【實用】幼兒園優秀教案範文合集七篇
作爲一名老師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1.感知四種紙張的不同特點，發現不同紙質的紙吸水性不同。
2.願意動手操作、探究，進行實驗。
3知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。
重點難點
重點：知道四種紙張的不同特性
難點：通過動手操作記錄發現不同紙質的吸水性不同
活動準備
彩色繪畫紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙、臉盆、水、記錄表、PPT 等。
活動過程
一、參觀紙藝品店，瞭解紙的多種多樣。
1.幼兒觸摸各種各樣的紙
寶貝們，今天紙藝品店又進了四種新的紙張，老闆想邀請小朋友們去參觀並幫忙將紙張分類下。
2.討論紙的厚薄、軟硬等特性
提問：寶貝們，你們看到了這四種紙有什麼不一樣？這些紙摸起來覺得怎樣啊？
小結：原來，紙是有很多種的，而且他們都不一樣。宣紙看上去很薄， 摸起來很軟；蠟光紙摸起來很光滑，看上去亮亮的；繪畫紙看上去也很薄， 摸起來有響聲；牛皮紙看上去很厚，摸起來有點粗糙。
二、“花兒朵朵開”，激發幼兒實驗興趣。
1.引導語：你們玩過這些紙嗎？是怎麼玩的？我也會玩紙，不過和你們玩得不一樣，我會用紙變魔術。（教師示範摺紙花苞）咦，寶貝們，有什麼好辦法才能讓這朵花苞開花呢？
2.其他的紙做成花苞也能開花嗎？你們來猜一猜。（出示記錄表，引導幼兒猜測記錄結果）
二、巧手做花，自主選擇紙張製作實驗的紙花。
1.提問：寶貝們的意見都不一樣，那怎麼才能知道會不會開花呢？現在也請你們來當一回魔術師，我們去實驗看看你們猜的對不對，好嗎？
2.幼兒製作紙花，教師巡迴指導
操作要求：四個人爲一組，自己選一張紙折成花苞，注意折的時候要四個角往中間摺好。
三．靜待花開，感受每種花開的速度，瞭解紙的特性。
1.猜想實驗
提問：你們猜猜這些紙花放到水裏會怎樣？你們可以幾個人一組同時將紙花放到臉盆裏去，比比看誰的花開得快，誰開得慢？
2.觀察討論，再次驗證
提問：你們發現了什麼？哪種紙花會開放？他們開的速度怎樣？
3.記錄小結
結合記錄表，驗證結果。
小結：原來紙花放到水裏，水慢慢跑到紙寶寶的身體裏去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，所以紙花開了，這就是紙的吸水性。不一樣的紙吸水性也不一樣，有的吸得快，紙花開得快，有的吸水慢，紙花就開得慢。我們剛剛看到宣紙吸水最快，繪畫紙第二，蠟光紙第三，牛皮紙吸水是最慢的，所以最後開完花。
四、落花爲泥，變廢爲寶
1.紙船激趣延伸
提問：我們用四種不一樣的紙做成了紙花讓它在水裏開花了，這些紙還能變成什麼呢？這四隻小船也是用這四種紙做的，你們猜小船會浮在水面上嗎？哪隻小船會遊得更久更遠？
2.變廢爲寶，珍惜紙張
提問：剛剛我們實驗完泡在水裏的紙還有什麼用呢？
小結：弄溼的紙張有的還可以放到美工區，繼續探索。五、活動延伸
1．將各種材質的紙張、水盆等放到科學區讓幼兒繼續對比實驗。
2.將泡過水的紙張投放到美工區讓幼兒繼續再創作。
本節課的活動設計很新穎孩子也很喜歡玩，第一個環節可以讓他們多觸摸幾下，多一點時間感知各種紙的特性。在孩子們記錄的過程中，採用集體記錄的方式太擁擠，可以用分組的形式。整節課孩子們的興趣還是很高的，能積極地參與到活動中來。
幼兒園優秀教案 篇2
設計思路：
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。
扮演角色-變換方向制定目標爬行-聽信息變換方向和變速爬-調整活動量小狗休息-遊戲"小狗找肉骨頭"-放鬆活動小狗洗澡。
活動目標：
1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
重點與難點：
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動準備：
1、小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上爲小動物的家，放置於場地四周。
3、小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體。
（1）孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽着音樂，活動下身體吧！
（2）今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
（1）我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
（2）爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。
（3）爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉着圈爬。
（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。
4、調整活動量，"小狗打滾"。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、遊戲"小狗找肉骨頭"。
（1）"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"
（2）全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放鬆活動"小狗洗澡"。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫着回家。
教學反思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題：
教師出示紙盒，作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）
二、拿出香蕉，啓發想象,引導用動作展現。
師：香蕉會變戲法，你們信不信？
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）
啓發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。
這樣子看，又像什麼？
4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）
啓發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經驗。
2.使幼兒積極參與交談培養幼兒的想像力、語言表達能力。
活動準備
1.課件-動畫片：在天空中飛翔
2.課件-動畫片：你能飛嗎
3.課件-音樂：在天空中飛翔
動畫片
動畫片
音樂
活動過程
一、導入
播放動畫片，引出談話話題。
1.老師先請小朋友看一個非常好看的.動畫片，你們喜歡看嗎？
2.動畫片中有誰？小鳥有什麼本領？
二、展開
1.引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啓發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，瞭解別人說了什麼，還有什麼沒說，自己可以說得與別人不一樣。
3.引導幼兒發揮想象
談論：小鳥爲什麼能在天空中飛翔？
（1）小鳥爲什麼會飛？
（小鳥有一對翅膀)
（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能幹些什麼?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.圍繞：如果你會飛，進行談論
（1）如果你有了翅膀，你會做些什麼?
（2）你會做些特別的事嗎?
（3）你想爲別人做些什麼事?做些別人做不到的事?
（4）你還希望誰也會飛，爲什麼?
（5）教師引起話題幫助幼兒發揮想像，大膽表達自己的見解。
5..播放動畫片：你能飛嗎
圍繞動畫片，激發幼兒思考興趣
公雞也有翅膀，爲什麼飛不到天空中？
三、結束
音樂：在天空中飛
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1通過實驗初步瞭解空氣佔有空間的性質。
2.運用所獲得的體驗及時調整操作方法，並能大膽表述自己探究的過程和結果。
3.體驗探索活動帶來的成功和喜悅。
重點難點
重點：初步瞭解空氣佔有空間的性質。
難點：不斷調整自己的操作，並表達自己的操作過程和發現
活動準備
1.裝有水的水盆若干。
2.自制潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
活動過程
一、開始部分:出示潛水員，提出問題
師:你們看，知道他是誰嗎?（出示潛水員）
師:潛水員會幹什麼?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員爲什麼沒有潛入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，進行猜測，並分組試驗，相互交流自己的實驗結果。
師:這是什麼?
師:我要用這個杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會不會溼呢?
幼兒操作，並交流結果。
師:你們的潛水員進入水中了嗎?
師:潛水員的衣服溼了嗎?
2.教師操作，幼兒觀察。
師:許老師今天也要來試一試，注意看哦。
幼兒討論:潛水員現在在哪裏?他的衣服會溼嗎?
師:你們發現了什麼?我的潛水員衣服溼了嗎?
師:我是怎麼做到的?
幼兒討論:爲什麼潛水員潛入水底而衣服沒有溼?如何讓潛水員潛入水底而衣服不溼?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡迴指導。
注意調整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎麼樣可以讓自己的潛水員衣服不溼。
引導幼兒及時觀察自己的實驗結果。
師：你的潛水員在運動的過程中溼了嗎?
師：你是怎麼做的?你認爲潛水員爲什麼會溼?
師:水是怎麼進去的?
4.交流操作的過程及結果。
幼兒交流討論。
師:剛纔你們是怎麼做的?結果怎麼樣?
師:誰的潛水員沒溼，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不溼的方法。
師:爲什麼同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會溼，有的不會溼?放的方法有什麼不一樣?
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。
師:水只要有一點縫隙就能跑進杯子裏去，爲什麼杯子豎直放進水裏，水就沒法進入到杯子裏呢?
小結:當杯子豎直倒扣放入水中，杯子裏充滿了空氣，擋住了水，水進不來，潛水員就不會溼;如果傾斜杯子，空氣就會從杯子裏跑出來，水也會流進杯子裏，潛水員就會溼了。
三、結束部分
1.請幼兒可以再嘗試。
2.整理材料。
活動延伸:
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問:“將杯子放進水中，紙巾會溼嗎?”
2.請幼兒回家後進行試驗，並將結果記錄下來。
活動總結
本次活動是根據大班幼兒的年齡特點和實際接受能力來設計的，各個環節過渡自然、緊湊。從執教後的效果上來看，孩子們在活動中都能積極地參與，活動自始至終都是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。通過一次次問題的拋出，請幼兒思考，培養幼兒分析解決問題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰，讓幼兒自己在操作探索中發現，原來空氣無處不在——由於杯子裏充滿了空氣，當我們將杯子豎直壓入水中時，杯子裏的空氣就會把水阻隔在杯子外面，不會進入杯子裏。
活動中教師爲孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成爲學習的主人，體現了同伴間相互的學習。滿足了幼兒的探究慾望，使幼兒萌發對科學探索的興趣。
幼兒園優秀教案 篇6
【活動意圖】
網小魚是幼兒最喜歡的遊戲活動之一，幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，在遊戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。
2、培養幼兒合作能力
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發展幼兒的動手能力。
【活動預備】
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動指導】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節目。
三、第二次遊戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在遊戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘裏歡快的跳躍，他們的思維也跟着在歡快的思考着。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住後，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法，並能說出總數。
3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
活動過程：
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數。
師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什麼顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。
幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪裏用小手指指看，小蘋果又藏在哪裏？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏，開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛纔的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4、師；請小朋友爲自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。
幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然
結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？
活動反思：
由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什麼，其餘的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼？是什麼形狀的？是什麼顏色的？用鼻子聞一聞有什麼味道？用手摸一摸蘋果有什麼感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發現了什麼不一樣的嗎？”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特徵。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密，收穫甚豐。對於小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。
