幼兒園教案範文彙編八篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2.關心周圍的科技產品，並知道使用它們的安全方法。

3.體驗明顯的季節特徵。

4.樂於探索、交流與分享。

重點難點：

認識各種取暖用具和用途，關心周圍的科技產品。

活動準備：

1.事先請幼兒找找家裏的取暖用具。

2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）

活動過程：

一、讓幼兒介紹自己家裏的取暖用具，激發幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做纔會感到暖和呢？"

2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什麼，怎麼用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

1.出示所準備的取暖用具圖片："老師這裏也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發熱的嗎？"

2.引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什麼？

四、啓發幼兒回憶，拓展經驗。

1.提問：你還見過什麼樣的取暖用具？它們是怎樣發熱的？怎樣使用的？想一想爲什麼要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什麼樣的取暖用具？爲什麼？

2.小結。

有這麼多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以後你還會看到更多新式的取暖用具，你長大了想發明什麼樣的取暖用具？

教後反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪裏得到許多新信息、新經驗。讓幼兒瞭解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的瞭解。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、學習簡單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

3、學習改變兒歌的數字並仿編新的詩句。

4、聆聽音樂並用仿編的內容歌唱和表演

活動準備：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：學習10以內簡單加減概念。

活動難點：改變兒歌數字、並仿編新的詩句。

活動過程：開始部分：問幼兒：小朋友你有幾隻腳?穿幾隻鞋?蜘蛛有幾隻腳?穿幾鞋?基本部分：

1 、 教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍後,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、唸到最後一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2 、 請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

3 、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然後請幼兒將買賣後的鞋子種類及價錢相應的畫上。最後選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，並唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助)。

結束部分：師幼共同唱編後的兒歌並做動作。

《蜘蛛買鞋》課後反思：

這是一節科學領域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學習加減的概念。爲了使這節課能讓孩子們產生足夠的興趣，在上這節課之前，我準備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

孩子們在這節課上表現的出奇的注意力集中，平時一些喜歡亂動的幾個孩子都不在搞小動作啦，這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小傢伙，孩子們特喜歡上來把貼有磁鐵一元錢圖片運用兒歌的方式表示出來，只有個別的幾個孩子對用錢來表示的方法不能很快的掌握，所以，我有針對這幾個孩子做了個別的操作講解，直至孩子們都能掌握。

由此可見，從這節《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子注意力不夠集中，而是我們的課還不夠吸引他們的注意力，如果我們每一節課都花上心思去做好課前準備，準備好足夠吸引孩子們的教具，那麼讓孩子的注意力集中將不再是一個難題。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小遊戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。

3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒園教案 篇4

[研究要點目標]：

1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。

2．能通過肢體動作進行大膽表現。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重難點：

理解歌詞，能演唱歌曲。

嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視頻

活動方法：

多媒體展示法 示範法 整體跟唱法 表演法

活動過程：

　　一、播放視頻，導入。

1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終於醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因爲種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

2. 提問：春雨往下落的時候，發出了什麼樣的聲音？它給誰洗澡了？

　　二、理解歌詞，感受旋律及節奏。

1．講故事，藉助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什麼？

2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。

3. 提問：歌曲了的小雨發出了什麼聲音？誰在說話？說了什麼？種子爲什麼喜歡小雨呢？

4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴範唱歌曲一次）

5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！

2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。

3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

活動反思：

《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨爲素材，引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定爲“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定爲“用肢體動作大膽表現歌曲”。由於進度跳躍，教材前後銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對於種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識並不瞭解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環節，我藉助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接着，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕鬆、美妙的視聽環境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發了他們學唱歌曲的慾望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節，以聽唱爲主，打破老師教幼兒唱的模式，並用鼓勵的語言激發幼兒的`自信心，讓他們大膽演唱。在最後的“用肢體動作表現歌曲”環節，我充分發揮孩子的表現力，請他們自由創編動作，並大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節好課，需要更多新鮮的、不同於常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對於小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。

幼兒園教案 篇6

活動準備：

街道堆滿垃圾的圖片 清掃員的圖片 愛心卡片 美工用具

活動目標：

1、知道保持街道衛生的重要性

2、認識、討論和描述清潔工的工作，增強語言表達能力和對清潔工的尊重活動過程：

一、創景導入 引發思考

1、出示堆滿垃圾道路的圖片，引導幼兒思考"誰會幫我們打掃？

2、教師：

二、觀察圖片 思考問題

1、引導幼兒觀察圖片，與幼兒思考以下問題*圖中的人物是誰？

*它們負責什麼工作？

*你從哪裏見過它們？

*我們應該要怎樣保持街道的清潔？

2、小組討論、交流你看到的清潔工是怎樣工作的？

3、教師。

三、動手製作 傳遞愛心

1、教師提議製作愛心卡片

2、發放美工用具開始製作，教師巡迴指導

3、作品展示 相互交流

4、教師。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動準備：

桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；佈置展示欄“多喝水身體好”。

活動過程：

1、以談話形式引入活動內容。

·提出問題：口渴了怎麼辦？你喝過哪些飲料？

2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

（1）討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？②誰得了第一名？③小朋友聽了故事後應該怎麼做？

（2）小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗爲什麼低下頭？

4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎麼樣？

·小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴脣會乾裂，還經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

5、引導幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄，鼓勵幼兒在運動前後、起牀後、生病時等時段多喝開水。

活動延伸：

1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前後、起牀後、生病時等時段多喝開水。

2、指導家長在家中爲幼兒提供喝水的條件。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺與茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

【活動準備】

與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動過程】

一、通過音樂遊戲“小動物走路”進入

寶寶們，我們來學小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話導入

我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什麼樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什麼呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什麼地方？你們用身體來學學

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

（3）“快看壺裏的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦）

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請你們用身體來表示一下茶杯

（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶。（清唱）

我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛纔我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。