【精華】幼兒園教案範文6篇

作爲一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動背景

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不幹活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽菸，我們就把他趕到陽臺上去”……

爲了引導幼兒瞭解爸爸、親近爸爸，萌發愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育誇爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的瞭解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。

活動目標

聯繫已有繪畫經驗，表現爸爸的各種特徵，進一步激發愛爸爸的情感。

已開展的活動

1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，製作“爸爸調查表(年齡、屬相、愛好、本領)”，並帶到幼兒園來展示和介紹。

2．互相介紹爸爸的本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的瞭解變得具體而清晰，尤其是與家人共同製作“爸爸調查表”，爲家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容，引發出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫着爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫着爸爸會拖地板。於是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢?經過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是願意拖地板、經常在家幹家務的爸爸才了不起。)

3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什麼不同。

(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。於是，教師組織了這個活動，啓發幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變爲有意觀察，而且爲幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家後，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣櫃裏挑選爸爸喜愛的衣服。)

幼兒園教案 篇2

1、初步讓小朋友瞭解人和動物出生，瞭解胎生和卵生的基本知識。

2、培養小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。

3、萌發小朋友愛動物的情感，讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。

根據孩子們的興趣，我們開展了“動物，我們的朋友”的主題活動，隨着活動的展開，孩子們瞭解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當保護動物的小衛士。隨着孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然後孵化出來的；小貓怎麼是從媽媽的肚子裏直接生出來的呢？它們不都是動物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關於出生的問題，爲了讓小朋友系統的瞭解有關出生的知識。於是，我生成了這一活動。

各種動物的圖片，關於動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展臺，幼兒在媽媽肚子裏的圖片。

一、開始部分：

（小朋友跟着磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。

師：小朋友剛纔唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）

師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子裏慢慢長大，然後媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一起來看一看我們在媽媽的肚子裏是怎樣長大的。（通過視頻展臺出示圖片，請小朋友看，引發小朋友的興趣）

二、基本部分：

師：小朋友剛纔看了我們在媽媽肚子裏的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢？（幼兒發言）

師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認真記住看到了什麼，看見了誰，等會講給大家聽。

（放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）

師：剛纔小朋友看了電視裏面有誰出生了？（小馬和鱷魚）

師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子裏生出來的）

師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然後孵化出小鱷魚）

師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子裏出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終於生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子裏生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

師：小朋友說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的？看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋裏孵出來的，又有一隻小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產卵，然後再把小動物從卵裏孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的？

師：小朋友剛纔說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。（通過視頻展臺給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子裏出生的圖片）

三、結束部分：

師：小朋友今天又學到了一個新本領，知道了小動物出生的祕密，認識了胎生和卵生。

師：周老師要帶小朋友玩一個找家的遊戲，周老師給小朋友準備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領幼兒到戶外玩遊戲）

（念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌唸完趕快找到自己的家，遊戲玩兩遍）

反思與分析：

爲了讓小朋友初步瞭解人和動物的出生，瞭解胎生和卵生的基本知識，此次活動充分的運用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子裏生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的；象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產卵，然後再把小動從卵裏孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺，爲小朋友展示了自己在媽媽肚子裏的成長過程，培養了小朋友對媽媽的熱愛之情，知道愛關心，愛護自己的媽媽，通過視頻展臺，給小朋友展示更多的動物卵化和從媽媽肚子裏生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。

關於動物是孩子們感興趣的話題，關於動物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。並且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。在活動的結束部分，老師採用了小朋友最喜歡的教學形式“遊戲”，讓小朋友在玩中複習了自己所學的知識，又一次調動了小朋友的積極性。 在整個活動中，都在對小朋友進行愛的教育。培養了小朋友對媽媽的熱愛之情；萌發了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。（荊州市政府機關幼兒園 周文霞）

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、在“逛食品超市”中，感知我國傳統節日都有是自己的特色食品，能將節日與食品進行匹配。

2、學習10以內數數的方法，進一步感知10以內數的形成。

活動準備：

1、各種傳統節日的標識圖片及與之相匹配的食品小圖片。

2、人手兩份選購單 小籃 創設超市的環境。

活動過程：

1、逛逛食品超市——在超市裏有哪些食品？這些食品擺放的怎麼樣？引導幼兒發現食品擺放凌亂。

（出示節日標識）這代表了我國的什麼節日？你從哪裏看出來的？（進一步感知傳統節日的特點）——這個節日我們都要吃什麼食品？（原來節日標識可以幫助我們分類擺放）——幼兒觀察各個節日標識，按標識重新擺放特色食品。

相互觀摩：我們的超市擺放好了嗎？節日和食品都找對朋友了嗎？（鼓勵幼兒發現問題解決問題）

2、選購節日食品（一）——介紹選購單，初步瞭解上面圖案和數字的意義（元宵節 7——代表選購元宵節食品湯圓7個）——幼兒根據自己的選購單選購節日食品（教師關注幼兒數數的方法）——分享與交流：你的選購單上有幾樣節日食品？教你選對了嗎？你用了什麼數數的方法又快又對？（分享不同的數數方法）

3、選購節日食品（二）——再介紹選購單，提出進一步的操作要求（元宵節 7 ——代表選購元宵節食品湯圓比7多1個，並在 添上數字8）——幼兒再次根據自己的選購單選購節日食品（教師關注幼兒掌握10以內的數形成的情況）

分享與交流——你的選購單上是什麼節日食品？原來數字是幾？比它大1是幾？數字寫對了嗎？你數對了嗎？

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、知道圓形和方形的'基本特徵，並能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

　　活動準備：

課件、幼兒凳子下襬放各種圓形和方形的物品。

　　一、活動引入。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什麼啊？、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?

3.小結，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？

4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗送來了火車呢！引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

　　二、討論

爲什麼火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

　　三、操作

1.周老師這裏也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（爲什麼圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

　　四、找一找

1.教室裏還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、學習用橢圓形和弧線表現出南瓜的主要特徵。

2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

3、感受秋天豐收的喜悅。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

【活動準備】

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）

2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3、不同可愛表情和姿態的南瓜娃娃圖。

4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

　　一、新課導入。

教師出示並操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的慾望：“小朋友們好！我是農村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節裏，我們農村小朋友家裏每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什麼嗎？是什麼樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到佈置好的“瓜園”。

　　二、師生互動部分。

1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。（體驗豐收的喜悅和快樂，誘發美好的情感）

（1）“我家今天豐收的是什麼啊？哇，豐收這麼多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊！你們呢？”

（2）指大屏幕上：“瞧，農民叔叔阿姨們在幹什麼？他們爲什麼笑的那麼開心？我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。（帶領幼兒圍着南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體）

2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。（瞭解、認識南瓜的外形特徵，爲繪畫南瓜作鋪墊）。

（1）以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發現了南瓜的什麼祕密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特徵）

（2）引導性提問：“南瓜是什麼形狀？什麼顏色的？身體上有些什麼？摸上去有什麼感覺？頭上有什麼？（幫助幼兒梳理清對南瓜外形特徵的認識）

3、學習畫南瓜的方法。（引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，爲幼兒能富有個性地表現南瓜的外型特徵和姿態奠定基礎）

（1）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導幼兒觀察：

“這是我給什麼形狀的南瓜畫的像？是由幾個什麼圖形和幾條什麼線條組成的？這個圖形象什麼？這些線條是什麼線？表現的是南瓜的什麼？”（引導幼兒通過觀察發現組成圓形南瓜圖的基本元素，培養幼兒的觀察能力）

“猜猜我是先畫什麼？再畫什麼？纔會把南瓜畫得這麼形象？”（訓練幼兒的分析能力）

（2）用有趣、形象的兒歌引領幼兒學習畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚瞭解、記憶畫南瓜的方法和步驟）

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。

（3）給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。（引領幼兒在積極主動的狀態中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握）

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據“丫丫”念出的兒歌找出相應的步驟圖依次排列，然後並邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習。

（4）引導幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。（充分調動幼兒學習的積極性，學習將已學到的知識遷移和變通）

以“丫丫”的角色引領：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應該怎樣畫，哪個聰明的小朋友願意來當我的小老師教教我呀？”

鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然後，老師以“丫丫”的角色引領大家討論：“畫的像嗎？”若畫得形象，方法得當，便引領大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣？哪裏不像，應該怎樣畫？”

4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

教師巡迴觀察，引導孩子們學習合理佈局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發那些怕下筆的孩子的自信心，並給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。（給予幼兒富有個性和創造性地表現提供了機會和條件）

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什麼樣的線條表現恰當？怎樣畫？”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態，併爲那些繪畫表現能力不足的孩子提供不同表情和姿態的南瓜娃娃畫像給予他們啓發和指引。重點鼓勵孩子們自己創造性地表現，不要與別人的相同。

6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習漸變色的搭配和塗色方法）

提問：南瓜有那些顏色？用什麼塗色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些顏色漸變來給南瓜塗色？”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。（展示作品，體驗成功的快樂）

隨着歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示並有節奏舞動自己的作品。

【教學反思】

在這次活動中，執教教師不僅創遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪製了步驟圖引導孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導孩子們在探索、發現、練習的過程中去主動學習。孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，可減少念兒歌反覆畫和空手練習畫的次數。教師的教態、語言、語氣應再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎上全面優化目標、方法、策略與過程後再開展一次較爲優質、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優點完善了方案後又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，並將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：南瓜原產墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現南北各地廣泛種植。的果實作餚饌，亦可代糧食。

幼兒園教案 篇6

　　設計意圖：

奧爾夫音樂教學法強調“原本性音樂”教育，強調從音樂最基本的音高、節奏等本體元素入手，對幼兒進行訓練。這節課主要是

×× ×× | ×× ×||的節奏型訓練。需要幼兒利用聲勢打出節奏，並且進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力。

　　一、活動目標：

1、×× ×× | ×× ×||

2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。

3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。

　　二、活動準備：

兒歌《蘋果樹》

　　三、活動過程：

（一）、幼兒分排坐好：

教師邊念兒歌邊做動作，唸到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，並伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什麼水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最後指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然後繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

（二）、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏：

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是

×× ×× | ×× ×|的節奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最後一個音用拍腿來表現。

3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心裏念兒歌，把注意力集中在打節奏上。

（三）、二聲部節奏訓練：

1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手錶現。

2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最後，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。

（四）、表現兒歌：

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。

（五）、老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。