【實用】幼兒園小班健康教案範文五篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班健康教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案 篇1
小班健康教案:保護自己
活動目標:
1、結合幼兒園一日活動,讓幼兒知道保護自己,不做危險動作。
2、讓幼兒學習保護自己,懂得避免事故發生的一些簡單方法。
活動準備:示教圖片、記號筆。
活動過程:
1、在戶外活動中不做危險動作
師:每天早晨天氣很好的時候,我都會看見小朋友在操場上鍛鍊,但有些小朋友會做一些危險動作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?
師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動作?我們應該怎麼做?
總結:在戶外活動過程中,勇敢精神是值得表揚的,但一些小朋友在沒有老師的看護下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候注意力不集中,就是很危險的動作,我們不要學他們的樣子。
2、在日常生活中保護自己
師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,並要求幼兒將其改正。
(小心關門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)
總結:我們在上廁所的時候,應該注意地上的水,小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關教室和櫥櫃門時,要輕輕的;不要玩弄教室裏的電源和插座,防止觸電。
3、認識安全標誌
師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標誌連線。
總結:在日常生活中,我們要好好保護我們的身體,不做危險動作,發生事情時,及時向老師家長報告,尋求幫助。
4、活動結束
引導幼兒一起隨健康安全歌做律動,自然結束教學活動。
幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標:
1.理解大家喜歡小甜甜的原因。
2.體驗被大家喜歡的快樂。
活動準備:
1.課件《大家的小甜甜》。
2.掛圖《小甜甜》P6-P7。
3.自制若干幼兒園活動場景圖卡。
4.小“甜甜卡”與幼兒人數一樣多(供家長記錄)、大“甜甜卡”一張(供教師記錄)。
活動過程:
一、結合掛圖觀察和表達
教師:有個小女孩,大家都叫她“小甜甜”,這是爲什麼呢?
二、思考和表達
1.播放課件【分段欣賞】中的“第一段”,理解理解故事第一段。
教師:小甜甜吃完香噴噴的飯菜,對媽媽說了一句話,媽媽開心極了,你猜小甜甜對媽媽說了什麼?(幼兒自由猜想)
教師:小甜甜說“真好吃!謝謝媽媽……”媽媽心裏甜蜜蜜的,叫她“小甜甜”!
教師:在家裏你喜歡和誰在一起?她經常爲你做什麼?你可以怎麼誇誇她?
教師:說的真好,你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”,你也是……喜歡的“小甜甜”。
2.播放課件【分段欣賞】中的“第二段”,理解故事第二段。
教師:爸爸下班回來了!小甜甜是怎麼做的?
教師:所以爸爸叫她什麼呀?
教師:你家裏還有誰?你願意幫誰做什麼事?
教師:說的真好,你也會是家裏人喜歡的“小甜甜”!
三、傾聽故事“小甜甜”
教師:我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。
四、結合掛圖,想象和表達。
1.播放課件【幼兒園怎麼做】,根據畫面想象表達。
教師:在幼兒園,你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎?你從哪裏看出來的?
教師:你覺得小甜甜在幼兒園裏怎麼做?大家都會很喜歡她?
教師:比如,我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友?(排隊)大家還喜歡看書時怎樣的小朋友?
2.播放課件【老師喜歡我】,根據畫面想象表達。
教師:你覺得老師喜歡小甜甜嗎?你從哪裏看出來的?
教師:老師爲什麼會喜歡小甜甜?小甜甜在家裏幫爸爸?在幼兒園可以怎麼關心老師、幫助老師呢?
五、學做“小甜甜”。
1.教師:剛纔我們聽得故事叫“大家的小甜甜”,爲什麼說是大家的小甜甜?(小甜甜對周圍的人都很好,大家都喜歡小甜甜。)
2.播放課件【我會做】,請幼兒欣賞並想想自己該怎麼做。
3.教師(出示小“甜甜卡”):請小朋友把“甜甜卡”帶回家,如果你對家裏人說了“甜甜話”或者關心、幫助家裏人,請大人幫你記在“甜甜卡”上,帶回幼兒園告訴大家。
4.教師(出示大“甜甜卡”):誰是我們班的“小甜甜”?我們也來找一找,小朋友找到之後,我們記在“甜甜卡”上。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動目標
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒,不能吃太多糖。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動過程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌:花紙包裏,有個寶寶,剝開嚐嚐,寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名
1、教師:你帶的是什麼糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教師:你的糖是什麼樣的呢?
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什麼變化嗎? (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包裏,有個寶寶,剝開嚐嚐,寶寶變小。”
延伸活動
在區角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
健康教育: 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護牙齒。
活動結束
附錄
兒歌:
糖寶寶
花紙包裏,
有個寶寶,
剝開嚐嚐,
寶寶變小。
幼兒園小班健康教案 篇4
【活動目標】
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒瞭解鼻子的作用,並學習擦鼻涕的方法。
【活動準備】 師幼共同蒐集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動過程】
(一)導入部分
由添畫遊戲導入活動:出事一張未畫完整的畫像。
(師):這是一爲粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫,這次她沒有的講,因爲她這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什麼東西?並引導幼兒把畫添完整。
小結:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,並教育幼兒平時做事情要細心,由此引出鼻子。
(評:以添畫遊戲導入,既能引起幼兒興趣,又能開發幼兒智力,展開想象,爲什麼不得獎?同時培養幼兒的良好習慣。引出課題,爲下一節做好鋪墊。)
(二)活動部分
1、玩遊戲:師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說,鼻子還聞到過什麼氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味,還有什麼作用?
幼兒會說出:喘氣。教師給與相應鼓勵。
舉例說明:人在感冒時鼻子容易堵塞,聞不到味,同時感覺喘不過氣來,那種滋味很難受,小朋友有那種感覺嗎?
幼兒會答:“有”。因此,我們要保護好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。
(評:舉例說明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強幼兒保護鼻子的'意識。)
現在老師有個故事,小朋友想不想聽一聽是怎麼回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
(評:進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論:
老師有感情的講述故事,然後組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子裏?幼兒自由回答,根據回答教師做補充。
小結:保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子裏塞,這樣做很危險也很不講衛生。
(評:真實的故事情節,說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論,幼兒分辨是非的能力進一步得到提高,並引深到生活中什麼該做什麼不該做。)
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:
與幼兒談話,通過上面的遊戲小朋友已經知道鼻子的作用很大,難免有時流鼻子,引導幼兒養成良好的衛生習慣,有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨,那麼用手帕怎麼擦鼻涕?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦淨鼻孔周圍的鼻涕。
(評:通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養成良好的衛生習慣,並培養幼兒的自理能力。)
(三)結束部分
組織幼兒用正確的方法,學擤鼻涕,對動作正確的幼兒給與鼓勵。
(總評:形象直觀的授課方式,既滿足了幼兒的求知慾望,又培養了幼兒的自理能力,自護意識與良好的衛生習慣。)
幼兒園小班健康教案 篇5
【活動目標】
1、知道健康的重要性。
2、知道變得健康的各種方法,養成健康的生活習慣。
【活動重點】
1、討論:除了《變得健康的小星》課件裏的方法以外,我們還應該養成哪些健康的生活習慣。
2、鼓勵幼兒結合自己的親身體驗來講。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。
【活動過程】
一、打開課件《變得健康的小星》請幼兒觀看前半段,討論:懶惰的小星
1、小星原來是怎樣的?
2、媽媽建議小星做什麼?
3、小星是怎麼回答媽媽的?
4、小星發生了什麼事?
5、看過小星的樣子後,你有什麼想法?
6、如果像小星那樣一整天呆在家裏不動彈的話,我們的身體會怎麼樣呢?
二、繼續播放課件,討論:變得健康的小星
1、變得健康的小星是什麼樣子?
2、跟以前的樣子有什麼不同?
3、小星是怎麼變健康的?
4、他都做了哪些體育運動?
5、除了做運動之外,還做了什麼?
6、小星做的這些體育運動,你都會做嗎?
7、你平時都進行哪些運動?
三、討論:健康的必要性。
1、你生過病嗎?
2、身體有病的話,不能做什麼事情?
3、生病時,你的心情會怎麼樣?
四、討論:健康生活的各種方法。
1、怎麼做,我們才能變得更健康?
2、爲什麼需要休息?
3、還有哪些運動能讓我們變得健康?
4、除了運動之外我們還應該養成哪些健康的習慣?
活動延伸:
1、調查班裏幼兒最想做什麼運動。
2、教師可以準備豐富的對比式圖片,如:身體健康就能參加運動會;身體不好,跑幾步就喘。讓幼兒通過看圖瞭解到身體健康的好處。
本節評論:秦老師的課堂生動活潑,能夠吸引大部分幼兒的注意力,參與到課堂的討論和遊戲當中,本節準備充分,各個環節安排有條不紊。但如果秦老師在展現圖片和完整視頻之後再向幼兒提問,而不是邊播邊問,應該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。