楓葉幼兒園教案

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的楓葉幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

楓葉幼兒園教案1

活動目標：

1.學習看步驟圖進行摺疊操作，培養幼兒看圖分析的能力。

2.嘗試摺疊組合楓葉，感受由此帶來的快樂以及秋天美麗。

活動準備：

正方形小彩紙、樹幹背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。

活動過程：

一、導入環節

1.師：小朋友你們看看這是啊？

2.師：對，這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的，由於天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。

二、示範講解

1.出示樹幹背景圖

師：這裏有一棵楓樹媽媽，她現在好難過就她光禿禿，我們小朋友一起來幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。

2.出示操作步驟圖1、2並講述注意點。

師：看了步驟圖1、2，哪個小朋友願意來試一試看圖折一折。

師：同樣的紙折爲什麼上面的大下面的小呢？原來啊下面的要再折一折。

3.教師示範講解步驟圖3、4、5。

師：在粘貼的時候要注意一個大的跟小的進行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。

4.師：在摺疊和粘貼的時候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請你粘貼到樹幹周圍。

三、幼兒操作

幼兒分組進行操作、粘貼。

四、欣賞環節

師：現在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞着她。現在也是賞楓葉的好時節，小朋友們有機會可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。

楓葉幼兒園教案2

【活動目標】

1、感知、理解故事中青蛙先生的願望。

2、嘗試根據故事情節的發展續編故事，並給童話故事取名字。

3、體驗人與人之間相互關愛的美好感受。

【活動準備】

青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書籤兩片，自制的大書。

【活動過程】

一、初讀故事，啓發想象。

1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步瞭解故事的部分內容。

提問：小朋友，你們看誰來了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡幹什麼？

總結：（青蛙先生喜歡做那麼多的事，它最喜歡做什麼呢？）瞧，青蛙先生它在幹嗎呢？

教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡着了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。

2、啓發幼兒猜測和續編故事情節。

提問：風娃娃把紅楓葉吹到小溪裏去了，一條小鯽魚頂着它遊走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書籤嗎？

3、教師講述故事至結尾，使幼兒瞭解完整的故事內容。

提問：

（1）剛纔故事裏有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什麼？最想得到的是什麼？

（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書籤了嗎？爲什麼沒得到？

小結：原來青蛙先生髮現小蜥蜴在睡覺，它不願意驚擾它，沒拿走紅楓葉。

提問：後來青蛙先生得到了紅楓葉書籤了嗎？它是怎樣得到的呢？

總結：原來小蜥蜴找了一片更鮮豔、更漂亮的楓葉送給它。

二、再讀故事，整體感知。

1、啓發幼兒圍繞故事的主要線索和核心內容，嘗試給故事取名字。

提問：你們喜歡這個故事嗎？那我們一起給它取個好聽的名字？

小結：名字取得真好聽，真優美，讓我們再一起來欣賞一遍吧！

2、教師完整地講述故事．鼓勵幼兒講述故事中的語言。

提問：青蛙先生終於得到了自己喜歡的楓葉書籤，他高興嗎？他說些什麼？

小結：那我們也學着青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三、組織討論，感悟關愛。

提問：在這個童話故事裏，你喜歡誰？爲什麼？

總結：青蛙先生很喜歡楓葉書籤，可是爲了不影響小蜥蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法爲青蛙先生送上了更大更鮮豔的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關心別人，又得到了別人的關心，成了一對好朋友。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關心幫助你的呢？你又是怎樣關心你的好夥伴的呢？

總結：我們小朋友象童話裏的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關心，互相幫助的好夥伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書籤很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書籤呢？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書籤吧！

四、活動結束。

青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書籤在哪兒呢？帶上心愛的書籤，我們做個愛看書的寶寶吧！

楓葉幼兒園教案3

教案目標 ：

1、喜歡創編活動，認真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經驗進行想象、續編情節。

3、會用較清楚、連冠的語言講述、

教案准備：

1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關係有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

教案過程：

1、激發興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什麼？像什麼？可以用來做什麼？引起幼兒大膽的討論。

2、欣賞《紅楓葉》前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什麼？

3、續編

（1）教師引導幼兒續編

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什麼？

（2）引導幼兒從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關係上去考慮，去創編。

（3）鼓勵幼兒大膽思考，只要符合內容，就應給予肯定和支持。

（4）請幼兒將續編的用楓葉和中的小動物表現在背景圖上。

4、教師講述結尾。

將幼兒創編的內容編入中。（也可引導幼兒編。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎麼去感謝呢？）

楓葉幼兒園教案4

活動目標：

1、瞭解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的願望。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動過程：

1、故事導入：

（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

（2）教師提問：

"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"

2、理解故事內容：

（1）出示圖片講故事：

"青蛙爲什麼不拿走紅楓葉？"

"蜥蜴是怎麼知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎麼做的？"

（2）幼兒表演這段故事。

"蜥蜴爲什麼要幫助青蛙呢？"

3、引導幼兒假設推理：

"如果你是蜥蜴你會怎麼做？"

"爲什麼青蛙先生的書裏還一直夾着紅楓葉？"

4、組織幼兒交流分享：

師生共同交流

"聽了故事你是怎麼想的？""你有沒有好朋友？"

"好朋友是怎麼幫助你的？""你又是怎麼樣幫助它的？"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"

活動反思：

1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細緻具體，難度適當，使幼兒夠得着。

3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接着一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比於第一次，這次我已經有一些進步。

4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，並進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

6. 小班幼兒的一節課時間應該爲15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

楓葉幼兒園教案5

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽作畫。

2．啓發幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動材料

水彩筆、油畫棒、創意繪畫人手1份

活動過程

1．引導幼兒觀察示範畫，說一說秋天的楓葉是什麼樣子的，誰喜歡楓葉。

2．示範在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。

3．鼓勵幼兒大膽作畫：在楓葉上添畫小昆蟲或小動物，然後給楓葉塗上漂亮的顏色，提醒幼兒注意塗色的時候儘量不塗出葉子的邊緣。

4．啓發幼兒講述畫面內容，相互欣賞作品，教師給予適當點評。活動結束。

小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般爲掌狀五裂型，長約13釐米，寬度略大於常人手掌，3片最大的裂片具少數突出的齒，基部爲心形，葉面粗糙，上面爲中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變爲黃色至橙色或紅色。

楓葉幼兒園教案6

活動目標：

1、喜歡創編活動，認真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經驗進行想象、續編故事情節。

3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動準備：

1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關係有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動過程：

1、激發興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什麼？像什麼？可以用來做什麼？引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什麼？

3、續編故事

（1）教師引導兒童續編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什麼？

（2）引導兒童從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關係上去考慮，去創編。

（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內容，就應給予肯定和支持。

（4）請兒童將續編的故事用楓葉和故事中的小動物表現在背景圖上。

4、教師講述故事結尾。

將兒童創編的內容編入故事中。（也可引導兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的.禮物，它們會不會去感謝小兔，怎麼去感謝呢？）

楓葉幼兒園教案7

活動目標：

1、喜歡欣賞童話故事，並體驗人與人之間相互關愛的美好感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互爲對方着想的做法。

3、能根據故事情節的發展大膽猜測故事情節，並給故事取個名字。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

（1）引導幼兒大膽講述自己的願望。

教師：小朋友們你們有願望嗎？並說一說你的願望是什麼？

（2）教師：小朋友們都有美好的願望，其實青蛙先生也有一個願望，我們一起來聽聽它的願望是什麼呢？

2、分段欣賞故事，啓發幼兒猜測和續編故事結尾。

（1）教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。（講述至"真抱歉，我睡着了，一點兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說。）

（2）教師引導提問，幫助幼兒猜測故事結尾。

教師：一陣風把紅楓葉吹到小溪裏了，一條小鯽魚頂着它遊走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的願望能實現嗎？

（3）鼓勵幼兒大膽地想象並講述故事結尾。

3、繼續欣賞故事，幫助幼兒完整地瞭解故事內容，併爲故事取一個名字。

（1）教師繼續講述故事至結尾。

（2）教師：故事裏都有誰？青蛙先生喜歡什麼？想要什麼呢？青蛙先生得到紅楓葉做書籤了嗎？它是怎麼得到的呢？

（3）教師：聽了這個故事後，你能給故事取個名字嗎？你想給這個故事取一個什麼名字呢？

4、完整地欣賞故事，鼓勵幼兒講述故事中的語言。

（1）教師扮演青蛙先生講述故事。

（2）教師：青蛙先生終於得到了自己喜歡的楓葉書籤，它高興嗎？他說了些什麼？（引導幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！）

5、組織幼兒討論，分享相互關愛的情緒體驗。

（1）教師：聽了這個故事，你最喜歡誰？爲什麼？

（2）教師小結。

活動延伸：

在日常生活中，教師可經常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進一步感知這篇優美的童話故事。

活動反思：

這是一篇優美的童話故事，通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關愛的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利於激發幼兒產生關心他人的積極美好的情緒體驗；在幼兒感知故事的基礎上，引導幼兒推測故事情節的發展，有利於培養幼兒的想像能力和語言表達能力。

活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用於教師扮演角色和演示故事，準備方便，易於操作。

激發幼兒的興趣是教學活動的關鍵，也是培養幼兒學習品質的基礎。在活動的第一環節，教師採用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，並利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節的發展。在第二環節中，我保留故事的結尾，讓幼兒去想故事情節會怎麼樣發展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據自己的生活經驗以及自己的思維方式想像故事情節的發展。從而有利於幼兒想像能力的發展和提高，並促發幼兒的學習熱情。在前兩個活動環節的基礎上，我在第三環節講述故事的結尾，並用過提問的方式引導幼兒圍繞故事的內容進行討論，幫助幼兒進一步理解故事內容。第四環節給故事取名字，可以培養幼兒把握故事關鍵線索的能力，提高幼兒的語言概括能力。

讓幼兒完整地欣賞故事是文學作品學習過程中不可缺少的環節。這裏採用我扮演角色講述，並讓幼兒參與或學說部分簡單的語言的教學方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識，起到師幼互動、在交流中共同學習的作用。在幼兒理解故事內容的基礎上，引導幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解，一方面，給幼兒提供了充分發表自己想法的機會；另一方面，可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關愛的快樂。

集體教學活動不是幼兒教育活動的結束，在日常活動中，可以經常讓幼兒欣賞配樂故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容，感知文學作品。

小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般爲掌狀五裂型，長約13釐米，寬度略大於成人手掌，裂片具少數突出的齒，基部爲心形，葉面粗糙，上面爲中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變爲黃色至橙色或紅色。但少量地區爲深、暗綠色。