有關幼兒園安全教案合集四篇

作爲一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園安全教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園安全教案 篇1

教學目的：

1、對學生進行用電、防火、防水等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。

2、培養學生自我生存能力，使學生安全，健康地成長。

教學重難點：

使學生樹立用電、防火、防水等自護、自救的觀念，增強安全意識。

資料準備：《安全教育讀本》

教學過程：

一、 用電安全

1、 學生說說家裏有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)

2、 教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨着生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣

但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能溼水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、 防火安全

1、 提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做?(學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。)

2、 根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

三、 防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

四、 課堂總結。

五、 作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，並說說如何注意。

幼兒園安全教案 篇2

活動目標

1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

活動準備

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程

活動過程

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來

我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）

江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？爲什麼？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）

2、教師小結：

我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接着，通過水龍頭我們就能用到這些乾淨的水了。

3、瞭解水中的物質成分

教師：雖然這些水變乾淨了，但是是否可以直接飲用了呢？爲什麼？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

託班禮儀教案：喝水

設計意圖：

在小朋友已經基本上適應了幼兒園的一日生活後，有很多的行爲習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的。

活動目標：

1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，並用兩隻手端起杯子喝水的習慣。

2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。

活動準備：

桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

活動過程：

一、導入過程：

直截了當進入主題，教師：“現在，老師要給小朋友們示範的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦！”

二、關鍵步驟：

教師起身，拉出椅子，然後再收回椅子。

取水杯（取杯子時要雙手端拿）。

雙手拿杯去接水，接水後將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。

喝完水後先將杯子放在桌面上，然後站起來。

收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

三、幼兒操作：

在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。

活動延伸：

根據園所的設備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒瞭解每天喝適量水的必要性，並養成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。

請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然後提問：

“曉曉是怎樣拿水杯的？爲什麼要用兩隻手端水杯？”

“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩隻手端着水杯喝水。）

帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。

家園互動：

可以請家長協助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。

在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養成幼兒節約用水的習慣。

在家長園地中宣傳健康飲水小知識，並用簡短的核心要素內容公示幼兒活動的照片。

幼兒園安全教案 篇3

設計思路：

隨着自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，並且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，特此設計了此活動。

安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之後，於是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

1、教育幼兒節約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

活動準備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地佈置（即遊戲場地）：大樹一棵、電線杆一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙鬥一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導入：今天，一位小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裏。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裏坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛纔躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛纔我們在半路上遇到什麼事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裏？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事裏的小可愛她是躲在哪裏避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不可以躲在電線杆下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮溼的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家裏的一個角落裏冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙鬥燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）不用溼手觸摸電源開關。

（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

八、表演遊戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨着輕快的音樂採蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

活動反思：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次遊戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個遊戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

幼兒園安全教案 篇4

活動目標：

1、知道藥是治病的'，認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，師生經驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

3、積累生活經驗，增強自我保護意識。

4、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動過程：

一、創設醫院遊戲情境，吸引幼兒的興趣。

1、通過語言，引出話題。

師：“大森林裏有小動物生病了，於是它們建造了一家小醫院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎麼用，因爲沒有醫生，森林醫院需要一個小醫生。你們願意去幫助它們嗎?”

2、考覈醫生。

師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什麼病，誰能對症下藥，誰就可以給小動物當醫生。”

二、通過討論，經驗分享，認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什麼用?這個膠布又有什麼用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子裏裝的是什麼呀?有什麼用?

可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

三、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

由教師出關於藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

四、討論：亂吃藥會怎麼樣?

通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對症下藥，生什麼病吃什麼藥。要是不知道生的什麼病，應該到醫院找醫生看。

五、小醫院遊戲。出示白大褂、聽診器：玩遊戲

師：“現在我們請一個小朋友來當醫生，其他小朋友當病人，看小醫生開的藥對不對。

活動反思：

實踐活動主題源於生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，這個活動結束後，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎麼辦，他們的腦子裏都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以後的有關於安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。