【精華】幼兒園教案集合九篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

在音樂的伴奏下，教師扮演變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。“還可以變成什麼呢？”

　　活動目標：

1、能跟音樂節奏唱歌創造性的表現各種動作。

2、大膽想象，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：

1、提供各種圖片（小貓、小狗、小鳥、飛機、汽車等）。

2、個別幼兒自帶變形金剛的玩具。

3、歌曲錄音《變形金剛》。

　　過程：

（一）、介紹遊戲變形金剛：

1、教師介紹遊戲的玩法：

“你們玩過變形金剛嗎？“變形金剛有什麼本領？”

2、幼兒回憶介紹自己的經驗與感受。

3、教師示範遊戲：

在音樂的伴奏下，教師扮演變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。

“還可以變成什麼呢？”

（二）幼兒學做遊戲：

1、教師帶領幼兒聽音樂做變形金剛的，提醒幼兒音樂停止，大家一起變：“你變成了什麼？”

（三）幼兒學唱歌曲：

1、教師範唱歌曲兩遍：

“你們聽到歌曲裏唱了些什麼內容？”

2、教師根據幼兒的回答，用唱歌的形式表現出來，並鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

3、教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內容變動作，並根據圖片內容學唱歌曲。

4、幼兒自由想象變化動作，學唱歌曲。

幼兒園教案 篇2

一、活動名稱：彎彎的橋

二、設計思路：

根據小班幼兒的美術教育目標，前期的美術活動中，我們班的孩子有過繪畫直線的經驗。在會畫直線的基礎上，本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現小橋，依據美術教育目標和幼兒發展情況，我將本次活動的重難點確立爲：嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子，另外對於小班的幼兒，我們必須要用有趣的情境來吸引他們的興趣。因此，本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日爲題材，引導幼兒幫助小動物。這樣既有趣又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。

三、活動目標：

1、嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子;

2、體驗幫助別人的快樂。

四、活動準備：水彩筆、操作材料若干、PPT

五、活動過程：

一、小動物去小熊家做客

今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導幼兒觀察討論：

誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什麼樣子的呢?

誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什麼樣子的呢?

又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什麼一樣的地方?(都是彎彎的)有什麼不一樣的地方?(高度不同)

三、小動物們走過了彎彎的小橋，現在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋

請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作表現彎彎的小橋

幼兒操作

三、幼兒操作，教師提出要求：

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎麼辦呢?你們願意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。

幼兒自己操作

四、小動物過小橋

請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?爲什麼?(幫助了小動物)

小動物們也很開心，他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

幼兒園教案 篇3

　小班語言教案——小魚遊啊遊

　　一、 設計意圖

通過簡潔明瞭的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水裏遊時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。

　二、 活動目標

1、理解兒歌《小魚遊》的內容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

　三、 活動準備

1、 大掛圖。2、兒歌掛圖。

四、 活動過程

（一）結合掛圖創編故事：《小魚遊啊遊》引出兒歌《小魚遊》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發現這隻小魚怎麼看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什麼？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發愁。

總結兒歌第一句：一條小魚水裏遊，游來游去在發愁。”

2、師：“一條小魚發愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水裏遊？幼：兩條小魚。師：“那麼他們在幹什麼呢？他們呀正搖着尾巴互相的點着頭呢。”

總結兒歌第二句：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成爲了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。” 總結兒歌第三句：三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

（二）學說兒歌

（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚遊》。”

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水裏遊？它在做什麼？兩條小魚水裏遊？三條小魚水裏遊？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的遊戲，老師說什麼小朋友就說什麼。”

引導幼兒回想故事內容來並重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水裏遊，游來游去在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友。”

幼兒說出通關密碼“一條小魚水裏遊，游來游去在發愁；兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。”

（四）遊戲

師：“魚要生活在水裏，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來，它的紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過印泥來爲每條小魚印上小圓圈成爲它們的泡泡。

五、結束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這麼多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧。”

幼兒園教案 篇4

一、設計思路：

六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，爲了更好的做好幼小銜接，讓孩子們瞭解小學生活，嚮往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們瞭解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。

二、活動目標：

1、瞭解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好願望。

三、活動準備：

小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

四、活動過程：

一）瞭解小學值日生內容

提問：1、孩子們，你們在幼兒園裏做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？

2、你們馬上就要上小學，成爲一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學裏的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看小學裏德值日生他們在做什麼？（看視頻）

提問：1、小學裏的值日生做了哪些事情？

小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

二）感受做值日生的快樂

提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那麼多事情，爲什麼還覺得很開心呢？

提問：（播放視頻）小學生是怎麼說的？

小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動爲大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裏學習。是一件既開心又光榮的事情。

三）討論小學生值日表

提問：那麼小學生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

（1）、瞭解表的含義

提問：1、這張是什麼表格呀？小學生值日表是幹什麼用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？

3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？

橫向——一週哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裏哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。

——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。

小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

幼兒園教案 篇5

涉及領域：

精細動作訓練

活動目標：

練習五指靈活地捏住夾子。

活動準備：

人手一份：小筐1個、夾子若干，彩虹傘

活動過程：

一、教師創編情景、導入活動。

1、教師捏住一個夾子做“小魚遊”狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪裏？”

2、教師帶領家長和寶寶來到場地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然後將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”

二、引導寶寶遊戲

1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請它們吃一點吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發給每個寶寶一小筐夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）

2、寶寶把夾子都夾好後，請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住它”，一邊示範用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進小筐。

3、引導寶寶起來抓“小魚”，提示家長輕輕抖動傘邊，以便寶寶夠到夾子。

4、家長帶寶寶數數幾條小魚，並用擁抱來表示對寶寶的稱讚和肯定。

三、遊戲結束

請家長協助寶寶收歸小筐和夾子

幼兒園教案 篇6

教案名稱：

心目中高大的爸爸

教案目標：

用誇張的手法畫出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。

教案准備：

爸爸的衣服一件，範畫一張、蠟筆、幼兒園父親節教案、勾線筆若干。

教案過程：

一、出課題。（請一名幼兒穿着爸爸的大毛衣進活動室）

XX小朋友今天跟平時有什麼不一樣？（衣服不是他的，很大）

你穿的是誰的衣服？（爸爸）

你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎麼樣？（很大、肥肥的）

爲什麼？（爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的）

二、講解示範。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服，（想）教室裏沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。（示範畫爸爸的大衣服）

我們來穿一穿爸爸的大衣服。（添畫上幼兒的`頭、腳）

三、幼兒作畫，老師巡迴指導。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

四、結束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神祕的天空。

2、瞭解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平塗。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動準備：

1、油畫棒、紙、派刷

2、範畫。

活動過程：

1、請幼兒欣賞範畫。

老師畫的這一幅畫是神祕的天空，請小朋友猜一猜這神祕的天空裏有些什

麼？你覺得象什麼？小朋友想的真多，剛纔小朋友說了神祕的天空中有許多神祕的東西，那麼現在請小朋友來說一說你準備在神祕的天空中畫什麼東西呢？請你們猜猜這神祕的天空老師是怎麼畫的。

2、瞭解排水畫的方法

想知道是怎麼畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手裏的東西，（出示排刷）

誰知道這是什麼東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神祕天空中的東西，然後用這個排刷蘸顏料，從左向右塗上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，塗底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好後請小

朋友講講自己在神祕的天空中畫了什麼。

幼兒園教案 篇8

語言活動：

龜兔賽跑（改編故事）

執教:金小菡

活動目標：

能大膽想象、改編故事的情節與結果並懂得驕傲必敗的道理。

活動準備：

龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。

活動過程：

（一）聽故事。

（二）分析故事的情節與結果，提問思考。

1、烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快爲什麼會落後？

2、烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢爲什麼得了第一名？

（三）教師引導幼兒共同創編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：

1、故事開始:比粉要說明地點、時間、有誰、什麼事？

2、故事經過部分。

3、故事快結束了，其他小動物說什麼？做什麼？最後又怎樣？

總之，在教師指導下共同創編《龜兔第二次賽跑》的新故事。

（四）幼兒分組創編。教師巡視指導各組，並發現重要問題。

（五）個別幼兒講述新編故事。

幼兒園教案 篇9

幼兒園學前班語言活動《詠柳》教案

活動目標：1。引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。

2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

活動準備：1。柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

活動過程：

談話導入

提問 1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？

2．出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？

3．柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？ 小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

二、欣賞並初步理解古詩的含義

1． 播放視頻

提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）

2．請小朋友朗讀一次

3．你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）

4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？

小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

三、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

1．我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）

2．詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）

3．最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）

四、遊戲

1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉