【精華】幼兒園優秀教案範文集錦七篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂,樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。
活動準備
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景佈置樹林。
活動過程
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂,開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎麼樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林裏幹什麼呢?
2、再次欣賞兔子的音樂,肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示範,集體學一學。
4、集體跟着音樂有節奏的表現。
:我看到了很多不一樣的小兔子,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇,大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師:哎呀,誰來了?這段音樂聽上去怎麼樣?
2、再次傾聽狼的音樂,肢體展現狼的動作。
師:大灰狼怎麼走來的?小兔們該怎麼辦?
(三)完整欣賞,感知音樂
1、師放ppt,配樂講述故事
師:到底樹林裏發生了什麼事情?我們一起來聽一聽。
2、:樹林裏不僅有可愛的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來了,小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來,不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲
1、出示頭飾,激發幼兒遊戲的興趣。
提示:聽到大灰狼來了,要趕緊躲在大樹後面,不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做遊戲。
(1)小兔音樂:小兔在樹林裏蹦蹦跳跳做遊戲。
(2)大灰狼音樂:大灰狼來了,小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟着媽媽又出來遊戲了。
師:小兔子們玩得開心麼?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師:樹林裏還有許多其他動物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎?
幼兒園優秀教案 篇2
教學內容:好吃的水果
教學目的及要求:
1、指導幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認識幾種水果並瞭解它的形狀特徵及其味道。
2、向幼兒介紹水果的營養價值,並告訴幼兒要多吃水果。
教學重點:
瞭解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特徵及味道。
教學難點:
幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特徵及味道。
教學準備:
水果、課件
教學過程:
一、 開始部分
夏天來了,天氣非常的炎熱,小朋友口渴了怎麼辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴,你都吃過哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示課件
老師在水果店照了好多水果照片,看小朋友認不認識它們? 2、 看一看它們都長的什麼樣?
(1)、桃子是圓的裏面有核,是綠色的。
(2)、草莓是紅色的,一頭大一頭小,上面有黑點,裏面沒有核。
(3)西瓜的皮是綠色的,圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黃色的裏面的瓜子和果肉也是黃色的。
3、摸一摸有什麼感覺?
桃子是軟軟的,皮比較光滑。草莓也是軟軟的,皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比較光滑。
4、聞一聞什麼氣味?
桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓沒有氣味。
5、 嘗一嘗有什麼不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。
6、遊戲:“買水果” 。
7、知識拓展:讓幼兒瞭解水果都長在什麼地方。
三、結束部分
今天我們知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜這幾種水果的特徵。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富,它含有好多人體所需要的維生素,我們要多吃水果,吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地
幼兒園優秀教案 篇3
教學目標:
1、結合自身經驗,建構故事內容,體會故事所蘊含的道理。
2、結合故事情節與畫面,理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學準備:
大書 狼的圖片
教學過程:
一、 導入活動:
角色導入:出示狼的頭飾,和幼兒簡單討論的狼的特點,教師簡單總結之後引出教學讀本,提示故事和狼有關。
二、閱讀大書
(一)出示大書,讓幼兒觀察封面畫面,簡單猜測故事內容。
1、現在,我們一起來看看大書的書名叫什麼?(“狼來了”)
2、封面上的主人公是誰?他在做什麼?在哪裏放羊?
3、小男孩在放羊的過程中會發生什麼事?請你們猜一猜?
(二)逐頁閱讀
師:你們說得都很好,現在,我們一起來看看故事裏是怎麼說的,首先來看看讀本的第一頁。
1、教師先朗讀正文,再觀察畫面。提問:“無聊”是什麼意思?從圖畫的哪裏可以看的出小男孩很無聊?
2、順序出示2—5頁,教師朗讀正文,幼兒觀察畫面,然後回答問題:
(1)小男孩開了什麼玩笑?
(2)山下的人們是什麼反應?
(3)小男孩爲什麼哈哈大笑?
(4)人們爲什麼生氣?
3、遮擋文字,順序出示圖畫6—8頁,幼兒觀察畫面,建構故事內容。
(1)請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。
(2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價,解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字,順序出示圖畫9—12頁,幼兒觀察畫面,建構故事內容,引導幼兒講述。
師:你們講述的真好,故事裏怎麼說的?一起來聽聽老師讀這一小節的正文,你們邊聽邊觀察畫面,然後回答老師的問題:
(1)小男孩爲什麼拼命叫?
(2)人們爲什麼不理會他?
(3)小男孩爲什麼傷心?
三、總結分享:
出示記錄表,按照故事發展階段回顧故事,完成表格。
教師完整朗讀文本一遍,請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格裏。
四、閱讀小書
分發小書,教師帶領幼兒一起閱讀1-2遍後,請幼兒自己閱讀
組織幼兒討論:小男孩錯在哪裏?他得到了什麼教訓?無聊的時候有什麼辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾?
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1、激發幼兒探索科學的興趣,想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養幼兒對火箭的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
活動過程
1、導入過程教師扮演水木娃娃師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什麼?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?
(幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃爲每個小朋友準備了一個小火箭,你們去試一試吧!
(幼兒第一次操作)
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導,重點看成功的小朋友,以便後面的幼兒師範。
師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!
幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎麼做的?
幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)
師:哇!你們想出了這麼多的方法啊!水木娃娃也準備了一些方法,我們一起來看看吧!
(播放視頻)師總結:原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這麼多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛纔沒試過的方法再去試一試好不好!
(幼兒第二次操作)
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!
(幼兒示範)師:哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?
幼:我是用手拍的師:啊!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學一學好不好?(師教授拍的動作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!
4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小,哪個幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關)師:小朋友,水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高,我們請兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請一男一女)師:啊!飛起來啦!誰的高?爲什麼他的火箭飛的高啊?
幼:因爲她拍的力氣大。(這裏讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認爲是拍的`力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),這次我輕輕地拍(啪!哦!有點低)師總結:原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。
5、結束語
師:小朋友你們每人拿一個火箭跟着老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!
教學反思
我們在現實生活中根本沒有見過火箭,只是在電視、電腦上見過並瞭解過一些相關的信息,我們對火箭這一航天工具充滿好奇,又嚮往瞭解;
所以,在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時,我抓住這個教育契機,組織了本次教學活動。次活動完全體現了孩子的主導地位,利用孩子對火箭的興趣和關注,由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息,提供教學活動資料,製作活動教具,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1、聯繫個人想象,重現擺放冰箱食品的經驗。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備:
1、幼兒在家制作冰箱調查記錄表。
2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。
3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、麪包等食品的照片。
4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。
活動過程:
一、導入主題
1、根據冰箱經驗調查介紹:誰住在我們的冰箱裏。(教師:你家的冰箱裏面住了哪些好朋友?)
2、討論:它們爲什麼喜歡住在這麼冷的地方?
3、大家的冰箱裏面都住了許多好朋友,我們今天去小動物家做客,看看它們冰箱裏的好朋友在做什麼呢?
二、交流欣賞
1、欣賞小動物的冰箱:
(1)大嘴猴的冰箱:雞蛋弟弟在冰箱裏和好朋友玩(表演雜技)。
(2)魔術師貓的冰箱:蛋筒小姐在冰箱裏和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流:好朋友們在冰箱裏面玩什麼?
3、冰箱裏的好朋友真多啊,有沒有發現一個小祕密:圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢,我們一起去把它們找出來吧(說一個,翻一個)!
:好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。
三、繪畫
1、你們冰箱裏的好朋友又在做什麼呢?
2、繪畫:畫一畫各自冰箱裏的好朋友,讓它們手拉手。
3、想象它們拉起手來變成了什麼,還有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手來後是不是又變成了另一樣東西。
四、分享
1、爲自己的組合命名:說一說冰箱裏的好朋友是誰?
2、爲朋友冰箱裏的朋友命名:想象它們像什麼。
幼兒園優秀教案 篇6
活動名稱:套圖形
活動目標:
1 、在操作的過程中,認識並能區分圓形、正方形、三角形。
2、在活動的過程中學會比較它們的大小。
活動準備:
1、 大小顏色各不一樣的幾何圖形;
2、 圖形娃娃圖片一張;
3、 每人一份大小不一的幾何圖形;
活動進程:
一、 以談話導入,激趣幼兒
1、 小朋友們,你們看我們班今天來了這麼多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神祕的小客人你知道是誰麼?
2、 讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什麼樣子呢?
二、 帶領幼兒認識幾何圖形
1、 教幼兒說出這幾個圖形的相應特徵。
2、 請幼兒找一找:我們的活動室裏還有什麼東西也是三角形、圓形、正方形?
3、 小遊戲:拼小路(複習幾何圖形)
小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這麼聰明很高興,它也邀請大家到它的家裏去做客,好麼?
介紹遊戲玩法:
(1)、到娃娃家要經過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)
(2)、小朋友們這麼棒咱們來慶祝一下吧,帶領幼兒唱歌,歌曲結束以後馬上踩到石頭上,並提問:你踩的是什麼圖形?什麼顏色的
三、學習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家裏去玩,你們有信心麼?
2、 請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家裏來玩,可是咱們送什麼禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手裏的圖形送給他們好麼?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具;
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動結束:
跟圖形娃娃告別。
教師的講課技巧
語言語調的技巧
教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣,講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣,力求集中學生的注意力,調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板,只能成爲催眠曲,使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學生的思維協調合拍。
有關資料已總結出教師的語言應具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據,全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細膩動人,具有形象性。3、範讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、藉助手勢,穿插事例,比喻新穎,生動有趣,富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰,措詞恰當,寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有餘地,循循善誘,富有啓發性。
時間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長時間,應心中有數,重點和難點需要的時間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點不清。時間分配要講究科學,前鬆後緊或前緊後鬆都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂,反反覆覆,絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到後來一看時間不多了,便任意刪減授課內容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣,應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例,往往會將平淡的一堂課變得生動,富有情趣。課堂上一個好的例子,可以達到一箭雙鵰的目的,不但使學生們學得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。
課堂提問的技巧
課堂提問是啓發學生積極思維的有效方法,設計的問題必須保持邏輯性、系統性,要注意深淺程度,既不能冒進,也不能保守。課堂提問可分爲以下三種:
1.爲講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念,激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力,爲講清新課內容鋪平道路。2、爲突出重點難點而有意創設的提問。通過提問,啓發學生獨立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識,不要直接應用,而應採取提問的方式,讓學生回答,從而加強教學的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行,老師可以瞭解學生對所學知識掌握的程度,最後,還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。
講課的技巧是多方面的,注意上述四個方面的有機結合,取他人之長,補自己之短,就會得心應手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。
(摘自《教師報》)
中班語言活動:讓座
中班語言活動設計
活動名稱:讓座
設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車爲主,爲此選擇<讓座>這個古老而又洋溢着熱情的兒歌爲主線展開教育教學活動
教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在遊戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.
材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.
教學過程:
(一) 開始部分
談話引題:星期天去了哪裏?乘什麼去的?看到了什麼?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
(二)進行部分
1.象表演:公交車上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評:車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進行表演遊戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥於兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.
評優課《兔子先生去散步》
設計思路:
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一隻兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書,由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它,帶它去家裏做客去航海,他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌,瞭解各種標誌的意義,從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發,讓孩子自己動手設計標誌,製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動,幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思,從而引出生活中各種各樣的標誌,知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖(各種標誌)幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。
活動目標:
1.大膽猜測標誌在書中的意思,初步理解故事內容。
2.認識生活中常見標誌,並瞭解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法,並願意傾聽同伴的猜測。
活動準備:
1.草地背景圖一幅
2.兔子標誌一個
3.《兔子先生去散步》PPT一個
4.五個大標誌圖,二十四份小的標誌拼圖。
活動過程:
1. 出示草地背景圖,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》
師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的家,你是怎麼知道的?
幼兒大膽猜測可能是誰的家。
總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。(在草地上貼上人物兔子先生)
師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎麼知道?哦,原來它是帶領帶的兔子先生,看的真仔細,能從小地方發現祕密。
師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!
2. 以故事情節爲線索,聯繫生活經驗,展開想象,試着根據事物的主要特徵想
象各種標誌的意思。
(1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什麼叫散步?知道嗎?(到外面去走走)
你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)
(2)播放課件:
兔子先生從家裏出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦?這標誌好奇怪啊?我們好象有點知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什麼?這個形狀象什麼?(什麼東西是這種形狀?)
小結:標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。
師:我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎麼做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
(3)繼續播放課件:
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌,這個也看不懂!小朋友當你遇到不懂或不知道的事情,你會怎麼做?(幼兒嘗試求助)
小結:遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。可是,兔子先生沒有看懂,他繼續往前走。
①什麼聲音?哎呀,兔子先生怎麼樣啦?摔到什麼地方啦?
②哦,原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走,結果掉進了洞裏,你們猜猜接下來會發生什麼?
③這是誰啊?
咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎麼樣?
小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客,他們一起去看海,你看這是什麼標誌?(鼓勵幼兒大膽猜測)最後一個就是好朋友的標誌,他們成了好朋友。
3.認識各種生活中常見的標誌。
師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?爲什麼?
這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌,你認識他們嗎?
(出示生活中常見的標誌說一說)
師:這個標誌上有些什麼,它是什麼意思呢?你在哪裏見過這個標誌?
總結看來呀,這個標誌在我們生活中很重要。
4.玩拼圖,尋找生活中的標誌。
師:今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?
幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標誌的認識。
5.根據標誌,爲兔子先生聯想一個簡單的故事情境。
師:現在每個小朋友手裏都有一個標誌,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌,他會怎麼做呢,會發生什麼呢?
6. 延伸活動:嘗試合作設計新標誌,續編新故事。
師:我們小朋友現在知道這麼多的標誌,那如果兔子先生又要去散步了,你能爲它設計一些新標誌嗎?又會發生什麼新故事呢,接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。
散文欣賞--橘子花
目標:
1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.願意並大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下,學習安靜地傾聽。
準備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音
過程:
1.運用操作活動,引發幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同製作橘子花,請幼兒說說橘子花象什麼。
(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
提問:聞一聞橘子花,聞起來怎麼樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺怎麼樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎麼樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2欣賞散文,感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什麼”“什麼地方最好聽”。
(2) 教師手託橘子花,配以體態動作,再次朗誦後請小朋友討論:
散文中橘子是什麼顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎麼樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎麼樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花,感覺怎麼樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎麼樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說,然後再請若干幼兒在集體中發言,提醒幼兒注意傾聽他人發言。)
3.教師與幼兒手託橘子花,共同傾聽散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?爲什麼?
4.製作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己製作的橘子花掛到背景大樹上。
大班美術活動:五彩臉譜
一、教學目標
1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
二、活動準備:
臉譜、畫筆、紙等
三、活動過程:
(一)觀察討論
導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什麼時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術品掛在家裏,所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什麼變化,臉上的塊面是如何分的,爲什麼要這樣分?)
3、教師示範,幼兒參與。
(二)聯想創作
今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
提示:1、心裏先想好,今天你要畫一張什麼顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什麼地方要塗眼影,什麼地方要塗胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家?
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什麼臉,請其他幼兒說說同不同意,爲什麼同意,爲什麼不同意?(從主要顏色上進行講評)
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)
目標:1.在遊戲的情景中,激發幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導入部分:
1. 寶寶:你想到那裏去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動:跟着媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什麼?可講教室環境)
公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會有什麼小動物到公園裏玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎麼了?
B 怎麼會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱裏)幼兒學說。
木偶表演
現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了,我們開汽車回家了
音遊《汽車開來了》。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標:
1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步瞭解心臟的位置及其功能。
2、通過聽和觸摸,感知心臟和脈搏的跳動,以及運動後的變化,培養自我保護能力。
活動準備:心臟掛圖、心臟模型。
活動過程:
1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上,相互間能聽帶到什麼聲音。(“咚咚”的聲音,這是心臟跳動時發出的聲音。)
2、出示掛圖、模型,讓幼兒觀察心臟在身體的位置。(在胸腔左側)說一說心臟是什麼形狀的?(梨型,和自己的拳頭一樣大。)教師幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒瞭解心臟的功能。心臟的人體的重要器官,它象人體的發動機,日夜不停的跳動,將血液送到全身的各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。
4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部,看到的一條條藍色的管子是靜脈血管,腕部跳動的是動脈脈搏。
5、教師帶幼兒活動3分鐘後,讓幼兒相互傾聽心臟的跳動,摸摸動脈脈搏與安靜時有什麼不同。(心跳、脈搏變快,而且比剛纔更有力。)
6、心臟是人體的重要器官,心臟停止跳動人就會死亡,所以,我們要很好的保護心臟。
7、啓發幼兒說出:鍛鍊身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則心臟會疲勞。發熱或害怕時心跳會加快,因此不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,多鍛鍊身體。睡覺時不要趴着睡,以免壓迫心臟,培養真確的睡眠姿勢。
活動延伸:提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳,摸摸脈搏的跳動。