幼兒園《睡蓮》教案

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園《睡蓮》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園《睡蓮》教案1

【活動目標】

1、幼兒在動手操作的觀察中，瞭解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

【活動過程】

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，瞭解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什麼?”引導幼兒初步瞭解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛纔，碟片裏有什麼?”

三、初步實驗，進一步瞭解紙有吸水性。

1、老師也爲你們準備了一朵睡蓮，看看它是什麼做的?

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什麼變化?

3、想一想，把它放在水裏，它會有什麼變化?

4、試一試吧!

5、提問：你看到了什麼?爲什麼它在桌上不開，放在水裏會開?

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，瞭解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什麼不同?

2、大家聽口令，同時將不同水聯放入水中，看看有何現象?

3、提問：看到了什麼?它們是同時開放的嗎?爲什麼有的先開，有的後開?(幼兒討論後回答)

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心裏，再寫到卡片上。

2、驗證結果。

幼兒園《睡蓮》教案2

活動目標：

1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結合。

2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，並能對盲女的境遇產生深切的同情。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

實物投影儀、圖片、繪畫工具。

活動過程：

1、出示《睡蓮》，引導幼兒討論欣賞。

你看到了什麼?有什麼感覺?

2、引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的'睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什麼不一樣?他是怎麼畫的?請你說一說，用手學一學。

3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎麼樣?你最喜歡那一幅?爲什麼?你想把它掛在家裏的什麼地方?

4、引導幼兒根據活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習，再次創作水粉畫“睡蓮”

5、展示幼兒作品。

活動反思：

幼兒在美術欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。因此作爲教師還必須鼓勵兒童不要拘泥於教師的解釋，甚至不必拘泥於創作者原有的創作意圖，而是通過對話，根據自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發揮想象力、創造力，發表自己的見解，實現兩種視界的融合，生髮出對話雙方意想不到的新東西。

幼兒園《睡蓮》教案3

活動目標

1.通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒瞭解"睡蓮花開"的原因。

2.樂於參與活動，養成仔細觀察和探索的習慣。

活動準備

1.每桌一盆水，剪刀和質地不同的紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等）若干。

活動過程

一、引導幼兒觀察桌面材料

教師：你看到了什麼？

（讓幼兒說說，激發興趣。）

二、教師示範折 --睡蓮

1.把正方形紙對摺三次。

2.將角對邊折。

3.再剪去多餘部分，將花瓣向花心折。

三、幼兒分組摺紙，教師巡迴觀察指導。

指導需要幫助的幼兒完成摺紙。

四、讓幼兒將摺好的“睡蓮”放入水中。

1.請幼兒認真觀察“睡蓮”在水中發生了什麼變化？

2.“睡蓮”爲什麼會開花？

3.探討爲什麼不同質地的紙開花的速度不一樣？

4.教師小結：紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水後，

水沿着紙的毛細管上升，使纖維膨脹，於是，原來向裏摺疊的“花瓣”就張開了。

不同質地紙，其吸水性不同，因而“花瓣”張開的速度也不同。

五、活動結束

請幼兒們收拾材料。

幼兒園《睡蓮》教案4

1、活動目標：

1、通過實驗觀察，發現紙睡蓮在水中自動開放的有趣現象，初步瞭解紙張具有吸性。

2、能自己動手製作盛開的紙睡蓮。

3、願意動手操作，細緻觀察。

2、重點難點：

重點：發現紙睡蓮在水中自動開放的有趣現象，初步瞭解紙張具有吸性

難點：自己動手製作盛開的紙睡蓮。

3、活動準備：

1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙，紙蓮花若干

2、水盆6個

3、幼兒用書，彩筆，剪刀

4、活動過程：

一、觀察紙蓮花在水中盛開的現象

1、出示紙蓮花：把它放在水中會自己開放嗎？

2、將紙蓮花放到水盆中，並提示幼兒細緻觀察：紙蓮花有什麼變化？它開了嗎？它是怎樣開放的？請用動作演示一下。

3、紙蓮花爲什麼誰在水裏開放？它在開放的同時你還有什麼發現？

二、學習製作紙蓮花，並放到水中進行觀察

1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎？

2、紙蓮花怎麼做呢？請打開用書第16頁，看一看紙蓮花的製作步驟，並照圖示進行製作。

3、將自己的紙蓮花放到水面仔細觀察有什麼變化，並注意引導幼兒觀察開過的紙蓮花的紙又溼又軟，顏色也變了。爲什麼紙溼了？

三、嘗試製作不同紙質、多層花瓣的紙蓮花

1、鼓勵幼兒選擇不同的紙，製作大小不同、花瓣造型和數量不同的紙蓮花

2、幼兒將自己再次製作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什麼不同。請幼兒給不同紙質的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。

3、怎樣做一朵連續開放的紙蓮花呢？引導幼兒思考、討論。

4、每組幼兒合作製作多層花瓣的紙蓮花，並將其放到水面進行試驗

5、請每組代表介紹本組的製作經驗和試驗效果後老師進行總結。