幼兒園大班科學教案《頑皮的影子》2篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班科學教案《頑皮的影子》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學教案《頑皮的影子》1
活動名稱:《頑皮的影子》
活動目標:
1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知慾望。
2、引導幼兒主動參與實踐操作活動,並獲得有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子。
3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準備活動:
知識準備:1、知道鏡子會反光,瞭解平面鏡的特徵。
2、知道產生影子所需要的條件。
物質部分:1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師範例一份。
組織形式:集體教學
活動過程:
一、激發幼兒學習興趣
打開應集燈,照在牆上同幼兒一起玩手影,並教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關掉燈,提問:“爲什麼會產生影子呢?”
二、瞭解影子是怎樣產生的
出示小兔並對幼兒說:“今天優質調皮的小兔子想和自己的影子做遊戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,並看看有什麼變化。”
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什麼變化,幼兒自由發表意見,師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗:只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產生影子。
三、跳舞的影子
1、遊戲:蝴蝶跳舞
教師操作遊戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結實操作過程。
2、爲幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實驗操作啓發幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家,並掩飾過程。
4、討論:爲什麼有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?
5、小結:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是隻把蝴蝶的'身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、進一步探索“影子”跳舞的奧祕
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適於活動,然後設法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據情況指導,如當幼兒未能讓風車轉起來,可以啓發幼兒思考,“風車”的角度摺疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。
3、幼兒講述方法並交流,引導幼兒觀察和體驗,物體是怎樣活動的?
4、你們發現什麼祕密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)
5、教師小結:當手電移動時,光線的位置發生了變化,這是影子的位置也會發生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,並玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結束本次活動。
2、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。
3、組織幼兒在區域活動中繼續探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
幼兒園大班科學教案《頑皮的影子》2
活動目標:
1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知慾望。
2、引導幼兒主動參與實踐操作活動,並獲得有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子。
3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
知識準備:
1、知道鏡子會反光,瞭解平面鏡的特徵。
2、知道產生影子所需要的條件。
物質部分:
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師範例一份。
組織形式:集體教學
活動過程:
一、激發幼兒學習興趣
打開應集燈,照在牆上同幼兒一起玩手影,並教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關掉燈,提問:“爲什麼會產生影子呢?”
二、瞭解影子是怎樣產生的
出示小兔並對幼兒說:XXXXXX;今天優質調皮的小兔子想和自己的影子做遊戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,並看看有什麼變化。”
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什麼變化,幼兒自由發表意見,師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗:只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產生影子。
三、跳舞的影子
1、遊戲:蝴蝶跳舞,教師操作遊戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結實操作過程。
2、爲幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實驗操作啓發幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。
3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家,並掩飾過程。
4、討論:爲什麼有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?
5、小結:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是隻把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、進一步探索“影子”跳舞的奧祕
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適於活動,然後設法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據情況指導,如當幼兒未能讓風車轉起來,可以啓發幼兒思考,“風車”的角度摺疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。
3、幼兒講述方法並交流,引導幼兒觀察和體驗,物體是怎樣活動的?
4、你們發現什麼祕密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)
5、教師小結:當手電移動時,光線的位置發生了變化,這是影子的位置也會發生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,並玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結束本次活動。
2、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。
3、組織幼兒在區域活動中繼續探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。