精選幼兒園中班區域教案3篇

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班區域教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班區域教案 篇1

區角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間： 區角名稱：美術區觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾着顏料，根據作品需要運用着"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象。然後用溼抹布擦乾淨手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。 "你怎麼弄得？教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶着祈求說。"你這樣就行了"， 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說着就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特徵還是不錯的。活動結束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，並主動洗手。

行爲分析：

1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考並想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是爲了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助於幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。

2．在這一過程中，幼兒的行爲可以說是孩子日常活動的再現，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：

1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應儘量採用間接介入的方法來引導幼兒，並以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的範例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞彙量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。

效果及反思：

1.轉變觀念，樹立"以人爲本"的教育思想。

2.建構積極的師幼互動。

3.讓孩子真正成爲區域活動的主人。

4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

幼兒園中班區域教案 篇2

設計意圖：

通過區域活動不斷細緻。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區域活動,我們班的區域活動環境和材料 在不斷創新,進步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現在:有良好的操作習慣有較強 的交往能力。在遊戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的探索慾望。但也有一些不足之處,如語言區,音樂分區幼兒參與率不高,喲而活動內容單一針對這些情況,本學期。我根據幼兒的年齡特點,興趣愛好來設置區域環境材料。

活動目標:

1、大膽選擇喜歡的遊戲內容和材料,自主,愉快的遊戲。

2、在活動中發展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發現問題解決問題的能力。

3、在角色遊戲中提高角色意識並自己發展遊戲情節在科學活動中發展幼兒觀察能力,大膽動手操作。

4、發展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。

活動準備:

1、同一首歌

2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒

3、美工區 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,佈置一個展示臺

4、觀察區 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單

5、新聞發佈區 小棍 水電名城剪報粘貼 話筒

6、娃娃快餐廳 環境佈置 餐桌 餐具 廚師 服務員工作服 冷飲提供橡皮泥

7、積木區 各種積木 幼兒設計玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章

活動過程:

1、介紹今天的活動內容, 提出活動要求。

出示區域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價自己的行爲 ,並蓋上自己的'小印章。

2、幼兒按意願選擇活動區 進行分區活動

a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節目順序。

二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺蝟 英語童話劇:小貓釣魚, 節奏樂:小星星。

b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學英語,聘請主持人中間穿插廣告。

c、美工區: 製作乒乓球娃娃、托盤畫。

d、觀察區: 試試小錘子、認識彈性、給植物澆水、小蝸牛並做好相應的觀察記錄。

e、新聞發佈區:講講創宜昌水電名城的一些報刊資料,談談自己的想法,設計並畫出自己心中的水電名城。

f、娃娃快餐廳:推出特價優惠周,外買活動。

g、積木區搭建玩具場。

3、教師指導a、觀察幼兒在活動中的表現適時介入。

b、鼓勵 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。

c、重點觀察指導:城幼電視臺和同一首歌。

d、幫助個別遊戲中有困難幼兒 鼓勵幼兒大膽交往。

結束：

今天，小印章特別忙,我猜你們是不是學會了許多本領。不過。,我還不知道你們學會了什麼。講講給大家聽聽：

a、幼兒展示自己的作品,增強自信心及成功感,並體驗分享自己和別人的快樂。

b、說說今天的新發現,怎麼發現的結果怎麼樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。

c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。

d、教師小結今天幼兒遊戲情況,收拾玩具,材料。

幼兒園中班區域教案 篇3

活動來源

在活動中，幼兒對於心中的英雄人物——孫悟空有着濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，於是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

活動目標

1、會進行細緻地觀察，用多種方法來表現猴子的特徵；

2、知道人多的地方會等一等，遵守遊戲規則。

活動資源

各種操作材料，供幼兒探究使用。

活動過程

1、介紹本次

活動的區域：

Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新遊戲“火眼金睛”，小朋友要從複雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

2、提出活動規則：

⑴活動後保持桌面的整齊和乾淨；

⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進行活動。

3、幼兒進行活動：

（附表格見後）

教師觀察發現：

⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的製作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

⑶科學區中，幼兒對於課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

措施：

⑴動態的猴子比較可愛，

幼兒雖有相關經驗，但對於如何用撕貼的方法表達缺乏相關經驗，需要通過繪畫、描畫的形式，並鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動態的猴子。

⑵在下次區域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。

⑶增加幼兒活動的機會，以滿足更多幼兒參與科學區、益智區的興趣。

活動延伸

根據幼兒的需要，爲幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿足幼兒對猴子的興趣。