幼兒園小班語言《彩色的夢》教案（精選5篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言《彩色的夢》教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班語言《彩色的夢》教案1

　　活動目標

感受兒歌優美的意境。

初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關係。

有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。

　　活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。

　　活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什麼？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白雲和小朋友）

你覺得他們會夢見什麼？他們的夢會是什麼顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。

在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的？

爲什麼說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，並嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什麼顏色的呢？

請你用“xx愛做夢，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）

　　活動延伸

區域活動

在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　幼兒園小班語言《彩色的夢》教案2

　　教學目標

1.理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

　　教學準備

PPT課件背景音樂教學重點理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。

　　教學過程

1.創設情景，激發興趣

（1）觀看PPT："今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什麼？（讓幼兒說說小草、小花、白雲的顏色）他們都閉着眼睛在幹什麼呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啓發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢？

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關係

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什麼顏色的？（綠綠的）爲什麼說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什麼夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什麼顏色？（紅紅的）引導說詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲做什麼樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白雲的夢是什麼顏色的？（藍藍的）引導說詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4.創造想象，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢裏。（把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍）

5.活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

　　幼兒園小班語言《彩色的夢》教案3

　　教學理論依據

學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，爲其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

　　實施策略

策略一：啓發引導、主動學習：運用啓發式的方法充分利用詩歌的特點，啓發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中採用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

　　活動目標

1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

　　活動準備

1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

　　活動重點

理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

　　活動難點運用兒歌中的句式進行仿編。

　　活動過程

1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

　　基本部分

（1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在幹什麼？小草愛做夢，她夢到了什麼呢？小草的夢可能是什麼顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麼？小花的夢可能是什麼顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麼顏色？

小結：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麼顏色？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛纔都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以後你有什麼感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫朋友找夢”的情境遊戲，讓每位幼兒成爲仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢鄉”。

（4）伴隨着好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。

4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

　　幼兒園小班語言《彩色的夢》教案4

　　活動意圖：

怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時，並有感情的抒發？對於小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小祕密，引發幼兒的興趣，爲以後小花、小草的夢埋下伏筆，經過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發了內心美好的情感。

　　活動目標：

1、理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。

3、模仿兒歌句式進行創編，發展幼兒思維能力。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

《彩色的夢》教學掛圖等。

　　活動過程：

1、通過一個小“祕密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告訴小朋友們一個小祕密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什麼？”

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白雲等夢的顏色，並用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什麼顏色的？”

“小草的夢，是什麼顏色的？小花的夢，是什麼顏色的……”

3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“雲朵愛做夢，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

老師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白雲，加深對兒歌理解的同時，抒發美好情感。

4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發展幼兒的思維能力。

“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”

“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什麼顏色的？”

　　活動小結：

這節活動課，幼兒通過肢體+語言的'形式，將《彩色的夢》很優美的呈現。結尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！

　　教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　幼兒園小班語言《彩色的夢》教案5

　　活動目標：

1、理解兒歌內容，初步感受兒歌優美的語言和意境。

2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養成安靜傾聽他人的好習慣，發展其語言表達能力和想象能力。

　　活動重難點：

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學着仿編兒歌。

2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

　　活動準備：

掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

　　活動過程：

一、激趣導入：

早就聽說大四班的小朋友都是願意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們願意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽並動腦想，這是什麼聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發出的聲音？（師戴小草睡着的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

二、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什麼顏色的夢嗎？這節課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題並粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什麼顏色的？幼兒回答，師，並出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡着了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什麼顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡着了，它是誰呢，請小朋友們發揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說並出第三句兒歌：雲兒愛做夢，夢是白白的。

4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什麼？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什麼了？（出示掛圖四）幼兒觀察並回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢：

1、遊戲：抽卡片，仿編夢

教師先示範抽一張卡片並編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什麼樣的？

四、畫夢：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2、展示孩子的“美夢”。

3、童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起爲了這最真最美的夢而努力吧！！！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什麼樣的？讓我們一起也爲他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）