【推薦】幼兒園大班教案錦集6篇
作爲一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、認識10以內單、雙數,引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂,激發幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
活動準備
1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
2、1~10的圖案記錄卡每個幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標有10以內數字的小汽車卡片若干。
5、似"橋"的平衡木一個,""""圖卡各兩個,1~10的數字卡各一張。
活動過程
一、操作活動
1、實物配對
引導幼兒發現單、雙數的祕密,並認識單、雙數玩具。
2、爲每個幼兒準備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發現什麼祕密。
3、把兩種玩具分別配對,你會發現什麼祕密?
小結:一種玩具是可以兩個兩個配對,到最後都能配成對的,另一種玩具是兩個兩個配對,到最後只剩下一個單的不能配成對的。
都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具,剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。
4、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰放得對。
二、操作活動
1、圖案配對
2、幼兒爲單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記,並寫出各圖案的數量。
3、幼兒講述記錄結果。
4、老師和幼兒一起討論1~10的數字中哪些是單數,哪些是雙數。
三、找以單、雙數形式存在的物體
1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。
四、操作活動
1、連線
以討論單、雙數的用途引出電話號碼,啓發幼兒找出電話號碼中的單、雙數。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號碼,
然後把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。
五、遊戲:過橋(音樂配遊戲)
1、提問:由於車輛越來越多,而長江上的橋數量有限,怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢?
能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢?
2、人們想到了一個辦法,就是單數時只能讓單牌號的車過橋,雙數時只能讓雙牌號的車過橋。
玩法
1每個幼兒扮小司機,任取一車牌號,老師扮警察,當警察舉""圖卡或""圖卡時,單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2~3遍後單、雙牌號的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。
玩法2:每個幼兒扮小司機,任取一車牌號,老師扮警察,當警察舉"1、3、5、7、9"的數字卡片時,單牌號的車過橋;當警察舉"2、4、6、8、10"的數字卡片時,雙牌號的車過橋。
結束遊戲:單牌號車請到單號停車場休息,雙牌號車請到雙號停車場休息。
活動延伸
帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
幼兒園大班教案 篇2
目的:
1、觀察房屋建築圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建築,並用繪畫來表現房子的結構和特徵。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。
1、事先觀察過周圍的房屋建築。
2、收集有特點的建築圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導入活動,引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在徵集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,瞭解房屋結構
(出示房屋圖片):這裏有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什麼?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什麼?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的,房子的周圍有些什麼,要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
觀察房屋建築圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建築,並用繪畫來表現房子的結構和特徵。發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。
鼓勵幼兒大膽創作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評價
展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,爲幼兒園做點事。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、鞏固看數撥珠。
2、學習9以內直加直減,並逐步過渡到心算。
3、培養幼兒對珠心算的興趣,發展幼兒的智力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數相等)題目,音樂等,數字展示板。
活動過程:
1、邀請小朋友去數字王國玩,小朋友坐火車來到數字王國門口,沒人,進去一看,數字小精靈全都藏起來,小朋友去把小精靈找出來。
2、數字小精靈介紹自己是什麼數字和名字,“唔,你們這些數字小精靈長的可真可,你是什麼數字呀?數字精靈介紹自己:我是數字1,我的名字叫多多。
3、鞏固看數撥珠。
①出示算盤,認識算盤各部分名稱,聽說在你們數字王國裏有一件很歷害的能計算的武器是什麼呀?(算盤)對了,就是算盤(然後出示算盤,認識各部分名稱:框、樑、檔、上珠、下珠、定位珠)
②看數撥珠
(1)“唔,我知道 ,在算盤裏一個下珠表示1,上珠表示5,那如果是數字2,那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數字展示板,通過問答引導幼兒讀出2的.兒歌:2象什麼?2象小鴨水上漂,靠樑下珠有幾個:靠樑下珠有二個,並請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數)
(2)遊戲:摸數撥珠,教師出示魔術箱,請幼兒出來摸出來一個數,說出後在算盤上表示出來。
4、學習9以內的直加直減
①小朋友非常的棒,那怎樣在算盤上進行計算呢?怎麼樣加,怎麼樣減呢?(引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去,減時撥下來)然後教師總結出靠樑爲加,離樑爲減。
②教師出示一道題:3-2 5=?齊讀題後,教師講解示範。並請幼兒出來示範。
③再出示幾道題,請幾名幼兒出來示範。
④請幼兒回坐座,教師出題,幼兒計算。(同時複習必勝坐姿,酷酷握筆,旋風清盤)
5、引導幼兒進行心算。(3-5題,注意培養幼兒積極的氛圍和自信心)
6、遊戲“拯救小白兔”鞏固9以內的直加直減,可心算,可算盤。
①由小白兔的求救聲,引出小白兔被可惡的海盜抓住了,(出示掛圖)我們要戰勝大海盜把小白兔救出來,然後教師講解遊戲方法。
②幼兒玩遊戲,每算一道題,就把自己的名字往大海盜身上一級,一直到大海盜的頭頂上,幼兒全上去後,教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭,把小白兔救出來。
7、遊戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶着小白兔一起來玩遊戲。
8、帶小白兔轉移場地玩遊戲,活動結束!
幼兒園大班教案 篇4
教學目標:
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。
3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學準備:
大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
教學過程:
一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什麼。
小結:一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊遊。
2、引導幼兒理解2~5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎麼玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?
②小貓在幹什麼?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)③小狗在幹什麼?(學習詞語:豎蜻蜓。)3、引導幼兒給圖片排序。
①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然後連起來講一段故事。
②幼兒動手排圖片,教師巡迴指導。
③幼兒根據自己排列的圖片講述故事,教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒爲故事的後部分排圖1、小動物玩得正高興,突然發生了什麼事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片,教師巡迴指導。
3、個別幼兒排圖片,請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。
4、這幾張圖片講了什麼?小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?
5、教師小結。
6、現在圖片已經排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附:小動物去郊遊一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊遊。
小刺蝟在地上打滾,小貓在撐竿跳,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋溼了。
不一會兒,雨停了。小刺蝟說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾乾了,小動物們圍着小刺蝟說:“謝謝你,小刺蝟!”。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過遊戲活動,培養幼兒識字的興趣。
活動準備:
材料及環境創設 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動過程:
一、引起興趣 。(師扮演"謎語大師"出場)大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演,猜猜我在幹什麼?
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問:我在幹什麼?
想不想和"謎語大師"一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)出示漢字,共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什麼?(幼兒邊說邊表演,鞏固認識"吃")
2、表演唱歌。
提問:聽到我在幹什麼?
幼兒共同表演並認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問:這個謎語的謎底是什麼呢?
幼兒共同表演,認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什麼?(幼兒邊說邊表演,其餘幼兒跟學,鞏固認識"喝")
4、表演吹泡泡 。
提問:剛纔我用小嘴幹什麼了?
幼兒學習表演,認讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?( 幼兒表演,鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。 過渡:"謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。
三、遊戲。
找字寶寶。
幼兒拿出字卡,師說:"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
請個別幼兒說短句,幼兒找出相應的漢字。
師提要求,如:"'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關漢字。
捉迷藏 方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,並從字卡中找出。
四、遷移小結 。
1、請你們找找這四個字裏的小祕密。(引導幼兒發現"口"字旁)2、爲什麼這些字寶寶都有一個"口"呢?
3、師小結,我們剛纔做的動作都與嘴巴有關,所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結束)評析: 在當前,幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動《有趣的嘴巴》,以遊戲貫穿整個活動,輕鬆活潑,讓孩子在教師創設的愉悅環境中輕鬆學習、自然習得。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.運用各種感知覺,觀察水的冷、熱對泡茶的影響
2.能用完整的語言清楚的表達觀察到的結果
活動準備:兩個透明茶壺、一壺熱水、一壺涼水(涼白開)、一些菊花茶,幼兒水杯每人一個
活動過程:
1.提問:“我們平時喝的茶是熱的,還是涼的呢?泡茶一定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什麼區別呢?”
2.與幼兒一起做實驗,用相同的程序泡茶,不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請幼兒仔細觀察比較兩種結果,看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗,有什麼不同呢?
4.用完整話說出來,兩種泡茶的區別。
5.結論:泡茶一定要用熱水。
效果:
此次活動的過程和效果都很好,孩子們從頭到尾都很投入。