幼兒園找朋友教案模板集錦5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園找朋友教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園找朋友教案 篇1

活動目標：

1、引導孩子體驗與同伴遊戲的樂趣

2、讓孩子懂得要有禮貌地做客

活動準備：

課件：雞媽媽活動圖片；錄音機、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

活動過程：

1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什麼？

2、打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現在果園裏各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嚐各種水果，小朋友，趕快來吧！

3、啊，原來是雞媽媽想請咱們去做客，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門後，引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現在請小朋友們品嚐各種水果吧！”此時，引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果後，引導幼兒與雞媽媽說“再見”。

4、此時電話響了，老師接電話。“喂，你好！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因爲鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業了。今天她想請咱小朋友去品嚐各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

5、聽音樂開着車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽後，引導幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當鴨媽媽請小朋友品嚐點心時，引導幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心後，引導幼兒說出“鴨媽媽，再見。”

6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的遊戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。

活動反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因爲小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機裏雞媽媽的話，又吸引了幼兒。

在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標，將禮貌做客貫穿於整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

健康《大家一起來刷牙》

託班教案

活動目標

1.知道刷牙能保護牙齒。

2.會模仿成人刷牙。

活動準備

1.課件—正確的刷牙順序

3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活動過程

一、播放課件：正確的刷牙順序

請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶領寶寶徒手模仿刷牙動作。

1.示範刷牙的正確方法：

刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。

2.刷完牙齒後詼諧地表現吐水的動作

引發寶寶已有的漱口經驗，激發寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿着做好的牙刷伴隨歌曲做動作，

告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。

雞媽媽的蛋寶寶（託班綜合）

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環節任務 操作要點

集中注意

激發情感

1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個ji媽媽?

2、 今天兩隻ji媽媽好着急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋ji蛋

區分ji蛋

教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻ji媽媽的孩子?

3、 粉紅色的是這隻ji媽媽的孩子，綠的是那隻ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認知經驗

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?

3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下ji蛋的美味吧!

設計意圖：

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

託班體育：小兔找蘿蔔

活動目標：聯繫雙腳跳的動作

環境和準備：藤圈若干當蘿蔔地，皮球當蘿蔔，放置圈內.

玩法：

一、幼兒當小兔，練習雙腳跳.

二、遊戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿蔔地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿蔔地。到了蘿蔔地，模仿拔蘿蔔動作，抱着大蘿蔔，一二一二跳回家。

三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到蘿蔔，一二一二跳回家。

四、教師在幼兒跳的'過程要關注鼓勵，不能着急。

幼兒園找朋友教案 篇2

【活動目標】

1、學說兒歌，喜歡知道冬天的祕密。

2、對動物冬眠感興趣，瞭解常見動物冬眠的常識。

【活動準備】各種小動物睡覺的圖片。

【活動過程】

一、雪姑娘找朋友

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

——寶寶們，你們看到了誰呀？

——她在幹什麼呢？

二、動物爲什麼睡覺了？

1、爲什麼青蛙在冬天總是睡覺呢？

——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家裏睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家裏出來。

2、小熊小蛇爲什麼老是睡覺呢？

——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是願意和雪花姑娘一起玩的，你們願意和雪花姑娘一起玩麼？

請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。

【觀察與調整】

1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，並且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。

通過故事幼兒瞭解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學習中由於有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“***在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。

幼兒園找朋友教案 篇3

活動目標：

1、通過遊戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。

2、體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

材料準備：

音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四隻

重點與難點：能初步分辨出so,mi兩個音。

設計思路：

由於前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續訓練幼兒的聽音能力，在遊戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動流程：複習歌曲——聽音遊戲——結束部分

一、 複習歌曲

師：今天我們班來了許多客人老師，我們去果園採點水果給客人老師吃吧！

1、 集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。

2、 創編歌曲

師：還有什麼水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）

把這些水果唱到歌曲裏去。

二、 聽音遊戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）

1、 相互問好

師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）

幼：so so so 你

好！（要求幼兒唱準音）

師：小朋友，你們好！（同上）

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱節奏

師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什麼？

師敲音塊，幼兒跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、 聽音遊戲 師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什麼顏色的衣服？和什麼水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小

朋友們這麼聰明，音塊寶寶想和你們做個遊戲，想不想玩？

（1） 師講解玩法

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到

最後哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

（2） 幼兒遊戲，師敲音塊

個別能力強的幼兒示範遊戲——集體遊戲

提醒幼兒要注意聽

（3）找好朋友

師：有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字，是什麼？（1和2）

音塊寶寶說要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。

師指導幼兒遊戲，幫助個別幼兒找朋友。

三、 結束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。

幼兒園找朋友教案 篇4

活動目標：

初步瞭解常見動物的基本特徵和生活習性。瞭解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裏？

瞭解故事內容，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這麼多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河裏游泳

小鴨今天想到小河裏去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎麼樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨遊呀遊呀，會遇到誰呢？

師：草地裏來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？爲什麼？（因爲小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續遊呀遊呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎麼辦呢這到底爲什麼呢？（因爲它們的家都在陸地上，不能到水裏去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裏游泳呢？（小貓、小雞、小狐狸、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河裏快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河裏游泳，這回心情怎麼樣了？（開心、快樂）你是怎麼知道的？（臉上的表情）

欣賞故事：

老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裏，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

自然結束：

有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做遊戲吧！

教學反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽爲主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園找朋友教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

活動準備：

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動過程：

一、 談話導入

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個夏天的晚上，這隻螢火蟲提着小燈籠，在花叢裏飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

二、 欣賞故事，理解內容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎麼說的呢？（幼兒根據理解說）

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步瞭解故事內容

提問：它們都是怎麼說的？

4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱後怎麼說的？（幼兒嘗試學對話）

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

2）學習對話：它們是怎麼說的？你試着學一學

（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙？

螢火蟲是怎麼說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎麼想呢？

你覺得它們會成爲朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

5、欣賞後半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

過渡語：螢火蟲提着小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎麼說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

2）學習對話：它們是怎麼說的？你學一學

{螢火蟲找到了誰？怎麼說的？小螞蟻怎麼回答的？}

（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：天那麼黑，小螞蟻又揹着沉沉的大口袋，這時它最需要什麼？

螢火蟲是怎麼說的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想？

小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

三、創編故事

1、 創編和小螞蚱交朋友

你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什麼好辦法就和小螞蚱成爲好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）

現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什麼辦法能和小螞蚱成爲好朋嗎？（指名創編）

2、 創編和小螞蟻交朋友

螢火蟲可真高興，它終於找到一個好朋友了！誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成爲好朋友了？

（幼兒創編）彙報

3、情境表演：

1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們願意幫它找更多的朋友嗎？

瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提着小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢？

現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

（到場景中摘頭飾表演）

咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的？（彙報）

2）螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提着小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活着。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)