【精華】幼兒園大班音樂教案彙總7篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1．欣賞樂曲《侗鄉之夜》初步瞭解傣族音樂的風格特點.

2．通過現場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點.

3．積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂趣.

4．認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5．感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

1．樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶壎)錄音帶.

2．教師用的少數民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.

活動過程：

1．教師與幼兒一起隨音樂進入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽.

教師：老師有一首好聽的曲子，請小朋友一起來聽聽

2．幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器--巴烏.

教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什麼樂器演奏的嗎？

3．教師播放用笛子、陶壎、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器.

教師：請小朋友來聽聽這首曲子是用什麼樂器演奏的。

4．教師用巴烏現場完整演奏樂曲.

教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現場給你們演奏曲子啊？

5．教師與幼兒討論樂曲的相關信息如雲南、傣族、以及曲名等.

教師:聽了這首曲子，你覺得他是哪個少數民族的？你還聽過什麼曲子？我們一起來觀看雲南傣族人民生活和歌舞的錄像資料

6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.

第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預先用提問的方式引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之後教師再組織幼兒交流和嘗試那麼幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。

7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作.

8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1-2遍.自我反思活動以音樂欣賞爲主線用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍藉助巴烏、陶壎、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲.幼兒通過多通道的參與發展審美能力.男女教師共同執教爲幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：江南，中國地理區域，廣義上是指長江下游之南，一般多指長江下游南岸區域。先秦時期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉、教育發達等著稱。江南是一個人傑地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表着美麗富饒的水鄉景象，現今也是自然條件優越，物產資源豐富、商品生產發達、工業物鏈齊全，是中國綜合水平最高的發達地區。

幼兒園大班音樂教案 篇2

設計意圖：

剪紙是我國的民間藝術，它能鍛鍊動手能力、想像能力，使人心靈手巧。我們借鑑傳統皮影戲的表演原理，設計了這一綜合性的剪紙活動，注重各領域教育內容的互相滲透，使幼兒在活動中既提高口語表達能力和合作能力，又體驗到遊戲、創造和表現的快樂。

目標：

1、初步感受剪影藝術的美，並對這種表現形式感興趣。

2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上，大膽想像，積極創作，充分體現活動的自主性和合作性。

準備：

1、教師用的演示板、剪影範例、檯燈，幼兒用的演示板(製作方法附後)。

2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

過程：

1．引起興趣

①今天老師要放映一部自制的特別的動畫片，你們看!

②教師邊講述故事邊操作影子

戲：夜晚，風輕輕地吹着。小草伸了個懶腰(在演示板後貼上草的剪影)，小花兒打着哈欠(貼上花的剪影)，樹媽媽輕輕唱着搖籃曲(貼上大樹的剪影)。這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕，月亮姐姐爲她照路(貼上月亮剪影)，還請來熱心的狼大哥爲她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說：“別害怕，這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林裏的夥伴們都爲她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發現黑夜竟然是這麼美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

2．組織討論

①你們發現老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機”後面，有的粘在棒上表演。)

②你們發現老師採用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、檯燈、雙面膠等。)爲什麼要選用這些材料?

③我們試着用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣?

④爲什麼我們能看見“電視機”屏幕後面的圖形呢?(因爲“屏幕”紙又薄又透明，燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)

3．引導創作

①激發幼兒的創作慾望。

②組織討論：怎樣才能完成得又快又好?

③鼓勵幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

④組織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一隻大灰狼。大灰狼說：“喂!你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機智地說：“我是大象的朋友，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着說：“今天我可是佔了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：海草、珊瑚、岩石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉許多小魚。看到同伴被大魚吃掉，小魚們想出了對付大魚的辦法。這天，小魚們故意在一起玩，當大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們趕緊躲到大珊瑚後面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以後，小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……

延伸活動：

1．鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自娛自樂。

2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡迴表演。

附：“電視機”製作方法

①用KT板製作“電視機”外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。

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幼兒園大班音樂優秀教案：水之樂

幼兒園大班音樂教案：水之樂

活動目標

1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。

2理解水杯內置材料影響其音色。

3能看懂圖譜(另附)並進行演奏。

活動準備

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

活動過程

1探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

2探究如何改變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。

可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

3探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。

教師鼓勵幼兒在6只杯子裏倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。

4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

5教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜並演奏。引導提問：X像什麼?(小朋友手上的筷子)像什麼?(桌子上的水杯)

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（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

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(水杯從低敲到高，同上)

6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。

7教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成爲動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

延伸活動

幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成爲動聽的音樂。

教師伴奏譜

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幼兒園大班音樂優秀教案：夢之船

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成爲大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性爲一體，讓孩子在童話世界裏編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裏的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

活動目標

1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫着，緊接着就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4．發聲練習：1353

幼兒園大班音樂優秀教案：我和木偶交朋友

設計思路：木偶以其稚拙、誇張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉的提線木偶感到十分的.好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節目，也很愛問“爲什麼?”……根據《綱要》中提出的“幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”及“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。”我與幼兒共同商討、共同設計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。

一、活動目的：

1、學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

二、活動準備：

1、物質準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

創設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。

2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。

3、知識準備：

(1)幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看着木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)複習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟着我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

③在幼兒創編歌詞的同時，教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、複習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

附：歌曲

幼兒園大班音樂優秀教案：中國工夫

活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領域：藝術

活動方式：集體

設計思路：

近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》後，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學習武術表演：

1、觀看武術表演。

剛纔，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）

問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？爲什麼？

武術有什麼用？（強身健體）

2、瞭解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答後播放多媒體軟件）

（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什麼？”

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛纔你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛纔表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽着優美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂優秀教案――小狗擡花轎

幼兒園大班音樂教案――小狗擡花轎

活動目標

利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

活動準備

符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。

活動過程

教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做擡轎動作進活動室)

一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園裏又有什麼新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”

1、狗擡轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什麼?(2)猜一猜轎子裏坐的是誰?”

(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，擡轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數數看有幾隻小狗擡花轎?爲什麼要八隻小狗擡?(2)老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣?(3)從哪裏可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2．老虎欺負小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發生了什麼事?這隻小狗怎麼會摔倒呢?(2)這隻小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在於什麼?”

3、狗對付老虎。

教師：(1)老虎這麼欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什麼辦法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什麼辦法?(大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的)(2)小狗擡轎到什麼地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時爲什麼還要喊“一二三”?(4)結果會怎麼樣呢?

(出示圖九)教師：剛纔我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能爲這首童謠取個名字?(小狗擡花轎)

二、完整學習並欣賞童謠內容

教師按童謠的自然句式提問，然後分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最後讓幼兒完整欣賞、學習。

三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)

第一種節奏：XXX一

第二種節奏：XX XX XX X

第三種節奏：X?X X?X X?X X

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏，並以相應的節奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現童謠

活動延伸

1．在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。

2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創造性地表演童謠。

附：童謠

小構擡花矯

八隻小狗擡花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，

想個辦法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

大班音樂教案――小狗擡花轎

幼兒園大班音樂教案 篇3

教學目標：

1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，並用繪畫的形式表現。

3.激發幼兒熱愛地球的情感。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

教學重點難點：

1、重點：能熟練的演唱歌曲並嘗試自主性填唱。

2、難點：結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，並用繪畫的形式表現。

教學準備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

教學過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.教師談話，調動幼兒學習經驗，複習兒歌《畫地球》

3.發聲練習

1=C-D 4/4

1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

二、基本部分

1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。

(1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。

(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，並進行重點練習。

(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，並進行演唱。

3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。

4.反覆練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

三、結束部分

1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

2.下課休息。

活動反思：

在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經典、優美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受並接受這些音樂，對於我們老師來說無疑是一個創造性的活動。先前的一些所謂發展孩子的創造性能力理念的風行，大家把重點放在了創造性上，但是大家又忽略了重要的一點：創造是需要有一定基礎的，沒有一定的積澱，讓像白紙一樣的孩子如何來創造？

《畫地球》是一首優美的讓人聯想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環境教育的實踐與研究》活動的進行中，我們把“美麗家園”作爲一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，佈置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白雲藍天”這四個區域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身於情景中，孩子們對歌詞、歌曲內容有了一個具體形象的概念，這無疑爲後面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊，因此在後面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中，同時場地的巧妙佈置，在後面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中，在學習歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、參與遊戲，探索用各種肢體動作有節奏的表現音樂的節奏。

2、通過觀察，學習有節奏地跟隨音樂玩“秋遊拍照”、“石頭剪刀布”遊戲。

3、體驗合作遊戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、隨歌曲旋律唱出來。

【活動準備】

PPT課件(配套音樂、秋遊照片)

【活動過程】

1、欣賞第一段音樂

(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什麼?(秋遊照片)

這是前段時間我們秋遊遠足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的?(停住，保持不動)。是定格不動的，用照相機把我們美麗的瞬間記錄下來。

今天老師把你們秋遊時拍的照片藏在了一段音樂裏，仔細聽，這段音樂的什麼地方藏了照片?(引導幼兒感受音樂停頓處)。

(2)聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節奏。

師:你聽出來這段音樂裏什麼地方藏了拍的照片?讓我們再仔細聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。

(3)再次聽音樂擺造型。

師：剛纔我們欣賞的是秋遊時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)

師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什麼POSS。你擺的是什麼動作?(小鳥在飛，翅膀再張開一點就更好了)。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。

(3)遊戲：秋遊拍照

師：現在我們要再次遠足，讓我們大家跟着小排頭走起來，記得路上我會跟着音樂給你們拍照片哦。(重點表現拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機進入遊戲拍6次)。

2、欣賞第二段音樂

(1)師：終於到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息。看，公園裏的小朋友都在玩什麼呢?(出示秋遊圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點心，這裏有羣小朋友他們在玩什麼?(出示石頭剪刀布圖片)

師：他們正在玩石頭剪刀布遊戲，你們會玩嗎?

(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”遊戲。

師：那現在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。。”。

你們玩的真棒!我們剛纔是聽到口令裏哪個字一起出拳的?(布)

(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”遊戲。

師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽着音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽應該在音樂的什麼地方出拳?右手準備!(聽音樂玩遊戲)

(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”遊戲。

師：是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽着音樂裏的口令來和旁邊的小朋友玩遊戲，要一起出拳哦。(教師下位參與遊戲)

(5)幼兒分組進行遊戲比賽。

師：你們的小耳朵真厲害，能跟着音樂的口令同時出拳。你們這些人當中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎麼比?聽好比賽規則。

你們一共20個小朋友，現在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸掉的小朋友就原地不動。最後誰離中心線越近，就說明他贏得次數越多，他就是小冠軍了!仔細聽音樂，準備比賽。

3、聽完整音樂做遊戲。

師：我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠足去嗎?那請你做小排頭，帶着我們大家再次出發，記得路上我會給大家拍照片哦。

4、欣賞活動中拍的照片。

師：今天你們在遠足的路上拍了哪些照片呢?

5、結束活動

師：我們今天玩得遊戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網站上，回家帶着爸爸媽媽一起玩這個遊戲吧。

小百科：咔嚓，是擬聲詞。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、音樂活動室（兩面牆裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，自由創編動作進入音樂活動室。

二、節奏遊戲"哈哈鏡"。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，並說說哈哈鏡裏自己變成了什麼模樣，然後再用身體動作來表現出來。

2、介紹遊戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接着老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。

3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同遊戲。（啓發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒遊戲的興趣）

三、體態韻律活動"照鏡子"

1、照鏡子。

師："剛纔小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子裏的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子裏的人來模仿，然後再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律後，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子裏的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"遊戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啓發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏遊戲"會唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反覆數次）

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園大班音樂教案 篇6

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽遊戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合遊戲，體現集體遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

三、活動過程：

（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向老師問好。

導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的遊戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：今天我想和你們玩帽子的遊戲，現在帽子在我手裏，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛纔跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。爲什麼喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化？

有些什麼變化呀？看誰長着一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，後面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麼啊？（漸快）真聰明。

4、聽兒歌玩遊戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反覆做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？

6、學習玩傳帽遊戲

導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那裏拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的遊戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。

導語：現在我們一起來聽着漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧，注意要聽準漸快的音樂。

（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽遊戲。

導語：想不想完整的做遊戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最後聽漸快的音樂玩傳帽遊戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽遊戲。

導語：這麼好玩的遊戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。

（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結：今天我們學了一個什麼遊戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧，和老師再見。

幼兒園大班音樂教案 篇7

演唱部分動作建議

1-8小節，雙手做捋鬍子的動作，向右邊亮相。

9-10小節，做低頭找的動作。

11-12小節，雙手做小花狀隨節奏左右搖晃，“全”這個字的時候雙手打開，最後做亮相動作。

遊戲玩法建議

幼兒圍坐一單圈，分配好白雲角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續演唱，演唱結束後並讓白雲聞聲識人。白雲和山魈互換角色再繼續遊戲。

圈上游戲的規則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發出聲音。

教學活動建議

【活動目標】

1、在遊戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”，瞭解山魈這種猴

2、能通過觀察與思考，理解遊戲的玩法和規則。

3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，並給予鼓勵。

【活動過程】

1、故事導入，引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”

(1)師：“森林裏有一隻奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？仔細聽。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）

(2)師：“小猴子唱的什麼呀？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子）

(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細聽。”

(4)師：“誰能願意一個人唱一唱。”（1-2個個別幼兒演喝）

2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現並體驗歌曲的內容及風格

(1)教師：“猴子是在哪裏唱歌的呢？”教師範唱，引導幼兒帶着問題第一次傾聽歌曲。（一遍）

(2)教師：“這隻奇怪的猴子臉上有什麼特點？”教師範唱歌曲，引導幼兒帶着質疑第二次傾聽歌曲（二遍）

(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）

(4)教師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱着“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一—花臉

(5)教師：“我們知道，花臉有什麼特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋鬍子三下+向右亮相）。教師：“白雲和小花小草都做了什麼動作？”我們一起來用花臉動作來表現—下。（四遍）

(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）

教師：我們現在都來做小猴子，比比看哪隻小猴子的京戲最有味道！

3、圈上游戲“白雲猜唱京劇的小猴子是誰”（教師清唱）

(l)教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什麼事情。

教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一隻最幸運的猴子，它可以帶着臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這隻幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細聽仔細看，猴子姐姐做什麼事情啦？”（交代遊戲規則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

(2)介紹遊戲中白雲的角色（配班老師當白雲）

教師：“白雲聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白雲猜出來後才能睜開眼睛哦！（幼兒獨自演唱，教師觀察並給與及時的鼓勵和支撐）

(3)完整遊戲2次（可幫助“白雲”瞭解猜聲音的策略）

教師：“白雲有沒有猜對呀？”“白雲你是怎麼猜出來的呢？…‘這隻小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪遊戲的白雲。”（過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵）

4、通過遊戲選出會唱京劇的小猴子，鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞遊戲的方式找出會唱京劇的小猴子

教師：“小猴子們誰想當幸運的猴子，哎呀這麼多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這隻幸運的猴子，好不好？

(2)討論傳遞的規則

教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎麼傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去？”（引導幼後一個字）

(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續做後面兩句的動作。

教師：“剛纔誰是那隻會唱京劇的猴子？誰會是下一隻幸運的小猴子呢？”

(4)完整遊戲3-4次。（遊戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創編亮相動作）

遊戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

5、反思評價並介紹小猴子“山魈”

(1)出示山魈的圖片。

教師：“這隻奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什麼樣子呀？”

(2)出示臉譜，引導幼兒觀察比較

教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎麼樣啊？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思。”

(3)反思評價

教師：“這個猴子叫什麼？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）

(4)結束部分

教師：“這隻山魈真有趣，週末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”