實用的幼兒園大班教案錦集五篇
作爲一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等,增強幼兒對京劇藝術的熱愛。
2、通過表演京劇聯唱和動手製作臉譜,提高幼兒的表演能力和動手操作能力。
3、通過觀看課件,瞭解中國的京劇藝術,知道京劇有四大行當之分,京劇臉譜顏色的不同分別代表着不同的意思。
【活動準備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份(京劇人物和視頻唱段)、臉譜一套、未塗色臉譜(幼兒每人一份)、蠟筆、剪刀、絲帶等、環境佈置各種京劇圖片。
【活動過程】
一、導入活動:走臺步入場,播放錄音,請幼兒欣賞京劇唱段。
1、提問:“剛纔我們走的是什麼步?”(臺步)
2、提問:“小朋友們從錄音機裏聽到了什麼?(京劇)
3、提問:“它們的唱腔一樣嗎?爲什麼都是京劇?” (幼兒進行討論)
教師小結:京劇是我國的傳統戲劇,是中國的國粹,京劇內容非常豐富,唱腔也各不相同,主要分爲:生、旦、淨、醜四大行當,他們都是京劇中的不同角色。
二、初步展開活動:播放課件,請幼兒欣賞四大行當各自的扮相及唱段。
1、欣賞生、旦、淨、醜四大行當的服裝和扮相。如:旦又分爲老旦、青衣、花旦;生又分爲老生、小生;淨角有藍、紅、白、黑等臉的顏色 區分;丑角有男醜、女丑之分等。
2、欣賞四大行當的唱腔,並給幼兒進一步的講解。如:《空城計》中的諸葛亮;《穆桂英》中的穆桂英;《鍘美案》中的包拯;《羣醜鬧春》中的丑角等。
教師小結:從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特徵,瞭解人物的忠奸、善惡、美醜,他們的唱腔也各不相同。
三、進一步展開活動:欣賞京劇臉譜,感受其獨特的藝術魅力。
1、欣賞京劇臉譜,知道各種臉譜代表的意思。如:藍色臉譜代表着剛強,驍勇,有心計的.人物;紅色臉譜代表着忠貞,英勇的人物;黑色臉譜代表着正直,無私,剛直不阿的人物;白色臉譜代表着陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物;金、銀花色臉譜代表着各種神怪形象;綠色臉譜代表着勇猛暴躁的人物等,各種顏色代表的意思不同,都有許多有代表性的人物造型。
2、動手操作製作京劇臉譜,激發幼兒的興趣及對京劇的喜愛
(1)幼兒先對各種臉譜進行仔細的觀察,然後挑選一件未塗色的京劇臉譜,進行塗色。教師巡迴進行指導。
(2)在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結:臉譜一般在淨角中使用較多,它可以表現多種不同的人物形象,臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好!它是一門獨具魅力的藝術。
四、結束活動:幼兒佩帶自己製作的臉譜進行表演。
播放錄音,全體幼兒一起表演京劇聯唱《說唱臉譜》,激發幼兒對京劇國粹藝術的熱愛。
【活動延伸】
1、幼兒回家後繼續收聽、觀看京劇唱段和名家表演,並與父母一起交流心得感受;蒐集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片,進行對照比較、區分臨摹等。
2、把自己蒐集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園,放到活動區裏,與小朋友一起繼續交流博大精深的京劇藝術。
【設計意圖】
京劇是我國的傳統戲劇,是中國的國粹。它是集:唱(歌唱)、念(唸白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)爲一體的綜合性表演藝術。京劇的角色主要分爲:生、旦、淨、醜四大行當。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美醜、善惡、尊卑等性格特徵。爲了讓孩子們喜愛京劇,瞭解京劇,增強對國粹藝術的熱愛,並親身體驗一下國粹藝術的魅力,過一把“戲迷癮,”我爲孩子們設計了這節大班社會活動——《走進京劇——瞭解京劇》。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
認識半點,能正確辨認並叫出它的名稱。
活動過程:
1、出示大鐘面,認識半點:
教師出示大鐘面,把分針、時針分別撥至8:30、9:30幼兒平時在幼兒園遊戲、運動、學習等活動時間。
教師報時間,幼兒撥時針、分針。
2、學習認識半點:
――“假如現在是10:00點,在鐘面上怎樣表示呢?”
(1)、幼兒討論、嘗試撥鍾,教師告知正確的表達方法。
(2)、幼兒聽教師報時間,撥出相應的半點。
(3)、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥半點:
教師出示卡片,幼兒撥相應的半點。
4、幼兒書面練習:
幼兒做《認識半點》的練習,教師觀察指導。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令。
2、運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令。
3、能發準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗模仿的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
一缸油、一筐豆照片各一張,小老鼠教具一個,圖譜卡片一套,貓捉老鼠的音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、情境表演,引出主題,激發學習興趣。
1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師:小朋友們,你們看看這是什麼?(引導幼兒說出缸、筐),
2、呀,來了一隻小老鼠,它要幹什麼?你們要仔細看看哦!(教師運用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”)
3、教師:小老鼠在幹什麼呢?幼兒自由討論回答。
4、教師:是像你們說的這樣嗎?請小朋友們邊聽邊看(教師邊用慢語速念繞口令、邊表演)
5、教師:你們聽到了什麼? 教師示範念小老鼠。
二、提出問題、逐一出示圖譜,進一步幫助幼兒理解繞口令內容。
教師提問:
1、小老鼠看見了什麼?
2、然後它是怎麼做的?
3、還發生了什麼事?
(教師根據幼兒的回答揭示相應的圖譜,並引導幼兒念出相應的內容。)
三、運用圖譜,學念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍,(教師:你們想不想念,我們一邊看圖一邊念。)
3、提取幼兒難唸的語句進行練習。
4、再次完整念讀。
5、找出發音相似的音。
教師:下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令,找一找哪些字的發音很相似。
6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師:有這麼多字的發音都很像,那唸的時候要把它們念準了哦,來試試。
四、採用多種形式練習,激發幼兒學習興趣。
1、合作對念
幼兒合作念,一半幼兒念前一句,一半幼兒念後一句。
教師:我要“切西瓜”了哦,念前左邊的念前一句,右邊的念後一句,比比看哪邊唸的好!
2、邊做動作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度,感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實這首《小老鼠》是一首繞口令,繞口令要怎樣念纔會更有趣呢?(念得快),(教師快速念繞口令一遍)。
2、教師:有趣嗎,你們也試一試、互相念一念,比比誰唸的最有趣?
幼兒自由練習。教師:誰願意念給大家聽聽?
3、教師:我們一起快速的念念看誰唸的最有趣(在教師的帶領下,用較快的速度有表情的念讀)
六、結束活動。
1、教師:小老鼠們,快來嗅嗅油豆的香味。(表演繞口令《小老鼠》)
2、在音樂、遊戲中結束活動。 (教師:哎呀,小老鼠們,快想辦法逃出油缸,別被大花貓捉住)
附:繞口令 《小老鼠 》
油一缸,豆一筐;老鼠嗅着油豆香。
爬上缸,跳進筐;偷油偷豆兩頭忙。
心一慌,身一晃;“撲通”一聲掉進筐。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、能根據範例和自己的已有經驗,知道加減法應用題講一件事,說兩個數字,問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景,初步學會仿編9以內的加減法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內的加減法應用題。
活動準備:
1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
活動過程:
一、準備活動:拍手遊戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接着問:2加6等於幾,生答。
二、激趣引入:出道題來考考你。
1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。
"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什麼事?告訴我們幾個數?還問了什麼問題?請幼兒思考並回答問題,感知應用題的結構:要說一件事,2個數,還要問一個問題。
三、接龍遊戲:大家來編題。
1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看着說一件事,並說出兩個數,可由老師提問。
3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。
三、操作活動:看題卡編應用題(題卡上有算式,還畫有實物)1、教師引導,看題卡如:23=?編一道關於鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然後交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴,一人編應用題,一人在橫線上列算式。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動時間:
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動地點:
鄯善縣火車站鎮小學
三、活動目標
1、通過帶幼兒參觀學校,初步瞭解學校,熟悉學校環境、教師和學生,感受哥哥姐姐的學校生活,激發幼兒對入小學的嚮往。
2、初步發現學校與幼兒園的區別,找出不同之處,培養幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒瞭解小學生的學習和生活環境,知道小學生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得:課間要先入廁,在做戶外遊戲,並且聽到上課鈴聲或上課音樂聲,能迅速回到自己的班裏上課,在心理上做好適應這種學習模式的準備。
5、教育幼兒按時上學,不遲到,不早退有時間觀念的良好習慣。
四、活動準備
1、事先聯繫好學校負責人,確定參觀的有關事項。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑,不大超大鬧,做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實施措施
1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事,說說如何做一個合格的、優秀的小學生。
2、組合幼兒到學校去實地參觀。
3、教師講解,幼兒觀察瞭解學校環境。
4、教師對幼兒進行隨機教育。
5、參觀後討論:小學與幼兒園的不同之處?相同之處?(請幼兒從環境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。)
六、家園共育
1、家長配合幼兒園,進一步讓幼兒瞭解學校的生活,知道什麼時間該幹什麼。
2、看電視錄像,或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活,進一步瞭解學校。