中班數學：有趣的排序

　活動目標：

1．讓幼兒通過一定的規律進行有規律的排序，培養幼兒的動手操作能力。

2．發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3．讓幼兒在自由的'探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

教具（顏色）、ppt課件

　知識準備：

有一定的排序意識

　　活動重點與難點：

教學重點：掌握排序的規律。

教學難點：會按一定的規律排序。

　　活動方法：

討論法、講述法、情景教學法

　　活動過程：

一、教師情景導入，激發幼兒的探索之情。

師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多佈置工作，大家都忙不過來啦，小朋友們願意幫忙嗎？

二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。

（一）教師引導幼兒有規律的排序

1．師：看，這是什麼呀？（氣球）派對上需要佈置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍）氣球該怎麼佈置呢？有什麼規律？誰發現了來說說看？（教師將規律記錄下來）（是紅黃藍紅黃藍的規律呀）ABC

2．師：那我們一起來完成這個佈置任務吧！幼兒操作

（二）幼兒自由探索，發現規律

1．師：氣球佈置好了，還有什麼事需要幫忙呢？看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什麼顏色？（紅黃藍）小朋友們這些燈籠該怎麼掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎麼說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛纔不一樣的規律排序。米老鼠哦說了什麼？對，要和氣球的擺放規律不一樣？

（1）老師先來設計一個，教師記錄，你們看這是按什麼規律來擺放的？幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍藍

（2）請大家設計一個之前沒有出現過的擺放規律。幼兒操作記錄，教師巡迴指導。

（3）個別幼兒展示記錄結果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結合

三、多放一個顏色，變幻出更多組合。

1．師：小朋友的想法真多，現在，我們派對上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍綠）有這麼多顏色的小花呀，現在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規律？

2.幼兒展示擺放結果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結果給大家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍綠......

3.教師小結：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課後自己去尋找、發現不一樣的規律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。