幼兒園中班科學教案《神奇的泡泡水》含反思

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案《神奇的泡泡水》含反思，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏着大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個小朋友着急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，於是產生了“自制泡泡水”的想法。爲滿足孩子們的探究慾望，達成他們美好的心願，我特意設計了這次活動。

活動目標

1、讓幼兒通過操作實踐，掌握配製泡泡水的方法。

2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關係。

3、激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、讓幼兒自己發現做泡泡水的祕密

2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

活動準備

1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張怎樣做泡泡水的圖紙。

2、每組一個操作檯。

3、錄像機

活動過程

一、泡泡水的.祕密。

1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學習興趣。

老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什麼?吹泡泡需要些什麼?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當中什麼時候會出現泡泡?()可是泡泡水沒了，怎麼辦?(自己配製泡泡水)

2.幼兒第一次嘗試配製泡泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作檯前嘗試用不同的材料配製泡泡水。

(2)經幼兒商量後，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發言，交流經驗。

提問：你們是怎樣配製泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

3.幼兒第二次嘗試配製泡泡水。

幼兒在借鑑同伴成功經驗的基礎上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配製泡泡水。教師拍攝幼兒配製泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。

二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關係。

回放。

引出用同樣的材料配製泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發幼兒的探究興趣。

2.幼兒第三次嘗試配製不同的泡泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配製的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

教師與幼兒一起玩，當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者，適時讓個別幼兒介紹自己配製泡泡水的方法。

(2)集中討論。

提問：你有什麼發現?

引導幼兒發現同樣材料配製的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

3.嘗試用相同材料配製吹出不同泡泡的泡泡水。

各別提問：你們配製的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎麼配製，有什麼發現嗎?

三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習，相互幫助，共同進步。)

四、活動延伸：

小朋友今天很能幹，不僅幫老師配製了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配製泡泡水外，還有哪些材料可以配製出泡泡水?

　教學反思

1、活動來源於幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。

2、我覺得在嘗試環節中，應對不同的孩子用不同的要求。

如果讓我重新上這節課，我會選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會印象更深刻吧。