有關幼兒園社會教案彙編6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園社會教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解

活動準備：

教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。

活動過程：

1、教師講故事《生氣的時候》

①與幼兒討論：麗麗和豆豆爲什麼要撅嘴和哭鬧?如果是你，會怎樣做?

② 你平時有不高興的事嗎?爲什麼不高興?生氣的時候可以做些什麼?

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。

告訴幼兒：生氣並不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣後，問題解決了，大家互相更瞭解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者爲別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、 組織幼兒討論後，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，並把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的牆壁上。

4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。

一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙着，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到牆角邊撅着嘴生悶氣。

這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看着動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說着把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺着腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

本活動的重要價值在於對幼兒心理健康的關注，中班下學期的幼兒由於自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學活動，讓他們學會直面自己的消極情緒，並能積極化解自己的消極情緒，這對於幼兒的終身發展來說無疑是非常重要的。

根據中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現重要的故事圖片爲幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛鍊語言的機會，而最後的遊戲分享則讓幼兒在愉快輕鬆的氛圍中梳理提升了所獲得的經驗。

總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師採用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。

整個活動的不足之處在於最後一部分與前一環節有些重複，未能達到再上一個臺階的效果。建議調整活動方案時，可在最後呈現一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現場想辦法解決，使得前面環節中獲取的經驗能更好地運用於生活中。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、幼兒在表徵作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特徵及特點愛好等，加深對好朋友的瞭解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

活動準備：

好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺

活動過程：

（一）以猜朋友的遊戲導入

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的遊戲，好嗎？

2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特徵或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特徵或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。並及時表揚鼓勵。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵及愛好，進一步加深對好朋友的瞭解。

（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成爲朋友的？

2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎麼做？

出示關心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？

如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個遊戲角色），怎麼辦？

好朋友生氣了，你可以怎麼使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成爲好朋友？

師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成爲好朋友。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

活動延伸：

週末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

幼兒園社會教案 篇3

　　設計意圖：

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什麼是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。爲了讓孩子多瞭解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

　　活動目標：

１、能分工合作學習野菜菜餚製作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

２、體驗自己動手用野菜製作食品的愉快情緒。

　　活動準備：

１、活動前幼兒參加野菜活動。

２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜餚。

３、家長幫助幼兒準備野菜製作的菜餚（一種），並知道菜餚的.名稱及製作。

４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）

５、涼拌菜的製作錄像

６、預計活動需要兩小時。

７、本活動需要兩個老師配合完成。

　　活動過程：

１、野菜菜餚展覽。幼兒介紹自己帶來的菜餚的名稱及烹調方法。

２、組織幼兒摘洗並製作野菜菜餚。

（１）摘洗野菜，提出活動要求

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡並清洗乾淨。（教師在旁指導）

（２）製作野菜菜餚。

根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組爲包餃子小組；另一組爲涼拌組。

兩組同時進行活動。

包餃子組：一教師示範包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。並將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。

涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，並請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。

教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試着涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的製作。

３、野菜品嚐會活動。

教師將幼兒製作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嚐自制的及家中帶來的野菜菜餚和混飩、餃子等。

４、談談野菜食品的味道，討論人們爲什麼喜歡吃野菜？

　　活動延伸：

１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。

２、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養了他們的語言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。

活動後的效果分析：本活動及科學、生活勞動爲一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手製作野菜菜餚的樂趣。整個活動是在寬鬆、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同製作方法，從而完成了教育目標。

幼兒園社會教案 篇4

學習目標：

瞭解參觀動物園要遵守的規則，培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。

用清楚完整的語言表達見聞，發展語言表達能力。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

提前在活動室四周貼上動物園、海洋館裏的動物圖片。

幼兒自備參觀動物園的照片。

《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

1、請幼兒出示參觀動物園的照片，並分享當天遊玩的趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行爲不對？爲什麼？

圖中哪些小朋友做得對？爲什麼？

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什麼？

3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之後到不同的地方遊覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便餵食。

4、遊戲結束後，請幼兒描述他看見什麼動物在做什麼，例如“我看見大熊貓吃竹子。”

活動評價：

能說出參觀動物園要遵守的規則，懂得愛護動物。

能用清楚完整的語言表達見聞。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園社會教案 篇5

設計思路

在現代社會生活中，獨生子女居多，孩子們常常以自我爲中心，不夠關注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關心、幫助他人的意識非常淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應該具備能夠關注別人的情緒和需要，並能給予力所能及的幫助。”本次活動的內容來源於生活，圍繞“幫助”與“快樂”，對幼兒進行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學習活動中時時感受“愛和幫助”，認識“愛和幫助”，學會“愛和幫助”，不斷髮展適應社會生活的能力。

活動目標

1、瞭解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。

2、能用自已掌握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”，體驗幫助他人的快樂。

活動準備

1、幼兒和家人一起調查、瞭解生活中有哪些需要幫助的人，並討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。

2、PPT、音樂、視頻。

3、記號筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。

4、捐贈物品。

活動過程

一、觀看圖片，瞭解身邊以及生活中需要幫助的人。

1、出示圖片，幼兒觀察瞭解身邊需要幫助的人和事。

這位女孩怎麼了？爲什麼不開心，她遇到了什麼困難？（幼兒因拉不上拉鍊而不開心的圖片）

她需要什麼？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助）

我們來幫她拉拉鍊，可以對她怎麼說？（我來幫幫你）

【小結：你們都是非常有愛心，願意幫助他人的人。】

有位男孩幫助她，這回女孩的表情是什麼樣的？爲什麼？她會對男孩說什麼？（男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片）

男孩的表情是什麼樣子的？爲什麼？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片）

女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？（孩子們也笑了）

【小結：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。】

2、出示圖片，幼兒觀察瞭解生活中需要幫助的人和事。

小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候，讓我們來看看誰需要幫助呢？爲什麼覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什麼樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）

我們可以怎樣幫她扶梯子？快來幫助她扶住。（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）

我們可以對阿姨說些什麼呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什麼樣的呢？爲什麼？她會對我們說什麼呢會怎樣呢？

你們幫助了阿姨開心嗎？爲什麼？你會對阿姨說什麼？

【小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞着愛心和幫助的。】

二、觀看視頻，瞭解社會中需要幫助的人。

孩子們這個世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來看看他們的生活是怎樣的，需要什麼樣的幫助呢？

說說你都看到了什麼？他們需要什麼樣的幫助？我們可以怎樣來幫助他們？

【小結：原來我們在接受別人幫助的時候，還有許多人需要我們的關心和幫助。】

三、分類統計，體會親自幫助他人的快樂。

1、幼兒園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場“愛心捐贈”的活動，可是捐贈的物品太多了，想請你們來幫助忙分分類。看看老師們都捐贈了些什麼呢？（服裝類、學習用品、玩具類）

2、交代任務，幼兒分組進行統計。

（種類、服裝類、玩具類、學習用品、食品類種類及數量）

3、分組統計完成，全體進行彙總、覈對。

（種類、服裝類、玩具、學習用品 、食品類數量及總數）

小朋友們幫了老師們一個大忙，我代表幼兒園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因爲我得到了你們的幫助，你們呢？

【小結：原來，幫助多了，快樂也就多了。】

四、製作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。

孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什麼話想對山區的孩子們說？

把你們想對他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈的東西一同寄給他們。

幼兒園社會教案 篇6

教材分析：

現在的孩子因爲受到家人的過度保護，而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的遊戲活動中，部分幼兒不願和同伴友好合作、交往，常爲一些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識，但不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行溝通。因此，我設計了本節教學活動，旨在引導幼兒會使用協作、商量的口吻與同伴合作交往，發展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會抓住時機，讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。

活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2、不同遊戲區的遊戲卡：

區域遊戲：禮儀棋10張。

自主遊戲：好朋友精品屋，8張。戶外遊戲：齊心協力，每組各5張。

3、幼兒遊戲過程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結果沒有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的遊戲，態度卻蠻橫無理，結果受到同伴的拒絕，遊戲沒玩成。

4、輕柔的背景音樂。

活動建議：

1、遊戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

今天老師想讓大家玩一個拼愛心的遊戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。遊戲規則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成爲好朋友。

提問：你應該怎麼說別人才願意和你一起拼愛心？幼兒拼愛心，找朋友。

提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎麼找到的？又是怎麼說的？

小結：跟別人一起合作時要有禮貌，態度要好，別人就會覺得你很客氣，就願意和你一起合作。

2、播放錄像片段，引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。提問：請大家來看一看情景錄像，看看發生了什麼事？

（1）觀看錄像片段一

提問：小朋友們爲什麼沒有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會怎麼做？

（2）觀看錄像片段二

提問：他們爲什麼也沒和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個別交流相結合。）

小結：當我們知大家一起玩時，要態度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試着和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你纔會玩得開心。

3、找朋友，玩遊戲。

提問：今天老師給小朋友們帶來了幾組遊戲，請大家商量一下，你們準備玩什麼遊戲？

（1）介紹遊戲內容。

區域遊戲：禮儀棋

自主遊戲：好朋友精品屋戶外遊戲：接力賽、脫圈

（2）幼兒自由討論。

提問：你們是怎麼商量的？

（3）提出要求：

遊戲1：禮儀棋，每組2人合作；

遊戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；遊戲3：齊心協力，每組夠5人才能玩。

提問：好朋友精品屋只有兩個人，人數不夠怎麼辦？在要求別人時，你應該怎麼說，纔會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒在音樂聲中根據遊戲規則找朋友，並懸掛遊戲卡。

提示：你選擇了什麼遊戲？你是怎麼找到朋友的？你對他說了什麼話？

小結：想和別人一起遊戲時，不僅要態度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然後再勇敢地說出自己的願望，徵求別人的意見。這樣，別人纔會喜歡你，願意和你一起玩遊戲。