幼兒園健康教育教案模板集錦6篇

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園健康教育教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園健康教育教案 篇1

活動背景

我們的皮膚是我們每天都能感受到，看到，摸到的一樣身體最外層的保護層，但是幼兒對於皮膚其實並沒有太瞭解，所以纔有了這個讓

活動目標：

1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特徵。

2、結合幼兒的生活經驗，瞭解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。

3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。

活動準備：

準備關於皮膚的放大圖片或視頻資料。

活動過程：

1、觀察自己的皮膚，瞭解皮膚的特點。

請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？

教師小結：我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因爲有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的地方皮膚鬆弛，那是因爲脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因爲皮膚下的脂肪少。

2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，瞭解皮膚細部特徵。

教師：皮膚上有什麼？它們有什麼用？

教師：手掌上有什麼？手指上有什麼？

教師小結：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個人的指紋和掌紋都不同。

3、瞭解皮膚的功能。

教師：你的皮膚接觸過什麼？你的皮膚有什麼感覺？

教師：我們的皮膚有什麼用？如果沒有皮膚會怎樣呢？

教師小結：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護着我們的身體不受傷害。

4、談話活動：怎樣保護我們的皮膚。

引導幼兒從衛生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。

5、音樂活動：碰一碰帶領幼兒隨着音樂遊戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗肌膚之親。

幼兒園健康教育教案，對於幼兒來說，沒有什麼比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎麼做才能讓自己健康。 幼兒園健康教育教案：《多喝開水好處多》

活動背景

大部分的幼兒都喜歡玩，在外面瘋玩過後出一身的汗，但是又不及時補充水份，對幼兒的身體很不好，這堂課主要就是爲了然剛有人知道多喝水的好處，要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。

活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準備：

1、圖片（鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片，池塘裏的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿蔔（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，瞭解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）

師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣？ 師：喝了水之後有什麼感覺？ 師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿蔔，瞭解缺水的後果。

師：這裏有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜爲什麼。

師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一溼。）

師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）瞭解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？爲什麼？

師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因爲水裏有細菌，只有燒開了纔可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫生的講解，瞭解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什麼？爲什麼？

師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎麼說。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因爲裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因爲裏面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因爲裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水纔是對身體最好的，最有利於健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評爲“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

幼兒園健康教育教案，對於幼兒來說，沒有什麼比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎麼做才能讓自己健康。

幼兒園健康教育教案 篇2

活動目標：

1、瞭解偏食帶來的不良影響。

2、認識均衡營養的重要性。

活動準備：

1、幼兒用書，教學圖卡組、VCD。

2、各類食物小圖卡。

活動過程：

1、教師講述故事《只愛吃肉的球球》。

⑴教師提問，幼兒自由回答。

①教師：球球只愛吃什麼？後來發生了什麼事？

②教師：吃蔬菜水果有什麼好處？你最喜歡出什麼食物呢？

⑵師生進行"小廚師"活動。（幼兒圍成圓圈後坐下。教師依次拿出食物圖卡，如雞肉、青菜等，請幼兒說出食物的名稱。）

⑶教師：你們覺得這些食物好不好吃？誰喜歡吃這種食物？誰想要這張圖卡？（每位幼兒代表一種食物，並將食物圖卡交給該幼兒。）

2、戶外遊戲活動。

⑴選出一名幼兒擔任小廚師，繞着圓圈走，一邊走一邊說："我今天要買菜。"其他幼兒說："買什麼菜？"

小廚師："我要買蘿蔔、雞肉。"（小廚師隨意念出剛纔幼兒所選擇代表的食物，被叫到的幼兒就跟着小廚師繞圈走。）

⑵小廚師說出"我買完了"的口令時，繞圈走的幼兒就要趕快找位子坐下最後一位沒位子坐的幼兒就要擔任小廚師，繼續遊戲。

3、師生共同設計營養大餐。

⑴教師將幼兒分組，請幼兒討論併合組食物圖卡，設計出一套營養均衡又美味的餐點。

⑵請幼兒將討論出來的餐點畫下來。

⑶教師要提醒幼兒在搭配過程中要注意營養均衡。完成後再請幼兒進行分享。

效果分析：

幼兒都能專心聆聽故事，並且能夠大膽陳述，像是張瀚翔、麥修睿都能表達自己的想法。幼兒都能積極回答老師提出的問題。能夠舉例說出偏食對身體的壞處。像是石泳楓說：如果偏食就長不高的，而且很容易會生病的。

幼兒園健康教育教案 篇3

活動目標：

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛纔學了那麼多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學校嗎？你們每天在園裏玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在幹什麼？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了？她爲什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎麼辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成爲好朋友。

3、教師小結：剛纔看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起纔是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對遊戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧！

（三）結束部分：孩子們，剛纔玩的都很開心，現在我們聽音樂一起做《找朋友》遊戲，結束。

幼兒園健康教育教案 篇4

活動目標

1.知道有事可以向朋友或老師傾訴，把不高興的事情悶在心裏是會生病的。

2.瞭解傾訴是一種讓別人瞭解自己的方法，是一種使人快樂的方法。

3.樂意將自己的事情向別人傾訴並樂意做一個傾聽者。

活動準備

圖片：小朋友哭了

活動過程

一、瞭解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

1.幼兒遷移自己的經驗，爲哭泣的幼兒想解決辦法。

（1）出示圖片

提問：這張圖片上有誰？她怎麼了？

（2）請小朋友想想辦法，怎麼才能讓她不哭呢？”

（3）引導幼兒討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

2.讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心裏是很難過的，

而且還容易生病。

（1）瞭解傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

（2）教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。

你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。

這樣大家可以瞭解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

1.教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。

讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人交流的愉快。

2.教師：現在你有什麼感覺呢？

說的人有什麼感覺，聽的人有什麼感覺呢？

3.教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的.事情。

你們以後心中有什麼事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

幼兒園健康教育教案 篇5

《保護眼睛》

設計思路：

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低於平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也瞭解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的瞭解以及保護視力的應有常識。而隨着幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

本次活動共分爲三個環節，第一環節：遊戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們瞭解每個五官的具體位置；第二環節：說一說，請小朋友踊躍發言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的瞭解有多少；第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深瞭解。

活動目標：

1、初步懂得保護視力的重要性。

2、瞭解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

活動準備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同遊戲——引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置

——“朋友們，你們的小臉上面都有什麼？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

——“眼睛長在什麼地方，有幾隻？”

——“鼻子有幾個，長在什麼地方？”

——“嘴巴有幾張，長在什麼地方？”

——“耳朵有幾隻，長在什麼地方？”

小結：原來我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官

聽故事瞭解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結：他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？

三、貼一貼——在操作中進一步加深瞭解

1、老師示範

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

小結：來看看大家貼的五官位置對不對。

幼兒園健康教育教案 篇6

活動領域：

健康活動前評析這是一個比較具有農村幼兒園特色的健康活動，因爲所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設計，我們將廢舊的米袋變廢爲寶，這些原本不起眼的米袋子成爲了孩子們戶外活動時非常喜愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的遊戲，而今天設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發進行的一種跳躍遊戲整理而成的。

活動目標：

1、探索並實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。

2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、體驗遊戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守遊戲規則。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

人手一隻米袋、報紙球若干、山村設計圖一張

環境創設：

“是小小建築師，一起建造度假村”

一、準備活動

——建築師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

教師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動

二、米袋的玩法

——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什麼?

——我們可以拿它做什麼呢?

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋

三、山村圖

1、出示山村設計圖

——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對今天的任務有一定的瞭解，教師引導幼兒根據先後有步驟的進行。

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳併攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子

——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習左右跳

2、米袋變假山——練習跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎麼跳過去?

——你能跨過幾個小假山?

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(袋子對摺，立於地面)

3、米袋變石頭——練習單腳跳

——怎麼樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

——你能連續跳過幾個石頭?

幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(袋子對摺，折小)

要求：保持身體平衡，儘量不讓另一個腳落地，連續跳過幾個石頭

4、米袋運磚——練習提袋跳

——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子裏。

——怎麼樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(鑽進袋子)

要求：雙腳併攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。

五、分組建造並“遊玩”山村

——小小建築師真能幹，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋

——讓我們再運一些磚頭到山村

幼兒根據自己組搭建的山村，根據路線，將磚頭運到目的地。

六、結束

——讓我們去邀請其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!

孩子平時對於米袋的玩法就非常的多，但都以自發爲主，缺少一定的指導，通過這樣一次集體教學活動，爲孩子創設了一定的遊戲思路和情境，孩子在遊戲時也更加明確了，自己在做什麼，要做什麼……同時，變廢爲寶的材料，也讓孩子在遊戲中潛移默化的樹立了節約能源、廢物利用的環保意識。

整個活動孩子一直沉靜在愉快的遊戲中，從內容上看非常的豐富，教師通過“建造度假村”的情境，讓孩子在遊戲中有了目標和思路，同時也培養了孩子的責任感，當孩子一次次完成任務，一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受着自己的勞動成果，滿足了孩子的成就感，尤其是最後孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現出了異樣的興奮和滿足，都爭先恐後的要來試試自己建造的路線。同時在該教學活動中教師沒有忘記對孩子應該掌握的基本跳躍動作進行指導，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動作要領，教師都進行了準確的要求，並加上標準的示範，並給予孩子充分的練習，讓孩子在遊戲中發展了跳躍的技能。