【精華】幼兒園大班音樂教案範文8篇

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計意圖：

我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的並不是結果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

活動目標：

1、學習分辨音樂中比較明顯的音節變化。

2、培養幼兒的反應能力、創造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

音樂《握手舞》《庫企企》

活動過程：

一、問好環節，音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符遊戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡裏藏着許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂裏，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂裏你聽到了什麼咒語。

2、引導幼兒逐漸展開活動。

3、創編聲勢動作.

在這首音樂裏，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想還可以做什麼動作。

三、創編活動

教師根據幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現。

活動反思：

本次活動是我通過參加奧爾夫音樂培訓會後根據本班幼兒的發展水平自己設計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現，幼兒在活動中能積極的參與，在設計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂。活動中幼兒聽指揮自控能力表現的比我預想的要好。

小百科：大家，指衆人，大夥兒，代詞，指一定範圍內所有的人；古代指女子的尊稱。見唐 趙

幼兒園大班音樂教案 篇2

大班音樂金孔雀輕輕跳教案，音樂的節奏有很多種，每一種節奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來學習的這首歌曲就是一首具有少數民族風味的歌曲，我們來品品它的節奏吧。

1、活動目標：

1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，並與之和諧相處的生活情趣。

3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

2、活動準備：

音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;

視頻：動畫片段《兩隻小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。

3、活動過程：

一、進場

在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁着雄壯有力的步伐進入活動區。

二、開始部分

1、欣賞動畫片段《兩隻小孔雀》。

師：在剛纔的動畫片裏，有兩隻可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑着相互潑水，你知道他們在過什麼節日嗎?(屈.老師.教案網出處)在我國，有一個民族，那裏的人們把孔雀作爲吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。

2、傣族風情

播放短片：傣族風情

三、基本部分

(一)樂曲欣賞

1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。

師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什麼不同?(有力-輕柔，快-慢)

2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什麼感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。

(二)歌曲欣賞

1、請幼兒帶着問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)

設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。

3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

四、拓展延伸

邀請在場的老師共跳孔雀舞。

師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

重難點分析：

重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試理解歌詞的含義。

活動準備：

讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

活動過程：

一、導入：

我們每個小朋友都有自己的家，家裏都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們爲家做了些什麼呢?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就爲小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：

這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，並且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?

三、欣賞歌曲一遍，提問：

小朋友，在這首歌曲裏哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什麼呀?(幼兒自由回答)

四、分句欣賞。

(1)提問："姐姐認爲愛是什麼呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)欣賞第二句提問："那媽媽認爲愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。

家裏的事情特別多，媽媽每天都在忙家務活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。

爸爸每天都爲這個家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是隻爲了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最後一部分音樂)

(4)欣賞第四句。

：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛，享受着別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

現在我們就用自己的雙手爲我們的家奉獻一份愛心吧!

六、分組活動，放背景音樂。

美工組：

目標：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養幼兒的忍耐力。

準備：花盆、手工紙、雙面膠。

過程：第一組，老師爲你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以爲自己的家做一盆花。

繪畫組：

目標：通過一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫水平。

準備：紙、筆過程：第二組，老師爲你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

講述組：

目標：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達力。

準備：生日、生病等圖片過程：老師爲你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候，你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。

二組：用投影輪流放看一遍。

三組：叫兩到三個幼兒進行講述。

八、結束：

師：愛，不僅僅在我們的家裏，我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭，在幼兒園裏，正是因爲有了愛，小朋友們才能快樂的成長、學習，現在就讓我們在唱着歌把愛傳遞給更多的人吧!

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗A段樂曲的平穩、B段節奏的跳躍和C段音樂的優美。

2、藉助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結構，嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

3、在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

⒈音樂（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

⒉掛圖。

⒊圖譜。

活動過程：

⒈出示掛圖導入故事，激發幼兒欣賞的興趣。

教師：①這棵大樹怎麼了？（幼兒討論）故事：②在一個美麗的鄉村裏有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是蛀蟲在搗亂，於是啄木鳥醫生就"篤篤篤，篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。

⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

教師：①老師爲剛纔爲這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧！（第一遍欣賞音樂）②老師爲這首音樂製作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，瞭解音樂的結構。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分爲3個部分？A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫生爲大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。

③現在請小朋友伸出你們的.右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂（第三遍欣賞音樂）。

⒊引導幼兒用動作參與欣賞。

問：①啄木鳥是怎麼給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹幹等）②啄木鳥又是怎麼給大樹治病的？（聽B部分音樂，做捉蟲的動作。）③大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎麼樣了？（聽C部分音樂，做有節奏地做飛的動作。）⒋欣賞音樂創編動作：

①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。

②請一位幼兒到黑板前指圖譜，其餘在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作（第二遍欣賞）。

③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。

⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

⒍活動結束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.

活動反思：

1、在農村幼兒園中，在一個幼兒教學班裏，幼兒的實際年齡常常是有區別的，這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況，年齡特點來進行備課，才能達到良好的教學目標。

2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養，能爲幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的機會，並適當的給予指導，重視對幼兒情感的培養。

3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強，能夠獲得一定的技能。

4、由於幼兒的活動積極性強，所以在教學過程中，教師能很好地駕馭教學過程，較好地達成了活動目標。

5、教態自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。

2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

2、幼兒學唱新歌。

（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師範唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分。

4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創編相應的動作、表情。

（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成爲學習的主人”已成爲教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啓迪幼兒智慧，培養良好的個性。在教學活動中我主要採取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

通過“我歌長恨”——“我解長恨”——“我寫長恨”幾個環節的設置，引領學生逐漸深入對《長恨歌》主題，僅僅扣住一個“恨”字。通過楊貴妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三個角度進行探究，通過多種手法最大可能地把李楊帝王愛情還原成作爲常人的愛情，讓學生體會到李楊愛情的堅貞。通過白居易與湘靈的故事讓學生對李楊愛情寄寓了深深的同情，充滿了悲憫情懷。從中也體會到白居易內心矛盾：他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無盡憾恨，也恨荒淫無度自釀苦果，所以我覺得作者感情是複雜的。詩詞教學豐富的情感是通過學生的善感之心表現出來的，所以詩詞課堂應該是培養擁有學生善感之心的天地。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作爲一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作爲一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶着感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術是情感啓迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示範榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。另外，由於這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到後來的“拉拉勾……”這一故事情節，本身就具有遊戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演遊戲的快樂之中，效果會更好。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂遊戲的玩法。

2、在遊戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、五隻小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

活動過程：

一、出示圖片，創編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！（幼兒拍手）

2、從背後出示小老鼠，原來是"小老鼠"來了（加表情），小老鼠它長得是什麼樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉；嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的）

3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數！哦，一共有五隻小老鼠，五隻小老鼠在一起玩，他們會幹些什麼事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅乾偷吃肉……教師加以整理）

3、你們喜歡小老鼠嗎？爲什麼？（大家流露對小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。

7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎麼做呢？（教師情緒表現爲緊張）會把小老鼠吃掉（教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學學）吃掉了五隻小老鼠。

8、剛纔發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）

二、配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）

4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。

三、探索音樂遊戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。

1、部分幼兒表演（探索表演規則）。

*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎麼表現厲害呢？

*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎麼表演？

*根據幼兒講述，師幼共同總結遊戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就爲他們演唱。）

2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）

四、延伸活動：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五隻小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去幹什麼呀？（休息了，睡覺了）

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛鍊身體，練本領！

活動反思：

1、針對學生書寫不嚴謹這一問題進行了很好的規範，通過學生板演，老師點播，學生自己改正的方式規範幾何證明題的書寫格式。

2、例題的設計上，選擇了一類典型例題，進行了強化練習，對過平行四邊形中心的線段和直線的性質進行了深刻的剖析，而且引入了旋轉的知識讓學生對平行四邊形的性質這一知識加深了理解，並加強了知識之間的聯繫，引導學生加強知識的遷移。

3、整堂課的設計重難點突出，在舊知的基礎上，很好的引入了新知，並進行了提升，讓學生學有所得。

本節課的不足與遺憾之處：

1、在上課過程中，爲了規範學生的書寫，時間上用的比較多，導致最後一個實際應用題沒有處理上。

2、知識的遷移上還有待提高，對知識點的聯繫還應該更系統一下，力爭形成知識體系，從而讓學生能更好的，系統的學習這一章的知識。

在以後的教學過程中，我會更好的關注學生，加強自己對知識的梳理與歸納，讓自己很好的把握課堂，把握學生，上好每一節課。

小百科：對角線，幾何學名詞，定義爲連接多邊形任意兩個不相鄰頂點的線段，或者連接多面體任意兩個不在同一面上的頂點的線段。另外在代數學中，n階行列式，從左上至右下的數歸爲主對角線，從左下至右上的數歸爲副對角線。

幼兒園大班音樂教案 篇7

一、活動目標

1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

2、子理解樂曲的基礎上，創編簡單的動作表示自己的感受。

3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。

二、活動準備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動過程

1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒瞭解音樂內容。

教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

師：有一隻勤快的鳥，它是誰呀？

教師講述故事。

2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林裏看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹，表示啄木鳥爲蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，並找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。

3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

教師引導幼兒爲三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什麼動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什麼動作？最後，可以用什麼動作表現果樹又重新長出了樹枝？

教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

教師引導幼兒分角色合作表演。

師：誰願意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每隻啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

幼兒交換角色表演。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　活動目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。

　　活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學習武術表演：

（1）觀看武術表演。

剛纔，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？爲什麼？

武術有什麼用？（強身健體）

（2）瞭解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答後播放多媒體軟件）（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）

（3）欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什麼？”

（4）表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛纔你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛纔表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽着優美的江南民樂一起來演奏吧！

　　教學反思：

在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由於人數較多，在活動中的常規較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以後的活動中，應在組織活動的常規養成和紀律性方面加強教育。