【精華】幼兒園大班教案範文彙編五篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

一、目標：

1、學習在表格中根據單個圖形勾畫特徵，以及根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在遊戲中學數學的快樂。

二、準備

教具：表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。

學具：彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。

三、過程

1、導入，激發興趣。

師：今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩遊戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰呀?，(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)

2、遊戲《找朋友》。

師：圖形寶寶要跟小朋友玩個“找朋友”的遊戲，它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽着音樂一起去找找看，找到後就坐下來，看誰找得快。(幼兒玩遊戲三遍，規則是玩過一次後圖形寶寶要交換，接着在玩。)

3、根據單個圖形勾畫特徵

(1) 師：圖形寶寶可厲害了，它們還會玩“跳格子”的遊戲呢，看這裏有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道，每個跑道里有好多小格子，跑道上面有什麼呀?這個遊戲該怎麼玩呢?它們的規則是：每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子，不過可不能亂跳，跳錯你就犯規輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會怎麼跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試，並在跳過的三個格子裏打“√”的記錄下來)

(2) 幼兒分組操作活動

師：小朋友，真聰明，這麼快就看懂了，你們會玩這個遊戲了嗎?那好，現在我們來個比賽，你要扮演兩個不同的圖形寶寶，跳一跳，並用“√”記錄下來，看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進行比賽)

(3)展示幼兒操作材料

師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發現問題及時糾正，並給正確的一組獎勵紅五星。)

4、根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。

(1)師：圖形寶寶可真調皮，它們躲起來了，又來跟我們玩“捉迷藏”的遊戲了，你們知道是誰躲起來了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特徵標記，然後說出是什麼圖形，並在該行最前面的空格中畫出圖形)

(2) 幼兒分組操作活動。

看特徵畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)

5、活動

展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專心、細心，操作後還要說一說，養成自己檢查的好習慣。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

複習10以內的加減運算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”遊戲的玩法。

能不借助於實物進行運算活動，有一定的邏輯思維能力。

能與同伴友好地合作遊戲，感受數學活動的有趣和快樂。

活動準備：

已學過10以內的加減

數字卡片；數字爲1——10的牌各2——4張，籮筐若干

活動過程：

1、爭奪冠軍

師：打雷和閃電比賽跑步，結果誰先讓人們知道要下雨了？今天我們大家也來舉行比賽，看誰是勝利者，你願意參加嗎？

2、比賽活動一：撲克抽烏龜

師幼共同介紹遊戲玩法：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人從籮筐中取出牌，將牌的背面朝上，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下，不能看見簍子下面的數字。接着輪流取牌，取完後將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上，接着比較手中的牌多少，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來是10，就將兩張牌放到桌子上，如不能，則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最後剩下一張牌（如2）請拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾，並說說爲什麼（如：10減2等於8）。兩人將“烏龜”翻開，驗證猜的是否正確。

3、比賽活動二：猜棋子

師（出示棋子）：還有一個“猜棋子”遊戲，誰能算出正確的結果，誰就是勝利者。

是有共同介紹遊戲規則：兩人一起玩，先觀察桌子中間的得數卡，兩人根據總數卡上的數字，取相等量的棋子，一人將棋子放在自己的兩隻手中並握成拳請同伴猜另一隻手上有幾隻棋子，每次猜完都要說一說爲什麼。

4、請幼兒反饋遊戲玩法，幫助幼兒瞭解、掌握遊戲規則。

5、小組操作活動。

幼兒自由結伴，兩人一組，選擇遊戲。

教師觀察幼兒遊戲情況，適時給幼兒幫助和指導，鼓勵幼兒友好地與同伴協商合作。引導幼兒看清數卡，用加減的方法進行猜測，複習鞏固10以內各數的加減。

幼兒園大班教案 篇3

大班綜合活動：月亮像什麼

活動目標：

1、能將自己大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生嚮往太空，嚮往月球的願望。

活動準備：

1、黑板作背景，準備粘貼用的大月亮一個，動物頭飾等。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、說說月亮像什麼？

1、教師將大月亮粘貼在黑板上，引出故事。晚上，月亮爬過樹稍，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

2、講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時儘量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

3、講完小羊的想法後，教師停止講述，請幼兒來想像，你希望月亮是什麼來做的呢？

4、在幼兒各抒己見後，老師告訴幼兒小兔的想法，小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

二、畫上奇特的月亮

1、如果我們坐着飛船到月亮上去，你希望月亮上有什麼？

2、請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮裏會有些什麼呢？大膽把它畫出來吧！

3、幼兒想像月亮上的奇特事物並作畫。

4、佈置月亮展覽會。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標。

1、激發幼兒的探索慾望，樂意參與探索風的遊戲。

2、讓幼兒初步瞭解風是怎樣形成的，並認識風的一些用途和危害。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、重點難點。

初步瞭解風的形成，認識風的一些用途和危害。

三、活動準備。

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、風類玩具。

3、有關風的用途及危害圖片。

四、活動過程。

1、初步認識風是由空氣流動形成的。

（1）運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，並且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個鬆開口後吹到一幼兒的頭髮上，請幼兒說說觀察到了什麼，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

（3）教師小結：空氣流動形成風。

2、嘗試製造人造風。

（1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做遊戲，但是教室沒有風，怎麼辦？

（2）幼兒自由選擇製造風的材料，嘗試用各種材料製造風。

（3）教師小結人造風的方法，並鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，瞭解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

4、遊戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

五、教學反思。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。

活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對於環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球鬆口吹到幼兒的頭髮上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的`重要環節，選擇材料製造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，並在此過程中習得學習的方法。最後，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、學習漢字“汁、什、計、葉”。

2、初步理解字型與字義。

3、提高幼兒動手能力，提高幼兒想象力和理解力。

4、學習用語言記錄自己的發現。

5、理解內容，豐富相關詞彙。

重點難點

重點：認識漢字“汁、什、計、葉”。

難點：理解字義。

活動準備

拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個。

活動過程

一、準備部分：

把本班幼兒分成兩組比賽，一組是紅星寶寶隊，一組是黃星寶寶隊，告訴幼兒比賽規則，畫出兩個樓梯，請認真，紀律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱，那一隊先送到哪一隊就有禮物。用這個方式來提高幼兒的積極性和控制幼兒的課堂紀律。

二、基本部分：

1、用提問的方式，引出本課的主體字“十”，並書空：如，“昨天貝貝哥哥過生日，你們看看他過的是幾歲生日啊？”出示字卡“十”。

2、“我們看看他請了哪些朋友來過生日啊？”讓幼兒看黑板的板書，從板書上加紅點的字找出本節課的需要的偏旁部首“三點水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。

3、在找出這些偏旁部首後，請幼兒打開拼板，從拼板中快速找出這幾個部首放在拼板的左邊。通過讓幼兒自己快速的找，加深幼兒對這幾個偏旁部首的認識。

4、用故事引入本課兒歌，學習本課的漢字。如：“十滴水把濃汁做”貝貝請了很多朋友來過生日，每個來的朋友，貝貝都請他喝他自己用蘋果加了十滴水榨出來的蘋果汁。說到這裏提問“貝貝請他的朋友都和了什麼啊？”並提示幼兒加了水的，在這裏引出三點水旁，把三點水旁放到十字的左邊，在這過程中講解字型，字義，並讓幼兒通過組詞和造句來加深對字的認識。

5、逆拆漢字，從剛剛學的最後一個漢字逆拆回去“葉、計、什、汁”在逆拆的過程中反覆講解字型，如：十來了“口字旁變成什麼字？”請幼兒自己動手拼擺漢字，加深幼兒對字的認識

6、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個漢字，在不記得這個漢字怎麼讀的時候，可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。

7、閃讀字卡，加深對這節課所學漢字的認識

8、互動遊戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”，每人一份字卡，教師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時老師出示字卡，幼兒要馬上跟着拿出相應的字寶寶，大聲讀出該生字，並跳到字媽媽的身邊。鞏固本節課所學的漢字

三、結束部分：

點評，給於表現比較好的組獎勵，並請幼兒檢查好拼板，下課。

教學反思

這節課基本上能按照備課時的思路走下去，在和幼兒的互動中也能根據當時幼兒的情況來調整教學。本節課有80%的幼兒都能掌握了這四個漢字，雖然開始我有設計的比賽環節來控制課堂紀律，但在過程中沒有充分運用起來，使得這個比賽沒有起到很好的作用，幼兒在紀律上比較亂。要是我在上，我不會側重在認字上，也會兼顧課堂常規。