【精品】幼兒園優秀教案模板六篇

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

　　目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，並能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　準備

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

　　過程

主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美

情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是爲後面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什麼？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什麼樣呀？它們有什麼特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎麼樣？

（4）討論：什麼地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特徵）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

(評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作爲背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因爲藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是爲了給後面的創作作鋪墊。)

2、創作蝴蝶的美。

蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起製作興趣）

　　反思：

總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作爲執教者，對這節課還是回味無窮，因爲它讓我成熟了很多。

幼兒園優秀教案 篇2

　　一、活動目標：

1、瞭解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

　二、活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我爲老師唱首歌》

　三、活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

(1)提問：歌曲裏說了什麼?今天是什麼節日?

(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因爲有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

(1)老師平時都爲你們做過什麼?

(2)你想對老師說什麼?你還想用什麼方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，瞭解老師的辛苦。

4、幼兒製作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什麼禮物?

(2)請幼兒根據自己的意願製作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我爲老師唱首歌》的.音樂中，請幼兒爲老師送上禮物並向老師說一句祝賀的話。

　活動建議與提示：

1.將幼兒製作的禮物佈置成展示角，大家共同欣賞。

2.活動前可開展相關的社會活動，瞭解老師的辛苦。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝並提出心中的希望。

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　　慶祝方式

由於教師節並非 中國傳統節日，所以各地每年都會有不同的慶祝活動，沒有統一、固定的形式。

政府、學校方面，有舉行教師節慶祝 表彰大會，爲教師頒發獎金、證書;有組織學校學生、歌舞團等，爲教師獻上歌舞表演;有走訪、慰問教師代表 ，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動 。

學生方面，有自發通過原創參與、將祝福寫在 板報、 賀卡、 繪畫上;有將合影照及活動感言曬至 個人空間、 微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候 。

香港在敬師日(教師節)當天，舉行典禮表彰優秀老師，還會統一印製賀卡，學生可以免費領取後填好贈送給老師。卡片、鮮花、 公仔一類小禮物通常是香港學生對老師表達教師節祝福最常見的禮物。香港的敬師運動委員會在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表揚狀頒發典禮”，典禮由學生樂隊擔任現場伴奏，家長唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場也會播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會還舉辦“表揚教師計劃”、“師生共育苗”種植活動、徵文比賽、心意卡設計比賽、香港學校音樂及朗誦節敬師杯等活動 。

幼兒園優秀教案 篇3

　　【活動目標】

1、在紙牌接龍、填空遊戲中，感知不同模式構成的核心單元。

2、在競賽遊戲中，體驗遊戲活動的快樂。

　　【活動準備】紙牌若干。

　　【活動過程】

　　一、認識紙牌。

——提問：這是什麼？有哪些花色？

歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數字。

——提問：你玩過牌嗎，怎麼玩的？

歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結對子、有比較數字大小……今天我們就用紙牌來玩一個接龍的遊戲。

　　二、接龍遊戲。

1、嘗試“接龍”遊戲。

2、交代玩法。

看清楚紙牌的排列規律，然後一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規則，就表示“接龍”失敗。

3、幼兒抽牌，按規律接龍。

——紙牌按什麼規律排列？幾個一組，怎麼排？看懂就可以出牌“接龍”了。

歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1張1張間隔排列的。

——還有其他的說法嗎？

歸納：同一條接龍，可以從顏色、數字、花色不同的方面來說，說出來的規律也就不同。

　　三、分組“接龍”競賽遊戲。

玩法：幼兒分4組比賽。每組根據紙牌先做一條龍，然後讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什麼規律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

規則：

1、每組小朋友必須先商量按什麼規律排列紙牌“龍”。

2、採用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽。

3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

　　四、延伸活動——紙牌填空。

玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

——你覺得，小問號的背面是什麼牌？說說理由。

——這組接龍是幾個一組，按什麼規律排列的？

歸納：要想能夠猜出是什麼牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規律接龍規律。

然後才能根據規律找到缺少的牌。

今天的這節活動是一個紙牌接龍，老師在設計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經積累了一些關於兩個一組的模式，三個一組模式的核心經驗。但是這樣的一個經驗是基於他自己本身去操作的一個自我的經驗，對於識別他人的經驗是非常少的。活動當中，老師採用一個去猜別人的規律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構成的一個核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設計，有什麼新的想法呢？

1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什麼？（模式能力包括識別、複製、擴展、創造及轉換）哪些相對較難？

2、根據你所執教班級幼兒的已有經驗，若對“紙牌接龍”遊戲進行設計調整，你有什麼新的想法和思路？

幼兒園優秀教案 篇4

中班幼兒對事物已經具備了初步探究和表達的年齡特點，給孩子提供寬鬆、和諧的氛圍， 充分調動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發展空間，使幼兒“學中有玩、玩中有學”，愉快地投入到整個活動中去，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。

【活動目標】

1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

2.嘗試畫出不同方向遊的小蝌蚪，佈局合理。

3.掌握正確的握筆姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

【活動準備】

實物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號筆、白紙。

【活動過程】

1.談話導入，引起幼兒的興趣。

春天到了，看看在小池塘裏游來了誰？

2.觀察感知，探究畫法。

（1）局部觀察：小蝌蚪長什麼樣子？它由幾部分組成？

小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水裏游來游去。

（2）整體觀察：你想按什麼順序畫小蝌蚪？它們可以怎樣快樂的遊戲？

小結：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆塗黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真快樂。左遊遊、右遊遊、上游遊、下游遊，自由自在真快活。

3.幼兒繪畫，教師巡迴指導，並提要求。

（1）鼓勵幼兒畫出不同方向遊的小蝌蚪。

（2）儘量畫大，可添畫背景豐富畫面。

（3）糾正幼兒握筆姿勢，養成好習慣。

4.分享交流，進一步感受繪畫的快樂。

說一說：你在哪裏找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪裏？

幼兒園優秀教案 篇5

設計意圖

隨着《荊州特色文化在園本課程中開發與利用研究》課題的不斷深入，孩子們對荊楚特色文化越來越感興趣。爲了讓孩子們更深入的瞭解探究我們荊州的特色文化，我請家長週末帶孩子去荊州市博物館參觀了編鐘，並設計了這節科學活動《有趣的編鐘》，讓幼兒探究編鐘發聲的祕密，提升幼兒對家鄉的文化遺產的關注。

活動目標

1、初步探索編鐘的大小與音調高低的關係。

2、能用簡短的語言描述操作的結果。

3、喜歡參與探究活動，萌發熱愛家鄉的情感。

重點難點

瞭解編鐘的鐘體越大音調越低聲音越大，鐘體越小音調越高聲音越小。

活動準備

1、知識準備：家長帶孩子去博物館參觀瞭解過編鐘。

2、物質準備：編鐘表演視頻；從大到小的玻璃杯七個一組；豎笛風鈴一組：筷子一根；編鐘模型一套。

活動過程

一、觀看錶演視頻，激發探索慾望。

1、 播放編鐘表演視頻，請幼兒欣賞編鐘表演，感受古代打擊樂器的美感。

2、提出問題：這種樂器叫什麼名字？每一個鐘都是一樣嗎？大小不同的鐘發出的聲音有什麼不一樣？ 3、幼兒猜想：大鐘發出的聲音低沉，小鐘發出的聲音高而尖。

二、看一看、摸一摸、敲一敲，探索編鐘的奧祕。

1、看一看，瞭解編鐘的外形。（編鐘由木架支起，由從小到大排列的扁圓鍾組成，用木棒擊打發聲，鐘體上有花紋圖案。）

2、摸一摸，瞭解編鐘的材質。（編鐘的支架和敲打的棒是木質的，鐘體由青銅製成。）

3、敲一敲，瞭解編鐘的發聲。（編鐘的鐘體越大發出的音調越低，鐘體越小發出的音調越高。）

三、觀看 PPT，初步瞭解編鐘的歷史。

編鐘是一種中國古代的樂器，由青銅鑄成，由扁圓鍾按照大小依次排列，最小的編鐘由 3 枚組合而成，也有 9 枚和 13 枚一組的，用木錘和長棒敲打發聲。咱們荊州市博物館就有一架戰國編鐘，它是荊州市博物館內極具代表性的文物之一，至今已有兩千多年的歷史。

四、探究生活中的樂器。 1、出示玻璃杯，引導幼兒觀察其大小異同。

2、請幼兒嘗試敲打玻璃杯，觀察傾聽不同的杯子發出的聲音異同。

3、小結：玻璃杯越小，音調越高，玻璃杯越大，音調越低。

4、出示豎笛風鈴，請幼兒嘗試撥動風鈴，觀察傾聽長度不同的豎笛風鈴發出的聲音異同。五、總結啓發。

編鐘是一種古代樂器，鐘體越大音調越低，鐘體越小調越高。這是古代勞動人民運用自己的聰明才智發明創造出來的樂器，給人們帶來美的享受。我們小朋友也要從小學好本領，長大才能做一個有用的人，去爲我們的國家爲我們的家鄉做出貢獻！今天有一個小任務：請小朋友回家以後在自己的家裏找一找，看一看，我們的生活當中還有沒有可以發聲的樂器，好嗎？

活動總結

隨着荊州文化的傳承與發展，近年來我們荊州新建了很多有荊楚特色的活動場所，如：荊州園博園、荊州方特等。這些活動場所都是孩子們愛去愛玩的地方，孩子們在遊玩的過程中發現很多地方都有仿製的編鐘模型。於是孩子們帶着疑問和我一起去荊州博物館裏參觀了編鐘。孩子們瞭解到編鐘是中國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鍾按照音調高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發出不同的樂音。

孩子們對編鐘的發音頗爲好奇，於是我把編鐘帶到了課堂上，和孩子們一起探索編鐘發音的奧祕。我的活動目標定爲初步探索編鐘的大小與音調高低的關係並能用簡短的語言描述操作的結果，喜歡參與探究活動，萌發熱愛家鄉的情感。

整節活動下來三個目標初步達成。活動中首先播放編鐘表演視頻激發孩子的探索慾望，然後通過三個感官的刺激來探索編鐘，一看，看外型，二摸，摸材質，三敲，聽聲音。經過三重探索過後，孩子們對編鐘有了初步的瞭解，並知道了編鐘的鐘體越大發出的音調越低但聲音越大，鐘體越小發出的音調越高但聲音越小。最後我們尋找了生活中能發出聲音的各種物體，讓孩子們進一步的操作與探究，提升了孩子們對探究的興趣。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。

3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.培養幼兒自我保護能力。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備

圖片-爭搶球的孩子

活動過程

一、導入圖片

爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩着玩着，他們開始爭搶，爲此吵了起來，來又動手相互打對方。

二、展開

1.引導幼兒分析解決問題。

(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行爲。

(2)幫助幼兒分析問題。

教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那麼誰能幫他們想個好辦法?

請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

2.故事，引出新問題。

教師：戶外遊戲時，一個幼兒往前跑時潮後面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

(1)教師：誰做得對，誰做得不對?並請幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學習分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關係"。

3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎麼辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他爲什麼打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗着玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什麼?不疼說明了什麼?

(3)他打疼了你，你怎麼做?

(4)他總是那麼做，你怎麼辦?

教師啓發幼兒回答：

--告訴老師，請老師解決。

--學會躲閃。

--給他以有力的回擊，保護自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

當別人打了你，你要了解清楚是"爲什麼"，然後再選擇好的解決辦法。