關於幼兒園教案集錦7篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、瞭解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區分裏外。

【活動準備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件，棉籤、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

【活動過程】

導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什麼？（客廳、臥室、廚房、衛生間）我們會這個房間裏做什麼？

2、你家的房間和圖片上的房間有什麼不一樣？你喜歡你的家嗎？爲什麼？

二、組織幼兒連線遊戲，給用品找家

1、觀看圖片，並說出它們應該放在那個房間？

2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ裏面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾

1、教師出示範畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒爲自己家裏最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

【活動延伸】

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啓發幼兒的想象能力和動手能力。

【活動反思】

我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動後，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒瞭解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啓發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的慾望，輕鬆學會區分裏外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，爲下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接着利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什麼放在什麼裏面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什麼放在什麼裏面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

爲進一步讓幼兒感知裏外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白裏外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什麼放在什麼外面的積極思考。

最後一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，爲幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料爲自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的慾望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園教案 篇2

前期準備：

1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）並作記錄。

2、實物風箏若干

活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據幼兒的介紹彙總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，瞭解放風箏與風的關係。

（1）討論：有風的日子裏和沒有風的日子裏放風箏， 成功和失敗有什麼不同？

（2）用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

（3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什麼有關？（風）

2、放風箏與風箏構造、材料的關係。

（1）討論：沒有風爲什麼***的風箏也飛上天了？

（2）出示兩隻風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與製作用的材料有關……。

3、放風箏與放飛技能的關係。

（1）討論：爲什麼有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

（3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區角爲下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習並調整風箏的結構等。

2、再次嘗試到室外放風箏，並做好記錄。

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒瞭解風箏飛上天與風、材料、技能的關係。

2、感受放風箏的愉快情緒。

幼兒園教案 篇3

目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

2、學習用大和小說一句話

3、體驗給貓餵魚的.樂趣

準備

1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝於簍內

過程：

一、談話導入

“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）

幼兒回答

“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢？

幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。。”）

再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還爲兩隻貓客人準備許多好玩的玩具呢！”

2、師出示不同顏色的大小皮球

“這是什麼？這兩隻球有什麼不一樣的呢？

引導幼兒完整說

你覺得哪隻貓應該玩大球，那隻貓應該玩小球呢？”

個別幼兒上臺爲貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…。。”

我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）

3、“快來看看，老師還爲兩隻貓客人準備了什麼玩具？（師掀開布）你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

4、小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

提升：

小朋友在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧！（師作適當的暗示，大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西）

三、給貓餵魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？爲什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？”

幼兒回答

師出示一大一小兩條魚

“這兩條魚一樣嗎？哪裏不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人餵魚吧！一邊餵魚一邊說“我給大貓喂什麼魚，給小貓喂什麼魚”？

不錯的

2、分發材料

請幫助您的孩子在魚的背面塗上固體膠，完成後在右上方寫上孩子的姓名。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、通過活動，使幼兒學會正確使用動詞：飛。遊。爬。跳。

2、培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。

活動準備：

1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。

2、錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

3、貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數相等。

活動組織：

1、播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優美的意境和歡快的氣氛之中。

師：樹林裏真美麗，小動物們將在這裏舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜等貼絨教具)

2、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啓發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。遊。爬等動詞。

師：想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什麼動物，教師儘可能在圖上貼出什麼動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)

3、按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。

師：大樹林裏有小動物們喜歡的

家，現在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息：再把會遊的動物送回家休息。'(依次進行下去)

4、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

師：小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。)

3.願意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

活動準備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀?

2.教師：小松鼠的尾巴是什麼樣子的?你知道它的大尾巴有什麼用嗎?

3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步瞭解畫面內容。

1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什麼?

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學課件，採用提問的方式讓幼兒瞭解講述的思路。

1.教師：畫面上有什麼?這是什麼季節?

2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎麼樣了?

3.小松鼠說了什麼?他用大尾巴做什麼?

4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。

(四)啓發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。

1.教師：接下來是什麼季節?在這個季節裏，小松鼠會用他的大尾巴做什麼呢?

2.教師出示教學課件啓發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。

(五)採用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。

(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。

1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。

(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心裏高興嗎?爲什麼?

3.教師：你在什麼時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心裏覺得怎樣?

4.教師：你在什麼時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?

活動延伸：

在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內容，樂意開口學說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

活動準備

大圖書 、 幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關於老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？爲什麼呢？那怎麼辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎麼做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎麼做的呢？

3、師：小老鼠找來了什麼？幹什麼？大蘿蔔怎麼會變成小船的呢？（學說咬）並模仿小老鼠咬的動作。

4、接着小老鼠是怎麼做的呢？大蘿蔔船怎麼會到河裏的呢？（學說推）並模仿小老鼠推的動作。

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎麼過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，誇小老鼠是一隻聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎麼辦呢？小老鼠找了一個大蘿蔔，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河裏。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，誇獎他是一隻聰明的小老鼠。

幼兒園小老鼠教案。在幼兒的世界裏有很多關於小老鼠的故事或是動畫片，再或是玩偶之類的，我想幼兒對於小老鼠這個動物應該是不會感到陌生的，我們可以通過小老鼠的故事讓幼兒學習到更多的知識。

幼兒園教案 篇7

　　活動意圖：

繪本《顏色》這是一個關於顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。藉助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞。

　　活動意圖：

繪本《顏色》這是一個關於顏色的故事，一本經典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。藉助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學習這些色彩詞，準確體會它的內涵，領悟它所表達的情 感，並學會運用色彩詞來表現我們的生活。結合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的理解力、掌握力、判斷力。並能有意識的組合色彩，進而運用於平時的美術創作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

　　活動目標：

1.感受故事內容，瞭解文學作品的美。

2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

　　3.感受三原色反應帶來的美感。

活動準備：

1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉換儀、電腦。

2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。

　　教學重點：

介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用於具體的圖片中加以分析。

　　教學難點：

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

　　活動過程：

（一）遊戲導入。

1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了，快回家吧。

（二）推測繪本內容。

1.封面的猜想。

2.扉頁推測。

這隻小老鼠和顏色會發生什麼事情呢？

3.推測第一跨頁。

你覺得小老鼠在想什麼？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎麼做呢？請小朋友們發揮你們的想象力，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀。

1.閱讀P3-P9。

桌上有什麼？這是什麼？ 小老鼠會怎麼做？小老鼠拿着顏料做了什麼？

3.示範藍+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶着問題自主閱讀P10至最後。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示PPT，完整地講述一遍故事。

　　活動延伸：

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

　　活動反思：

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色爲主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說着不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。 這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操。