學生能用輕巧並且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，並且能夠自由設計動作進行歌表演。

情感目標：學習歌曲，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。

教學重難點：

重點：指導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《哈里羅》，並運用聲勢、體態律動爲歌曲伴奏。

難點：切分節奏 ×××的掌握

教學用具：

多媒體、電子琴

教學過程：

一、創設情境

老師帶你們到中美洲的一個小島上去，這個島上有個國家叫“特立尼達和多巴哥”，看一下那裏的人們又是怎樣去歡度他們的節日？

二、節奏遊戲：

1．節奏分解練習

（1）“XX XX”（火車開動——“咔嚓 咔嚓”）

準備好了嗎？我們出發了，首先我們住上了一列火車“咔嚓 咔嚓”（快點上車，跟着老師把火車開起來）

學生模仿“咔嚓 咔嚓”

你們知道用節奏如何表示嗎？（板書：XX XX）

（2）“X XX .0”（汽車笛聲——“叭 叭叭 .0”）

接下去我們要坐什麼交通工具呢？聽“叭 叭叭 .”（汽車）

學生模仿“叭 叭叭. ”

解釋“X XX X→X XX .”

請小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一頂神奇的帽子，當後面兩個朋友帶上這頂帽子，他們的兩個音就變成了一個音。

（3）“X X X”（划船——“嗨呦嗨 ”）

快到了，看特立尼達就在那，可在我們面前出現藍藍的大海。該怎麼辦呢？我們划船過去吧，“嗨 呦 嗨”。 （學生模仿“嗨 呦 嗨”）

生活舉例：開動腦筋找找生活中的節奏，（跳舞“嘭嚓擦” ；拔蘿蔔“哎喲喲”； 真美呀；好香呀；快走呀；多高呀。）

2．節奏組合練習

在這些節奏中加上一些小朋友們熟悉的節奏，你還能認識他們，還能準確念出他們嗎？

1=F 4/4

咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |

咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖

（1）學生自由念節奏

（2）找出規律，解決難點

（3）集體齊念

三、學習歌曲：

經過長途跋涉，我們終於來到着美麗的國家特立尼達，那裏瀕臨海洋，風景秀麗，那裏的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們正唱着歌跳起舞歡迎我們呢。

1．學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

① 學生聽音樂，感受音樂。

② 大家用自己喜歡的方式表現音樂的感受。

2．復聽歌曲，爲歌曲伴奏

咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |

咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖

用上節奏羣爲歌曲伴奏，

3．手遊戲，激發興趣

師：那裏的人們想邀請大家玩一個拍手遊戲，你們願意參加嗎？

師：先讓我們來看看這個拍手遊戲怎麼玩？

播放《哈里羅》師隨着音樂的節奏示範拍手，在“0”處拍一下手。

學生和老師一起嘗試拍手，充分感受歌曲活潑歡快的情緒。（背景音樂《哈里羅》）

4．談話交流，引出歌詞

師：你從歌曲中聽到了什麼？生回答。

5．朗讀歌詞，掌握節奏

6．出示課題，解釋創編

⑴歌詞中唱的最多的一句詞是什麼？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達人民表示高興時發出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。

⑵你能給“哈里羅”加一個合適的動作嗎？（學生自由創編，教師加以整理）

4．學生再次聽範唱，在“哈里羅”後加上拍手

四、學生學唱歌詞

1．隨琴用“啦”輕哼唱旋律

2．填唱歌詞：師生對唱（學生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節奏）

看誰跟老師配合的最好

3．學生隨着琴完整的唱歌詞。

有沒有信心把整首歌曲完整合起來

五、歌曲處理：

1．老師範唱歌曲學生再次體會歌曲情緒。

2．學生分樂句唱，體會“哈里羅”的不同變化。

3．師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。

4．學生完整的演唱歌曲。

5．你還可以用什麼方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）

六、表現歌曲

1．欣賞特立尼達舞蹈，體驗特立尼達人民熱情奔放

特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現音樂）

2．全班展示，孩子們讓我們隨着音樂跳起來吧，盡情的表現這首歌曲。

3. 老師示範動作。

4. 師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創編的動作中去，我們大家一起跳起來吧！）

七、小結

小朋友們，這堂課我們來到特立尼達，體驗了異國他鄉的歡樂，增長了見識，也學到了本領，真棒！在《哈里羅》的歌聲中結束這一課。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標

1.能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

2.體驗跳雙圈集體舞的快樂。

活動準備

《哈哈笑》音樂磁帶。

活動過程

1.欣賞歌曲，根據歌詞創編練習基本動作。

(1)欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。

(2)哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

(3)跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身後做跑跳步練習。

2.組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。

(1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

(2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

(3)請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。

3.請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節奏，並能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子爲樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來爲樂曲打拍子吧。師帶領幼兒爲樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法爲樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛纔翁老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。

音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、遊戲：

1、交代內容和規則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、遊戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

　教學反思：

幼兒通過學習瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳於雲南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維爲主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啓發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的`積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特徵，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。

3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重難點：

1、準確把握音樂的節奏，合作完成遊戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陝西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什麼季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八隻腳，擡面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，爲了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這裏面唱的什麼？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這隻小螃蟹在河裏的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎麼也夾不着。

師：小朋友們想想爲什麼加不着呀?

幼：因爲每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了

四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3、根據圖譜，幼兒一隻手當螃蟹，一隻手當小魚

五、活動延伸：

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創編接下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：

在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國裏參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣，爲整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，並且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨着音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1能夠認真傾聽、找出兒歌中內容顛倒不分給予 修改。

2感受兒歌語言的幽默、有趣、產生學習願望。

活動準備：幼兒活動手冊活動過程：

（一）、師說顛倒歌，太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌，天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡，。。

（二）"今天，老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽，這首兒歌爲什麼有趣？"（使用誇張的語氣朗誦）（三）讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

提問："說一說什麼地方有趣，爲什麼？"（四）在兒歌中哪個部分內容顛倒找出來，在小組中討論，並給予修改。

（五）師誦讀詩歌，幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

（六）改編詩歌。

活動延伸：將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

遊戲：《黑貓警長》手指遊戲幼兒和老師一起隨着音樂做手指操。

課後反思：

幼兒園大班音樂教案 篇6

一、活動目標

1、理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。

2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

4、讓學生了解節日的習俗。

二、活動準備

1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。

2、經驗準備：瞭解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

3、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

四、活動過程

1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什麼事那麼熱鬧啊？"教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

（1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什麼節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？

（2）欣賞歌謠。

（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示範朗讀提問：歌謠的名稱叫做什麼？聽了這首兒歌，感覺怎樣？

（3）再次欣賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，並引導幼兒用兒歌的話語來小結。）

3、學習朗讀兒歌

（1）引導幼兒看着動物角色練習朗讀兒歌，

（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。

討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，並請一些幼兒進行朗讀。）教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

（3）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，並組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

4、集體完整朗誦兒歌。

評價要素

幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。

六、活動建議

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來製作成小書：《過新年》

附歌謠：過春節

春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿着新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。