幼兒園大班冬至美術教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園冬至美術教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班冬至美術教案1
活動目標
1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態和歡樂的場景。培養幼兒初步組合畫面的能力。
2、進一步豐富幼兒的想象力、表現力。
3、教育幼兒不怕冷，勇敢地參加鍛鍊。
活動準備
1、開展冬季運動會。
2、蠟筆、水彩筆。
活動過程
1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。
啓發幼兒說出同一姿勢可表示不同的運動項目,"還有沒有跟上面不一樣的姿勢呢？"這些小朋友什麼地方不同？"我們已經畫過正面人和背面人了，他們什麼地方不同呢？"
2、教師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起討論。
"請小朋友看這個跳繩的小朋友，我們畫畫時應該先畫什麼？再畫什麼？手腳的位置在什麼地方？應該怎樣畫？對！應該先畫頭、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要注意頭、身體、腿的比例。最後給衣服、褲子塗上漂亮的顏色，塗色要均勻。"（重點、難點）
3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業，教師巡迴指導，對能力較差的幼兒給予適當的幫助。
"擺出你最喜歡的活動姿勢，把它下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。""畫面上除了畫比賽的運動員，還可以再畫些什麼呢？""對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球……""畫的時候要先想好畫些什麼，畫在什麼地方，用哪種顏色漂亮，要把運動會畫得又熱鬧又漂亮。"（能力弱的畫出1～2個小朋友就可以了，能力強的要求面出3個以上小朋友）
4、講評。
活動反思：
活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日裏喜歡的運動，讓他們先討論。然後孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示範畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，併到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。
幼兒園大班冬至美術教案2
活動目標：
1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的.獨特效果。
2.能控制手部力量創作滴灑畫。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動過程：
1.教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什麼？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什麼方法畫出來？”
2.教師講述並演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地颳着，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啓發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什麼？讓你想到了什麼？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪裏滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，並注意控制手部力量及甩動方向。
3.教師強調活動注意事項，幼兒創作。
（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“
（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
4.欣賞與評價。
（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？
幼兒園大班冬至美術教案3
活動目標
1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天裏的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。
2、通過對比觀察，瞭解樹幹和樹枝的不同特徵。
3、感受大樹在深冬的變化，並願意用畫筆表現。
活動準備
1、幼兒已瞭解在深冬季節落葉樹的`葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天裏的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。
活動過程
1、引導幼兒遷移已有經驗。
(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什麼變化呢?
(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什麼呢?
2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹幹和樹枝的不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹給你什麼感覺呢?讓你想到了什麼?
(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什麼樣子的?它像什麼?
3、教師引導幼兒對比觀察樹幹和樹枝的不同特徵。
(1)教師：現在我們來找一找，樹幹在哪裏?樹枝在哪裏?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?
(2)教師：這棵樹上的樹枝有什麼不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)
(3)教師：靠着樹幹的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什麼變化?
(4)教師：用什麼方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
要點提示
(1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似於“提”的感覺。
(2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什麼樣的樹呢?像什麼?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?爲什麼?
