關於幼兒園找朋友教案模板彙編九篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園找朋友教案 篇1

【活動名稱】：頭戴花帽找朋友。

【活動目標】：培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

【活動模式】：集中型

【活動器材】：三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個。

【活動歌曲】：找朋友兒歌。

【活動要素】：

一、講解活動要領

1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別爲他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)，頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，爲完成找朋友任務。

4、最後聚齊的五名小朋友爲輸方，可爲其他小朋友表演一個節目。

二、有序活動：

1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

3、播放找朋友兒歌。

三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防範意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

四、指導活動：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

五、活動小結：評比找朋友最快的一組。

六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

幼兒園找朋友教案 篇2

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。

3、增強思維的靈活性。

4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、 在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、 教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麼特別之處?小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的?

4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什麼方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法?來記錄?什麼時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"遊戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家遊戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛纔傳紙球的時候，你有沒有遇到什麼困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒瞭解小矮人喊到了三個好朋友，並請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

幼兒園找朋友教案 篇3

活動目標：

在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係，發展幼兒多種感官能力。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。

活動重點：

找出水果與果汁的對應關係。

活動難點：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，並說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什麼果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什麼做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什麼做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什麼水果做成的？

你是怎麼知道的？

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什麼顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？爲什麼？說說自己的理由。

1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？爲什麼？

2、它的顏色看上去像釐的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什麼辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現場操作，衝飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

幼兒園找朋友教案 篇4

活動目標：

一、練習鑽爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養幼兒的一一種責任感

活動準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

活動過程：

1、準備活動

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找朋友

1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花，看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找朋友

3、總結

【找朋友】遊戲結束

幼兒園找朋友教案 篇5

幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應該聽過，節奏輕快，朗朗上口，歌詞也有着美好的寓意，讓大家成爲好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

2 幼兒園找朋友音樂教案：活動準備

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。

3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麼？你都在歌裏聽到了什麼？歌裏的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂裏的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麼有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

幼兒園找朋友教案 篇6

活動目標

1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的遊戲。

2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。

3、能按節奏做動作，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備

活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。

活動過程

一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

二、練聲遊戲《在這裏》(2/4拍節奏型)。

——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)

——幼兒：321/在這裏。

三、學習新歌。

1、故事導入。

——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?

——師：原來白雪公主有7個好朋友，他們每天都玩得很高興。

——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。

——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲後的感覺。

3、感受音樂的內容。

——聽聽歌曲裏唱了什麼?(教師清唱一遍，引導幼兒回答)

1、學唱歌曲。

——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

——教師播放音樂，請幼兒跟唱。

——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。

——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂遊戲。

1、好朋友抱一抱。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，並相互抱一抱。

2、我來找朋友。

——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，矇住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

——大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變

入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。

活動延伸

教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

區角活動

表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的遊戲。

環境創設

在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

家園同步

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。

幼兒園找朋友教案 篇7

活動目標：

1、通過遊戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。

2、體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

材料準備：

音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四隻

重點與難點：能初步分辨出so,mi兩個音。

設計思路：

由於前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續訓練幼兒的聽音能力，在遊戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類等），符合二期課改的'整合性精神。

活動流程：複習歌曲——聽音遊戲——結束部分

一、 複習歌曲

師：今天我們班來了許多客人老師，我們去果園採點水果給客人老師吃吧！

1、 集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。

2、 創編歌曲

師：還有什麼水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）

把這些水果唱到歌曲裏去。

二、 聽音遊戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）

1、 相互問好

師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）

幼：so so so 你

好！（要求幼兒唱準音）

師：小朋友，你們好！（同上）

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱節奏

師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什麼？

師敲音塊，幼兒跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、 聽音遊戲 師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什麼顏色的衣服？和什麼水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小

朋友們這麼聰明，音塊寶寶想和你們做個遊戲，想不想玩？

（1） 師講解玩法

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到

最後哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

（2） 幼兒遊戲，師敲音塊

個別能力強的幼兒示範遊戲——集體遊戲

提醒幼兒要注意聽

（3）找好朋友

師：有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字，是什麼？（1和2）

音塊寶寶說要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。

師指導幼兒遊戲，幫助個別幼兒找朋友。

三、 結束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。

幼兒園找朋友教案 篇8

一、活動目標

1、通過找朋友的遊戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關係，從而感知數的實際意義。

2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

二、活動準備

數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

三、活動過程

1、主題導入

（1）、我們每個小朋友都有家，家裏有什麼？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

2、老師介紹材料

（1）、今天老師爲你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家裏，看看紫色的家裏有什麼？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這麼多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的遊戲，每個家都有卡片和夾子。

3、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

5、幼兒操作

6、交流

剛纔玩過家裏的東西，這些東西你們家裏都有嗎？

幼兒園找朋友教案 篇9

一、說設計意圖

《綱要》明確指出：教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗的視野”，幼兒園數學教育不是爲純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活爲特徵的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯繫幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起牀，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊爲活動材料的《找朋友》數學活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。

二、說活動目標

活動的目標對活動起着導向性作用，根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：

1、認識目標：

（1）初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩隻。

（2）能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力、創造力和想象力。

3、情感目標：體驗與教師、同伴遊戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發幼兒的求知慾。

三、說活動準備

《綱要》指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作爲科學探索的對象。” 活動準備是服務於活動目標，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。 在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，願意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我爲幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一隻。玩具小熊的用意是根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉換活動場所，銜接下一個活動環節。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》

四、說教學方法、重點

（一）這是一次數學配對活動，其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動，但教學仍以配對遊戲教育爲主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確爲鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環節上。 由於數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用遊戲來激發幼兒的學習興趣和求知慾。在“找朋友”裏面，以幼兒爲主體，我通過操作法、遊戲法和引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。

（二）學法

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是讓幼兒爲鞋子、襪子、鞋墊配對，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放，形成“雙”的概念

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。

五、說活動過程

（一）以出示襪子，引導幼兒觀察爲引入，初步感知“雙”有兩隻。

1、誰來了？有幾隻啊，我們來數一數。

2、複習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論、小結。

討論：它們是好朋友嗎？哪裏一樣？

小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩隻襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。

一開始就由孩子所熟悉的襪子引入，並將襪子兒童化，當作孩子們的好朋友，引起他們的興趣，願意去感知、去理解、並積極的響應老師的提問和主動與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。引導幼兒複習兒歌，一是鞏固已有的學習經驗，二是爲以下的引導幼兒初步接觸兒歌改編這一環節做鋪墊。