幼兒園大班數學教案6的加減法

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案6的加減法，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數學教案6的加減法1

說教材

《6的分解組成》是大班科學領域的一節數學活動。幼兒園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律。新《綱要》提出："數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中對周圍環境的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的。基於幼兒對數的概念不理解，所以活動中我以遊戲爲主體，讓幼兒在玩中學，學中玩。自然的掌握重、難點。"

說活動目標

教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起着主導作用，我根據大班幼兒特點制定以下活動目標，分別爲

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，並通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣。

說活動重難點

本着對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定爲：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，並主動探索發現6的分合規律。

說活動準備

爲了更好地進行活動，我做了如下準備：

1、數學卡片1——6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、"撒圓片遊戲"記錄單。

說教法

本節課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，掌握數學知識，在活動中得到發展。通過遊戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學。

遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發展規律的活動，因此本節活動課我採用遊戲的方法讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學法

1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕鬆。

3、自由討論法：在教師提出問題後，給幼兒時間和空間，進行和夥伴自由討論的機會，也培養了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程

（一）故事導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要準備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示"6"的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

（二）遊戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片遊戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發現記在記錄單上。

2、幼兒操作並記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法？以組爲單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

（三）探索：觀察6的分合規律爲了使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中結束本次活動，我採用了聲音變化的方法進行結束部分，有利於幼兒鞏固所學知識，在自然狀態下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。

教師小結：一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變。

幼兒認讀：讀6的分解式（6可以分成1和5……）。

說活動延伸

好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動的延伸不可缺少。因此，我採用把數字卡和圓片投放進科學活動區域，引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。

幼兒園大班數學教案6的加減法2

活動設計背景

我班幼兒進入大班以後，思維能力進一步發展，而加減法也是剛開始學習。爲了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學活動中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經念和數學水平設計了這節活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。

活動目標

1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。

2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點

引導幼兒探索出6的加減法算式，並口述相應的應用題。

活動準備

紅色、綠色圓形、牙籤若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內數加減法算式卡一套。

活動過程

一、複習5以內數的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、 看卡讀算式、等出得數。

二、學習新課。

<一>、動手操作(穿燒烤)。

要求：請幼兒用牙籤穿出6片爲一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿，然後小結：以兩種顏色表示、6片爲一串的燒烤，共能穿5串。

<二>、動手操作(看燒烤串擺算式)

1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，並說說自己的想法。

3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。

5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等於6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結束活動。

老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。

四、延伸活動。

在益智區投放一些實物(標價爲：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒爲顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

教學反思

在教學活動設計上，本着突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗並感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什麼時候用加法,什麼時候用減法，會根據直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在老師精心創設的操作遊戲中，培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知慾望。

着中注意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注重師幼交流的過程;關注每個幼兒的發展;個性化的`鼓勵性語言;儘量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主，平等的師幼關係;呈現兒童學習數學：在玩中學數學;重視與生活的聯繫。

幼兒園大班數學教案6的加減法3

一、活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點

感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

三、活動難點

能較熟練的掌握6的分合規律，進行數學和遊戲活動。

四、活動準備

教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業紙每個小朋友一張。

五、活動過程

複習5以內數的分解組成

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【……】

教師：X，我問你，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5。【……】

一、導入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，看一看黑板上有什麼？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數共六片）出示“6”的數字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒裏，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學習並掌握6的5種分法

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒裏，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導幼兒瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

三、通過遊戲，練習6的分解組成

遊戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩隻手上，請小朋友看一隻手中的撲克牌數，猜出另一隻手有幾張牌，猜出後點數驗證。

2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的遊戲，方法同上。

四、完成作業

幼兒人手一張作業紙，進行填寫，教師巡迴指導。

指導策略：

1、對於有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫；

2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業紙供幼兒練習。

活動延伸：

在日常生活中，接着進行復習鞏固，並利用撲克牌開展遊戲，根據6的分解組成學習6的加減法。

幼兒園大班數學教案6的加減法4

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

教學重點：

感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備：

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）。

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干。

活動過程：

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什麼？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”：

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什麼小動物，點數小動物的數量（6只）

（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

5、幼兒第二次爲小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

（三）、結束部分

遊戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。