【推薦】幼兒園小班教案集合6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

1、能在角色遊戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產生愛爸爸媽媽的美好情感。

　　材料準備

1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

2、發動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

3、電腦歌曲《讓愛住我家》。

　　活動流程

回憶父母照顧自己的日常情節——談一談自己會做一個什麼樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色遊戲——交流演示、評價——提升要求

一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽

1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？爲什麼你會這麼愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。

（幼兒1：我愛爸爸媽媽，因爲爸爸會和我一起做遊戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因爲爸爸力氣大，在家裏要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的髮型。……）

2、教師小結：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自己的孩子的。因爲家裏有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，纔會充滿笑聲。現在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家裏，好嗎？（好）

（播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。）

二、角色暢想：你會做一個什麼樣的爸爸媽媽？

1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什麼樣的爸爸媽媽呢？

2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。

3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補充。

三、自主選擇角色，開展角色遊戲“迷你一條街。”

1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這麼多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）

2、扮演顧客羣的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成爲娃娃的爸爸媽媽，開始進入角色遊戲。

3、重點進行遊戲進程中的有效指導。

具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理髮，並隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現。還可以採用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成爲搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的遊戲語言、動作、內容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的遊戲水平。同時，教師也要隨機關注孩子的每一個亮點展示，並與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經驗。

四、爸爸媽媽們的經驗交流展示，評選出最優秀的爸爸媽媽。

1、教師：現在的娃娃們好開心，因爲他們的爸爸媽媽陪着他們度過了快樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎麼帶着娃娃度過這一天的？

2、個別孩子抱着娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法，並進行頒獎。

五、提升再次遊戲的要求。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法，並提出下次遊戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的願望你們可以怎麼來幫助他實現呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作遊戲。）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1，通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的瞭解。

2，能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，並隨之身體律動

3，初步學習進行簡單的歌詞創編。

活動準備：

1，幼兒對常見水果已有初步瞭解。

2，鋼琴伴奏《水果歌》

3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)

活動過程：

一、引入

師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師後來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的.什麼水果寶寶。

二、活動過程

師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢?

幼：西瓜。

師：對啦!我們看到第一齣現的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現的是什麼水果寶寶

師唱第二遍：西瓜的歌，並將圖片貼在大樹上。

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什麼水果寶寶呢!

師唱第三遍：菠蘿的歌

師：這次出現的是什麼水果寶寶呢?

幼：菠蘿

師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!

師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟着音樂跳跳舞吧!

(教授幼兒動作，強調後段歌詞重複時，手能夠隨着音調起伏而改變高度。)

師：剛纔我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什麼寶寶呢?

幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶

師：那我們現在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

(請幼兒說說自己喜歡的水果，並隨着歌聲做動作)

三、結束

師：最後我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!

男孩子唱

師：現在換成女孩子啦!

師：今天大叔哥哥很開心，因爲點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。

活動準備：

1．人手一個布制玩具，一個搖籃。

2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲

活動過程：

1．情境導入。

師：你們知道這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！

師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎麼哄你們入睡的呢？（幼兒講述並模仿）

師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今天也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧

2．選擇欣賞樂曲，通過比較理解搖籃曲的特點。

（1）播放兩段不同的音樂，供幼兒選擇。

老師這裏有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢？

（2）播放幼兒選擇的音樂。

師：聽一聽這首樂曲合適嗎？爲什麼？（根據幼兒的選擇放樂曲。）

師：我們再聽一聽另外一首怎麼樣？

師：我們應該選哪一個呢？

3．創設情景，完整欣賞樂曲。

師：好的，讓我們就選這首安靜、優美的搖籃曲給寶寶聽吧。

教師抱娃娃進行表現，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風格特點。

4．根據幼兒講述的感受，老師介紹搖籃曲的特點。

師：聽了這首樂曲娃娃已經快睡着了。爲什麼娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了？

小結：這種很優美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽一定也唱着搖籃曲哄你們睡覺的。

5．幼兒跟音樂展開聯想，進行表現。

師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱着歌哄你們入睡的。今天，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小牀上等你們呢。

寶寶們都睡着了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到牀上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。

活動後研討：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步瞭解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子纔是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之後的環節中加以提煉。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

經過問的問題瞭解故事，明白講的是什麼。

表演動物的缺點爲了豐富表情。

知道刺蝟的畫之前沒人喜歡，之後又有人喜歡。

活動準備

《小刺蝟的畫》故事

活動過程

　　一、講《小刺蝟的畫》故事

1、講故事要有感情色彩，才能吸引幼兒。

2、分段講完這個故事，讓幼兒感受故事情形。

3、教師可以帶着誇張的色彩，表現刺蝟和動物們表情。

　　二、問題了解故事

1、沒人看小刺蝟的畫，小刺蝟是怎麼做的啊？

2、牆上都掛着誰的話啊？

3、大家都來看小刺蝟的畫了，爲什麼又生氣的走了？

4、大家都走了，小刺蝟怎麼了啊？爲什麼哭啊？

5、這時烏龜進來和小烏龜說了什麼？

6、小刺蝟明白沒明白大家爲什麼不喜歡它的話啦？

7、小刺蝟明白以後是怎麼做的啊？

8、之後小刺蝟有請大家來看畫，這回大家喜歡小刺蝟的畫沒啊？

　　三、小結

1、小朋友這個故事你們聽明白了嗎？

2、小動物們的缺點我們是不是不能學啊？

3、我們來學一學它們的樣子吧！

4、看看誰的表情學得到位好不好？

5、我們評出最佳表演獎。

　　活動結束

幼兒園小班教案 篇5

核心導讀：

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、導入活動

1、你們看到過的國旗是什麼顏色?上面有什麼?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅豔豔的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這麼說的，老師把它念一遍。

3、剛纔你們聽到了什麼?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學唱這首歌曲。

7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這麼美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結束部分 效果分析：

小班音樂活動：大風和樹葉

小班音樂活動:手腕轉動

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、感應音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。

2、培養團結合作精神，體驗遊戲帶來的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學準備：

掛圖? 被單呼拉圈若干

教學過程：

1、故事引導

寶寶跟着爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……

2、? 引導幼兒野營要做什麼？（幼兒自由發言）

律動——營地活動

(1)營火晚會

A段：學老師用拳頭互釘我們去野營

B段：問句：蹲低，唱唱名

答句：墊腳昂着走，唱唱名

(2)搭帳篷

A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。

B段：問句：彎腰唱唱名，並居舉布塊屈身入帳篷。

答句：昂着唱唱名，並放低布塊。、

3、律動迴應——帳篷舉高、放低

幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。

師：即興彈唱出旋律上行、下行。

幼：抓呼拉圈帳篷迴應，往上舉高、慢慢放下。

課後反思：

幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念着：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”，這以環節興趣很高。幼兒對“野營”沒有什麼概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎麼一回事，而這些需要老師用心去引導，去解釋，孩子們最終明白的是：“在戶外睡覺過夜。”因此在第二環節時，老師問：“野營我們要做些什麼呢？”孩子們都沒人發言，直到老師說：“我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎麼辦？”有些幼兒回答：“那就蓋間房吧。”於是我抓住這一點導入：“是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷。”接着我引導孩子做一些搭帳篷的動作，嘴裏念：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的遊戲。在以下的環節中，孩子們都玩得很儘性，大多數幼兒能達到“感應音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行。”的目標，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學會了合作，兩人能根據音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了遊戲帶來的快樂。