關於幼兒園音樂活動教案模板集錦五篇
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案 篇1
教學活動目標:
在嘗試學習中國武術的動作中,感受中國武術的力量和精神。
活動準備:
音樂(中國功夫)、動作圖片、紅腰帶若干、錄像(李連杰武打片段、武術的種類PPT)
活動過程:
導入:猜猜看,我最近在學一種什麼本領呢?(中國功夫)想不想看我給你們露一手?(想)可是我纔剛剛開始學,表演的不太好,請你們看看我師傅的表演吧!
一、感受學習
1、明星演示中國功夫(視頻)
先來認識一下我的師傅,看看他是誰?你們認識他嗎?(李連杰)他叫李連杰,他可是我們中國有名的武術明星。
2、 幼兒經驗展現
(1)你喜歡他的哪個動作?
(2)再看一次把你喜歡的動作記下了
(3)你還會其他什麼武術動作?來試試看。
小結:現在我們知道武術有很多動作,打起來是很有精神、有力的。
二、分組分散學習
3、 武術祕籍
(1)、我是跟師傅學的中國功夫,那我師傅和這些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢?
(2)、看,是從這些《武術祕籍》上學來的。看看都有些什麼祕籍。
華山祕籍 少林祕籍 武當祕籍
4、四人一組,5、 每組一份祕籍,6、 聽音樂學動作。
(1)、我們今天有多少小朋友來學武術?12個小朋友,三本祕籍(分成三組)怎麼分?每組幾個人?
(2)、你們來看看祕籍上的動作來學一學,然後把四個動作連起來做一做。
(3)、聽音樂做動作:音樂一共有四句,一句做一個動作(做兩遍)
(4)、提問:跟音樂練武術時怎麼樣就能練整齊?(音樂變動作就變)
三、武林大會(功夫大賽)
現在我們要舉辦武林大會,看看哪一組能得武林盟主。
(1) 發給幼兒紅腰帶,自己系一系。(像繫鞋帶一樣,兩個朋友碰碰手,繞個圈拉一下,再繞一次)
(2) 請幼兒再次看動作,準備比賽
選評委
(1)、第一回合,我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢?請評委老師舉手表決。
(2)、第二回合,我們來比力量和精神。請輸的那一派當評委(贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。)
小結:中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。
四、延伸:武術的種類
幼兒園音樂活動教案 篇2
《咿呀咿呀喲》
【活動目標】
1、在遊戲情境中,辨識音樂中反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與,積極表現,感受節奏活動的樂趣。
【活動準備】
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導入:
師:小一班的小朋友,準備好。跟着JoJo老師一起去農場玩遊戲吧,出發。
二、感知音樂
音樂一:
師:“聽一聽,農場有哪些小動物?”它們是用什麼好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二:
師:“小動物在用什麼好聽的話和你打招呼?”
幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片:“我們一起聽着音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”
師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼:咿呀咿呀喲.....
師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
跟着音樂跟小動物們打聲招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四:動物聲音打招呼
音樂五:孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創編動作,表現音樂節奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做遊戲。
幼:用我們的肩膀跟着咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六:完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”
四、結束環節:
音樂七:互動遊戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”
幼兒園音樂活動教案 篇3
教學目標:
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱,以表現歌曲的形象、內容、情感,進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛生的觀念。
教學重點:用不同感情表現歌曲內容,樹立幼兒愛乾淨講衛生的觀念。
教學難點:創編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學準備:音樂(豬小弟、我愛洗澡),錄音機一臺,磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(髒豬、乾淨的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創編好的歌詞字卡,附歌詞內容(小動物各用頭飾表示)笑臉表情2個,哭臉1個。
教學過程:
一、開始部分
(一)猜謎語導入
謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱
(二)出示髒豬圖片,進行提問。
師:今天老師給小朋友帶來這樣一隻豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)
師:你們覺得他的外表怎麼樣?這隻髒豬要去找朋友玩,請小朋友想
一想會發生什麼事情?
二、基本部分
(一)聽音樂《豬小弟》進行提問
師:下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》,在放歌過程中,小朋友要仔細聽歌曲內容,老師會有問題。(第一遍放歌)
提問:豬小弟去找了那些小動物?發生了什麼事?分別又說了些什麼呢?
(二)學唱新歌,進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師:我們再來聽一遍,我們小朋友可以跟着音樂一起唱,注意要學會等待,不能着急。(第二遍放歌)
打開歌詞:歌詞中提到的動物用動物頭卡表示
(三)啓發幼兒用不同表情和方式演唱
師:小朋友你們都知道小動物們爲什麼不和豬小弟玩呢?(髒)小羊和小兔都不願意和豬小弟玩,那我們小朋友願意和他玩嗎?我們在唱到“你的臉兒髒兮兮”和“你的身上都是泥”的之後,大家一起念“髒死了,走開”,並且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)
師:老師想問小朋友,豬小弟在找朋友玩時,他的心裏師怎麼樣的(高興)應該怎麼唱(稍快且跳躍),可以做什麼動作。在歌詞“去找兔子玩遊戲”和“去找小羊玩遊戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭着回家時,他的心裏又是怎麼樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且連貫)
可以做什麼動作。在“哭哭啼啼回家去”後貼哭臉表情。
(四)隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作
師:現在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來洗,做個愛乾淨講衛生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老師做,也可以自己做動作。
(五)分角色表演讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛
1、出示乾淨豬圖片
師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經常洗澡,做個乾淨的孩子。豬小弟現在變成什麼樣子了(與幼兒進行討論)大家想不想看變乾淨的豬小弟(出示圖片)
提問:這時的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會怎樣對待他呢?變乾淨的豬小弟心情會是怎麼樣?(出示第三張圖片)
2、分角色進行表演
師:看着豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家幫忙創編歌詞,老師已經幫小朋友創編好一句(出示字卡,教師示範)。現在老師想請四位小朋友來表演,並且要根據歌曲內容做動作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,並說髒死了走開,我們把黑板上老師創編的歌詞也唱進去。(出示頭飾)
字卡:豬小弟,去找朋友玩遊戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。
三、活動延伸
小朋友可以分組進行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來創作第四段歌詞,來幼兒園唱給老師和小朋友聽,好不好。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標
1、瞭解音階,學唱音階,並用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象,能積極參與動作表現和節奏表現。
3、在藝術活動中學會共同合作和分享遊戲的快樂。
活動準備
森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師(出示小老鼠)並講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發現有一間小房子,小房子裏有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,並用鋼琴彈出上行音階)
2、師繼續講故事:小老鼠轉身往回走,想聽聽是什麼聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,並用鋼琴彈出下行音階)
3、師:我們一起來學學小老鼠往上走,再一起學學小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩遊戲兩遍)
二、在遊戲中瞭解音樂的不同性質。
1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下來,聽聽發出什麼樣的聲音了。(師彈跳音)
2、師:突然發生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)
3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發出的聲音是什麼樣的呢?(附點)
我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐,並唱一唱。
4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎麼走樓梯的?樓梯會發出什麼樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)
三、學歌曲:小老鼠上樓梯。
1、教師示範。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。
創編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎麼走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。
幼兒園音樂活動教案 篇5
設計意圖:
《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲,它富有動感,節奏明快,非常適合小班幼兒學習,於是我選擇此內容設計了這個韻律活動。
整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成,即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣,是本次教學活動的重難點。爲此,我又創設了下雨了和雨停了兩個情節,以便於幼兒理解與掌握。在活動中,我鼓勵幼兒充分發揮想象,自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作,在此基礎上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。最後,讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻,將活動推向高潮。
目標:
1.感受樂曲的歡快節奏,能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。
2.充分發揮想象,嘗試根據歌詞創編動作,體驗參與音樂活動的快樂。
準備:
1.“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂,一段表現雨聲的音樂。
2.“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。
3.人們乘公共汽車的'圖片若干。
4.幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。
過程:
一、產生興趣
師:今天老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫裏講了什麼事情。
1.觀察圖一。
師:你看到了什麼?
幼:公共汽車。
幼:我看到了小女孩、公共汽車。
師:對,是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉,轉呀轉,帶小女孩去幼兒園。
2.觀察圖二。
師:公共汽車到站了,會發生什麼事呢?
幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。
師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關關,讓乘客上上下下。
3.觀察圖三。
師:小朋友在哪裏?他們是怎樣的?
幼:小朋友在公共汽車裏。
幼:他們的手拉着扶杆。
師:小朋友在公共汽車裏,有的坐着,有的站着。
二、遷移生活經驗,創編坐公共汽車的動作
1.播放歌曲《公共汽車》,師幼一起自由做動作。
師:有一首歌是專門表現公共汽車的,這首歌裏把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌,還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎麼開的,好嗎?
(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)
2.幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。
(1)討論公共汽車的輪子是怎麼轉的,並用動作表現。
師:公共汽車開起來了,輪子是怎麼轉的呢?請你們用動作表現一下,並和旁邊的小朋友說一說。
師:誰願意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作,其他幼兒可跟着學一學。)
師(小結):X X X是用轉動兩隻小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的,XXX還加上了兩隻小腳的動作,他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!
師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)
(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。
師:有人要上下車時,公共汽車的門就要打開,等客人坐好了,公共汽車的門又關上了。這個動作怎麼做呢?請你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。
師:誰願意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)
師:誰願意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)
師(小結):×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的,×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)
師:下面我來唱歌,你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂,教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。
師:請你們站起來聽着音樂來表演。
3.幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。
(1)創編公共汽車雨刮器的動作。
師:聽!什麼聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機叔叔看不清路了,怎麼辦呢?
幼:可以用雨刮器。
師:好,司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎麼刷的呢?
師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷乾淨。
(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。
師:公共汽車到了下一站,一個媽媽抱着寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?
師:×××把小手握起來放在眼前舞動,頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?
師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個動作。
師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個可以用什麼動作來表現呢?
師(小結):×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭,×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲,你們認爲哪個動作好,就用哪個動作表演。
師:雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉,公車上的輪子轉呀轉,跑遍城市。
(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。
師:現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。
4.幼兒學習完整的韻律表演。
師:剛纔我們學習了《公共汽車》這首歌裏的許多動作,現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2~3遍。)
三、完整欣賞歌曲並跟隨音樂表現,進一步體驗音樂活動的樂趣
1.欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動作的韻律美。
師:紅果果、綠泡泡也帶着小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎麼玩的。
2.幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。
師:讓我們跟着紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動:
1.在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。
2.在美工區投放各種半成品材料,供幼兒製作或裝飾公共汽車用。