幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 （精選5篇）
作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇1
作品分析：
小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學爺爺奶奶走路”這節課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。
活動目標：
1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X啊X”
2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，瞭解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動準備：郊遊的音樂（事先已聽過郊遊的音樂），PPT、故事中小動物的圖標人手一份。
活動過程:
1.導入
師：寶寶們，聽聽這是什麼音樂啊？（郊遊）是啊，來聽着音樂我們一起走一走（隨着節奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）
2.通過觀察PPT讓孩子瞭解故事內容，知道故事中小動物走路的樣子
（1）師：“你們喜歡在郊遊嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊遊呢！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊遊，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶着孩子們說一步一步走啊走)”
（2）師：在去郊遊的路上，小弟弟會不會遇上別的小夥伴呢（會、不會）我們一看，誰來了啊？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去郊遊吧，那寶寶們，小烏龜是怎麼走的啊？（爬的）那我們帶着小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊遊呢。寶寶們，你們願意帶它一起去嗎？（願意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎麼走路的（孩子們，自由學）怎麼走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
（4）寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了這麼多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的同時，教師帶領孩子們學說句式：一步一步X啊X）
（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊遊，請他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完後，教師帶領孩子根據PPT集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊遊去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊遊啊（引導孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊幹嗎啊？（躲起來、跑回家）
3.教師利用圖標幫助孩子回憶故事中的情節。
教師：寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了誰啊？他是怎麼走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
4.幼兒人手一份圖標，自己邊擺放圖標邊複述故事，教師巡迴觀察。
5.表演
教師帶領孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然後，和孩子們一起去郊遊。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇2
學習任務
幼兒園常規行爲培養的關鍵期在小班，建立良好的常規對今後幼兒園的生活打下了基石。所以本次活動選擇的繪本中有趣生動的圖片，內容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，比較適合小班幼兒年齡特點，愛模仿，比較喜歡小動物，故事的趣味性強，畫面富有童趣，特別是在模仿每個小動物走路時，孩子比較感興趣。因此，我意引導幼兒在每一隻小動物出場的時候都模仿動物走路的樣子，並且滲透小班常規的培養，引導他們正如故事中的幼兒一樣，要一個跟着一個，一步一步走啊走。在玩一玩的遊戲教學中學習如何排隊，走路過程中要慢慢走，潛移默化引導幼兒注意生活中的安全。
活動目標：
1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，瞭解各種小動物走路的樣子。
2、樂於參加說說、演演形式的文學活動。
活動準備：
1、ppt課件。
2、操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片
活動過程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。
1.教師：今天施老師要帶你們去一個地方玩，要不要看看？是哪裏呢？
2.出示“羊村”照片，觀察畫面內容。
3.教師：畫面裏面有誰？喜羊羊的家名字叫什麼？羊村裏面有什麼好玩的？
4.教師：好，我們準備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師這裏呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。施老師老師在桌上放了這麼多藍色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有？
指導策略：問題引發幼兒對PPT圖片的觀察，並說出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。
二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內的數量。
1.觀察“小弟弟”
(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊？小弟弟是怎麼去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園裏”和“小弟弟的臉”。
(1)教師：現在去羊村的路上有個花園，觀察花園裏“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什麼東西是一個的。
3.觀察“烏龜”
(1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到誰了？小烏龜
(2)教師：爬的，怎麼爬的？這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。
(3)教師：現在路上是幾個朋友?
(4)教師：那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4.觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作
(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇見誰了？誰啊？
(2)教師：學一學大白鴨走路的樣子。是怎麼走的？這叫什麼？搖着走的。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖着走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害？
(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?
5.觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。
(1)教師：現在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了？
(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?
6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。
(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢？
(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨着走的，誰來學學大鴕鳥的樣子？跨着走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。
三、將五個朋友嘗試有序地排列。
看看小路上總共來了幾個朋友呢？5個
第一個朋友是小弟弟，第五個是大鴕鳥，第二三四個是誰呢？去你的小路上排好隊。
四、一起去“羊村”結束退場
1.老虎出現
教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走着走着，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什麼聲音?誰來了?怎麼辦?
2.教師：原來是一隻善良的老虎啊，好，我們跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續去羊村嘍!
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇3
活動目標：
1、欣賞畫面，瞭解各小動物的走路特點，
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。
3、讓孩子在說說、猜猜、演演中體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備：
1、PPT、音樂。
2、小動物圖片和藍色卡紙製作的"小路"， 操作材料人手一份。
活動過程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導入活動。（PPT顯示羊村）。
師："徐老師今天帶你們去一個地方，你們看，這是哪裏？"（羊村）"羊村裏住着誰呢？"（引導幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍色卡紙製作的"小路"，引發幼兒對PPT圖片的觀察。
師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這裏有一條玩具的藍色小路，徐老師在桌子上也放了那麼多藍色小路，你們去後面找一條，找好後站在它的面前。
師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士。現在你們都知道你的小路在哪裏了吧！
三、欣賞畫面，瞭解繪本中小動物的走路特點 。
1、觀察畫面，進入故事情節。
（1）師：我們準備出發啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來了個朋友，誰啊？（小弟弟）徐老師的小路上走來了一個小弟弟。（教師示範操作）
（2）同時讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師：小朋友，找一個小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。
（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎麼走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請個別幼兒說一說、學一學）師幼共同邊說邊學小弟弟走路。
2、模仿小動物走路的動作
（1） 出示烏龜的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出烏龜的行走方式，並模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。
師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）
（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師：趕快讓這個朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現在小路上有兩個朋友了。
（3）師：小烏龜是怎麼走路的？（爬啊爬）怎麼爬的？請個別孩子上來學一學。師幼一起來試試並且邊學邊說"小烏龜一步一步爬啊爬"。接着教師說：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時也以神祕的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測的方式讓孩子想想這可能會是什麼動物。
（4）出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒說出大白鴨的行走方式，並模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。
師：兩個朋友爬着爬着遇見了誰了啊？（大白鴨）大白鴨是怎麼走路的？我們來試一試，看誰最像大白鴨。
出示一個美羊羊圖章，師："比一比誰搖得厲害，獎勵蓋個印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票。"讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。
（5）師：現在小路上來了幾個朋友啦？排在第一個是小弟弟，趕快去把第三個朋友排在你的小路上。
四、繼續欣賞繪本故事：
1、師：三個朋友學着大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學着它的樣子跳啊跳，這個朋友是誰？會是誰呢？
幼兒的猜測，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會是什麼動物。"師：原來是小兔子走路一步一步跳着來的。大家來模仿小兔子跳着的動作。（一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳）
2、師：他們四個小朋友跳的正高興呢！又來了一個新朋友，這個朋友你們認識嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長長的。誰來學學鴕鳥是怎麼走過來的？模仿鴕鳥大步走路的動作。
師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。孩子們跟着老師一起學着大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。
五、給動物圖片有序地排隊。
1、出示操作材料，介紹操作要求。
到現在爲止一共來了幾個朋友？回憶一下，第1個是誰？第5個是誰啊？（觀看PPT）看看是不是。第2個、第3個、第4個是誰呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊，一共有五個朋友。
2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊。
3、結合PPT進行檢查師：都有了嗎？我們來看看小路上的朋友對不對？第2個是誰？第3個對嗎？第4個對嗎？
六、繼續欣賞繪本結尾部分
1、師：5個朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽聲音）小動物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什麼？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟着音樂走啊走去"羊村"。
2、遊戲到"羊村"去。
師：我們學着老虎的樣子排好隊去羊村了哦！
（播放音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我們去玩吧！
活動反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨後依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱着走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，並模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點。活動開始，在有節奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規教育。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇4
活動目標：
1、嘗試觀察畫面，理解故事情節，瞭解各種小動物走路的樣子。
2、樂於參加說說、演演形式的'閱讀活動，體驗閱讀的樂趣。
活動重難點：
在看看、說說、做做中瞭解小動物走路的特點，體驗邊閱讀邊遊戲的快樂。
活動準備：
PPT、錄音
活動過程：
一、情景激趣，激發幼兒閱讀的興趣。
教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。
師：看！這是誰呀？
幼：一個小孩。
師：小孩在幹什麼呀？
幼：小孩在走。
師：對！這個小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會遇到誰呢？又會發生什麼事呢？我們一這個故事，這個故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點故事的題目，幼兒學說。
（本環節直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題）
二、引導幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內容。
師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什麼？
幼：看見一隻大烏龜。
師：小孩子看見一隻大烏龜，他會怎麼做呢？
P3我們輕輕地翻到第3頁
幼：學小烏龜爬。
師：小烏龜是怎麼爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？
（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說，是慢慢的……）
師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。
［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟着一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。］大烏龜輕輕回家吧。
P4
師：他們爬呀爬呀，看見一隻什麼？
幼：看見一隻大白鴨。
師：他們會怎麼做呢？誰來猜一猜。
幼：他們會學大白鴨走路。
P5
師：啊！真的，小孩和大烏龜在學大白鴨走路呢，大白鴨是怎麼走路的呀？
［“大白鴨是這麼走路的”有幾個幼兒邊說着邊離開了座位學大白鴨走路，師這時也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱着走。”］
師：大白鴨回到家裏來吧。
師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱着走，又會遇到誰呢？
幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
師：呀！來了誰呀？
幼：來了只小白兔。
師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一隻小灰兔哦！小孩看見來了一隻小灰兔，他又會怎麼做呢？
幼：他會像小灰兔一樣跳。
P7
師：於是，小孩又學小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來學小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。
P8師：來了一隻什麼呀？
幼：大鳥。
師：這是一隻很大很大的鳥，它的脖子很長，腳也很長，它有一個好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學說），小孩他們看見一隻大鴕鳥，於是
P9教師輕輕翻一頁
幼：小孩他們學大鴕鳥一樣走路。
師：大鴕鳥是怎麼走路的呀，我們一起站起來學一學吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥一樣大步跨。
回到家裏來吧，小孩，大鴕鳥、小灰兔、小烏龜它們一個跟好一個，排好了隊大步跨，好神氣呀！這時，它們又會遇到誰呢？
幼：大獅子、大象、大老虎。
P10我們一看到底是誰來了
師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來了，小孩和小動物們感到怎麼樣？
幼：他們很害怕。
師：你是怎麼看出來的？
幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮着，腳都彎了。
師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎麼辦呀！誰來想個好辦法？
（有幾個小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。）
幼：趕快逃到家裏去。
幼：拿石頭砸它。
P11
師：小動物和小孩真的開始逃了，它們是怎麼逃回家的？
幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬
小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走
小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳
大鴕鳥，大步跨
小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑
P12
師：小孩和小動物們被大老虎抓到了沒有？
幼：沒有。
師：你是怎麼知道的？
幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！
幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！
師邊拍胸脯邊喘氣說：呼——終於回家了。
[本環節主要採用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒瞭解繪本內容，同時充分調動動幼兒的感官，讓幼兒在猜測，邊模仿小動物起路的動作邊學說繪本中的重複句式，特有動物走路的動詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]
三、完整閱讀。
[教師播放錄音，並鼓勵幼兒安靜地聽，跟着老師一起輕輕地講]
師：剛纔我們一起看了一本有趣的書，書名就叫《一步一步，走啊走》接下來，我們再來完整地聽一遍，這一回聽時，你也可以跟老師一起輕地講。
四、經驗遷移。
1、原來，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應該怎樣走路最安全呢？
（像他們一樣一個跟好一個，一步一步，走啊走）
2、好！讓我們現在一個跟好一個，一步一步，走出去玩一會兒。
幼兒園小班教案《一步一步走啊走》 篇5
活動目標：
1、欣賞畫面，瞭解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、小動物圖片和藍色卡紙製作的"小路"。
活動過程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
師：今天，黃老師要帶你們去一個地方玩，看看這是什麼地方？（PPT顯示"羊村"）羊村裏面有什麼好玩的？都有誰？想去嗎？
二、欣賞繪本故事：
1、師：我們準備上路了，很多朋友想去"羊村"，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走）
2、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）。小烏龜是怎麼走的？（爬啊爬）我們一起來學一學（要求幼兒邊走邊說：烏龜一步一步爬啊爬）。
3、碰到了誰呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎麼走？（搖搖擺擺走啊走）
4、讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。
（出示一個圖章）師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票。
5、師：小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學着它的樣子跳啊跳，會是誰呢？（幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……）看看到底是誰？
6、跳着跳着又碰到了誰？（鴕鳥）鴕鳥走路又是什麼樣子的？（幼兒模仿）
三、觀察出場動物的先後順序：
1、師：到現在爲止一共來了幾個朋友？（5個）回憶一下，第5個是誰？第1個是誰？那麼，第2個呢？第3個誰啊？請每位幼兒擺放小動物順序，完成之後請爸爸媽媽幫你檢查一下，對了沒有。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、爸爸媽媽幫助檢查。
四、延伸活動：
師：小路上一共5個朋友一步一步向羊村進發。突然，碰到了誰？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕！今年是虎年，我不是你們，我想跟着你們一起去羊村玩，好嗎？跟着音樂走啊走去"羊村"。
