【精選】幼兒園美術教案模板錦集7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、香蕉的外貌特徵與生長特徵。

1、 嘗試掌握棉籤繪畫的技能，能獨立完成畫作。

2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

活動準備：

1、 ppt香蕉的圖片

2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

活動過程：

　　一、談話導入

師：你們有喜歡吃的水果嗎？

夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

　二、 出示ppt

師：我這裏有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

它們長什麼樣？長的像什麼？

出示“站”起來的香蕉。

這個香蕉怎麼了？像什麼呢？

三、 介紹材料

師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

（出示棉籤和卡紙）

用棉籤怎麼畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！

（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

　四、 幼兒作畫

（教師巡迴指導作品）

五、欣賞幼兒作品

師：誰願意來說說你畫的香蕉？

（師幼共同欣賞作品）

　反思：

香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園裏也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什麼？孩子們的想象力也有了一點侷限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。爲了讓孩子們能夠發揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉籤畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、能畫出好朋友的正面像，並會簡單裝飾，初步學會表現好朋友的主要特徵。

2、能向同伴介紹自己的作品，願意表達對好朋友的喜愛之情。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水

2、規劃出活動時的展示牆，爲粘貼幼兒的繪畫作品做準備。

活動過程：

一、複習歌曲《好朋友》，導入新課。

1、小朋友，在幼兒園開心嗎?爲什麼?理解故事內容，學講故事的情節。(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。

2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特徵。

3、畫畫"我的好朋友"。

(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特徵，學習從正面畫人並用不同的線條進行裝飾。

(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特徵，鼓勵小朋友將好朋友儘量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。

4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到牆上做成"好朋友手拉手"牆飾。

5、師幼共同欣賞。

請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。

6、活動結束。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解，並學生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固複習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

一、引出課題

1、放音樂，出示京劇臉譜。

你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還爲他準備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什麼?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這麼大，我帶不動，怎麼辦呢?”(幼兒自由想象)

3、教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那麼有什麼方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發言)那麼我們小朋友想了那麼多辦法，咱們最後決定把它畫在紙上送給它好嗎?

二、寫生花瓶

(一)介紹寫生畫。

直接對着物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示範花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什麼形狀來表示?(長方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什麼形狀?(橢圓形)

4、最後在大肚子下面畫上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“大花臉看着大花瓶，大花瓶——怎麼了?”(變成大花臉)

3、師小結：那麼我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示範用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛。

3、然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，裏面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布爲背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇4

設計思路：

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學習着從被愛到愛別人，並對此產生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感。

爲此，我抓住這一契機開展了本次的美術活動——大手拉小手。

活動目標：

1、通過活動，感受與朋友遊戲的快樂，體驗關愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎上，繪畫出手拉手的人物動態。

3、表現人物的高、矮對比關係。

活動準備：

1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動，並拍攝了相關的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去遊戲的情景。

“每逢星期四，我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動，活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要幹什麼呢？

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”

提問：

1、你們拉着弟弟、妹妹的手去哪裏呢？玩了些什麼遊戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎麼樣？他們玩得高興嗎？

3、當你看到弟弟、妹妹玩得這麼高興時，你的心情又是怎樣的？

二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關係和手拉手的基本特點。

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起遊戲的快樂情景記錄下來。”

1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關係。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪裏發現的？”

2、引導幼兒觀察手拉手的人物動態。

“當哥哥帶着弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一隻手，弟弟伸出一隻手，大手拉小手，成爲了一對好朋友。）

三、師幼合作，進行重點、難點的示範。

1、請幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學會畫‘我自己’了，現在請小朋友出來畫《我自己》。”

2、老師進行局部的示範。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去遊戲的`快樂情景表現出來

並且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起遊戲的快樂心情表現在大家的臉蛋上，讓大夥也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好後，請小朋友想一想用什麼顏色表現你當時的快樂心情，然後爲畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評畫。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫裏講了一個什麼故事，你們到了哪裏玩？心情感覺怎麼樣？”

幼兒園美術教案 篇5

　　一、活動目標

1、對冬眠的小動物感興趣，萌發喜歡小動物的情感。

2、通過繪畫學習，能畫出冬眠動物睡眠時的突出特徵。

3、瞭解冬眠動物的特徵。

　　二、活動準備

1、知識經驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所瞭解，瞭解冬眠的含義。

2、冬眠動物的相關圖片；教師範畫“誰在冬眠”背景圖；彩筆若干。

　　三、活動過程

1、談話導入：冬眠的小動物。

（1）教師激發幼兒已有的知識經驗回答問題。

師：你知道的冬眠小動物有哪些？

（2）討論：什麼是冬眠？有的小動物爲什麼需要冬眠？

（3）教師“動物的冬眠”。

2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒瞭解冬眠動物的特徵。

（1）教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特徵。

（2）討論：爲什麼小動物冬眠的姿勢要那樣？

3、出示“誰在冬眠”背景圖，引導幼兒構思。

（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。

（2）師幼共同檢查。

4、教師提出繪畫要求，請幼兒構圖繪畫。

（1）幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特徵。

5、分享交流作品。

　　四、活動結束

1、

2、

　　五、活動延伸

可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，佈置一個冬季主題牆中

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1．欣賞小豬的婚禮中爲朋友做服裝的創意，感受共同歡慶的快樂心情。

2．大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線塗色不塗出輪廓線的方法。

活動準備：

1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。

(1)爲參加婚禮的朋友畫衣服。

(2)婚禮中的舞蹈。

2、兩個故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一隻紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞談論

1、觀察兩隻小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮

2、觀看“骯髒的豬們”、“豬們在化妝”等畫面並談論：

(1)難聞的氣味是從哪裏來的?新郎新娘爲朋友們想出了什麼好辦法?

(2)豬朋友們穿上什麼樣的衣服?怎樣打扮?

二、操作嘗試

1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來，看見大家都穿得這樣整齊，自己卻什麼也沒穿，感到十分難爲情。新郎波哥、新娘圓尾妞說：“沒問題，來吧!”

2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換爲一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、揹帶褲、點子襯衫、手錶、鞋子、帽子等)。

3、觀察教師爲其中一隻豬的服裝塗色，參與嘗試短線連接不塗出輪廓線的塗色方法。教師對幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要乾淨，邊線不要鉤破哦。”

三、想象創造

1、新郎說：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請大家稍等，還有一些貴賓沒有趕到。”正在這時，貴賓來了!也是什麼也沒有穿，好難爲情。新郎又說：“沒關係，大家來幫忙，加油吧!”

2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項鍊……(及時介紹同伴的奇思妙想)

3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。

4、別脫了光腳，光膀子、光屁股就沒禮貌了。

四、交流體驗

1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)

2、今天大家都打扮得好漂亮，請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

幼兒園美術教案 篇7

今天下午聽了一節園內的公開課，雖說是公開課但聽起來常態課的成分比較多。課後，上課老師的自我闡述只在引導孩子方面。那麼僅僅就存在引導與迴應幼兒一方面嗎？以下是聽課後搭班楊老師以及個人聽後感受。

一、聽課，給自己思考

首先，個人認爲整節課沒有亮點，找不到老師要表達的是什麼？到底整節課的重點在哪裏？現在還用臨摹的教學方式，是不是已經很老套或是可以根據《綱要》精神，換種教學模式呢？

二、書籍加經驗，學習

關於楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學的知識多，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位。看看楊老師對此課的評論。（加入了一些個人的理解）

1.重點在哪裏

《不怕冷的小企鵝》這節課中並沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關於畫企鵝。

2.偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題裏的一個活動，大主題相當於一顆樹的樹幹，而主題裏的各個領域裏的活動相當於是樹幹分出來的樹枝。那麼大主題裏的目標，而是由滲進每個領域的活動裏去的，所以這節課的教學方式也已經脫離了大主題。

3.教學環節中的迴應

（1）當問幼兒，你玩過猜謎語嗎？（幼：沒有）那今天我們來玩玩猜謎語的遊戲。接着老師就開始以兒歌的形式說謎面。這裏幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的遊戲，那麼要介紹給幼兒，猜謎語是怎麼玩的，然後在進行猜謎語遊戲。

（2）當幼兒回答謎語是企鵝時，教師迴應說：爲什麼說是企鵝？在這個的迴應上應該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪裏你猜出來的是企鵝？

三、個人領悟

每次的聽課都是帶着目的去學習的，比如剛開始聽教師的迴應、聽教師的環節設計的過渡語、聽教師如何完成目標等等，而每次的聽課總是能學到很多，特別是課後的各位經驗比較豐富的老教師發表的評論，總會給自己灌入更多的新力量。

今天從楊老師的評課中學到了，1.選課要清楚課的來源，弄清楚這節課的想表達的是什麼？2.那麼這節課你想帶給孩子些什麼？3.確定目標後，如何使孩子們學到點什麼？環節的設計。4.每個環節應環環相扣、過渡語要如何設計？5.想象着孩子們可能會給你的回答，做好如何迴應，意外的回答又該如何回覆？

學以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人，多看（書）、多聽（不一樣的課）、多記、多試。