【實用】幼兒園教案模板合集六篇

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重點：

瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

活動難點：

體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入

小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班裏誰是男孩？誰是女孩？

7、家裏誰是男的？誰是女的？

8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什麼優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什麼優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說

在日常生活中你作爲男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、遊戲我：男孩爲一組，女孩爲一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

教學反思：

幼兒及教材分析：

小班幼兒對性別比較感興趣，平時上廁所的時候，我們發現孩子們會去窺視與自己性別不同的孩子。追隨這種現象，我們開展了本次活動。本活動主要是引導幼兒通過觀察男孩女孩的明顯外貌特徵，發現男孩、女孩之間存在的差異，知道自己是男孩（女孩），加深幼兒對性別的認識。

成功之處：

1、教態自然、親切，親近幼兒，能注重師生互動和生生互動

課堂中老師的親和力和教態都表現的比較好，在活動過程中，能注意老師和幼兒的互動的同時，通過小老師的方式邀請幼兒參與到遊戲評價的活動中來，從而達到生生互動的效果。

2、課前準備充分，教學流程順暢

在課前準備時考慮到以前上課時是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活動時間是在天氣較溫暖的春天，穿靴子的幼兒已經很少甚至是沒有了，所以我及時調整了教具，把女孩靴子的圖片調整爲單皮鞋的圖片，並且把教具統一爲圖片的形式，讓幼兒看的更直觀一些。活動過程中各個環節銜接的較緊密，對時間和內容整體的把控比較到位。

不足之處及整改：

1、活動組織的情境性、趣味性和挑戰性不強

活動組織要以幼兒的年齡特點爲前提，小班幼兒在組織活動時對情境性、趣味性顯得特別重要，而本次活動在這些方面都表現的不夠到位。如在開始時我用遊戲“誰是男孩，誰是女孩”導入，請二位幼兒到中間，再請另一位幼兒來辨別，這樣的環節在活動中發現情境性和趣味性都沒有很好的體現。反思後覺得可以請2位幼兒到中間背對大家，讓大家來猜猜姓名和性別，再轉過身來驗證，這樣的環節設計可能會給幼兒帶來更多的趣味性和挑戰性。在遊戲“聽口令做動作”環節設計的也比較死板，會讓幼兒覺得無趣，如果設計成“請男孩去拿個雪花片送給女孩”，“請男孩和女孩抱一抱”的形式會更顯現出情境性和趣味性。其次，在教學設計時也沒有充分考慮到幼兒的已有經驗，在活動時發現其實大部分幼兒已能對性別行進辨別，從而本次活動設計的挑戰性不夠。老師應該在課前準備時充分結合幼兒已有經驗，進行教學設計，對幼兒已掌握的經驗要能有挑戰性的擴展經驗體現，如：在能對小朋友的性別進行辨別的基礎上，對成人、老年人、外國人的性別進行辨別等。

2、在樣本選取方面有待改進

此次活動中我選取的第一個樣本是想讓幼兒觀察頭髮的長短來區分男女的差異，但是幼兒在回答時卻說到了衣服，而這個樣本的男女衣服區別並不是很明顯，讓我心裏比較慌，而第二個樣本的選取雖然是想區別男女的褲子和裙子的穿着，但是其他部分也比較明顯，給了幼兒誤導。所以我在選擇樣本時，應該直接選第二個樣本，來讓大家觀察發現，等這個樣本的區別都呈現出來後再有針對性的選取第二個樣本進行補充。（或此時第二個樣本已不需要）

3、要有面向全體的服務意識

幼兒在玩遊戲“女孩站中間，男孩坐座位不動”時，女孩站到中間亂七八糟的，而且所站的位置在教室的.正中間，背對着前半段的幼兒，所以他們就看不到女孩們的正臉，就不能很好的參與到活動中間去，我在活動中應該組織幼兒有序的排成一隊面向大家，而且應該站到教室的前半段，讓所有幼兒都能來觀察參與活動。在活動提問時對幼兒的迴應也應能考慮到所有的幼兒，而不單單是回答問題的幼兒。

4、教案的設計沒有預設和生成模塊

教案設計“幼兒行爲”環節只是單一的把幼兒應該回答的正確答案放在此欄，而沒有把事先教師考慮的幼兒預設行爲放上去，更沒有把對每一種預設行爲該有的迴應放上去。在“活動過程”環節中，只呈現各環節的大標題，應該把各環節再細化，呈現出小標題，讓各板塊更加的清晰。

幼兒園教案 篇2

一、材料準備：

PVC管、PVC彎頭、可以塞進PVC管的布條。

二、製作方法與步驟：

將PVC管用彎頭連接成不同的形狀，留出聽筒口與說話口。(見“傳聲筒圖”)

三、實驗操作：

兩個小朋友一組，一個說話，一個傾聽，一起玩“打電話”的遊戲。

四、教師指導建議：

1、引導小、中班幼兒拼出不同長短，不同形狀的傳聲筒，試一試傳出的聲音是否一樣。

2、引導大班幼兒拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”的遊戲。

3、引導幼兒在PVC管裏塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的PVC管在傳聲上，有什麼不同。

五、拓展與替代：

可在幼兒園走廊裏安裝較長的傳聲筒，有條件的幼兒園可在班級與班級之間、不同樓層之間的牆壁上安裝傳聲筒。

六、小知識：

人發出的聲音在傳聲筒中由於筒壁的反射使聲波得到加強，傳聲筒的開口使聲波向一定方向傳播，在傳播時能量雖然會損失一部分，但由於聲波被加強了，所以聲音也會傳播得比較遠。

七、活動反思：

科學教育活動中，應以幼兒爲主體，教師爲主導。活動中教師更多的是引導幼兒往最後目標進行，幼兒要多動手操作、多觀察，積極探索。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

中班幼兒的活動能力已經有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，並掌握了一定的技巧。根據幼兒的你年齡特點，喜歡小遊戲。在遊戲中獲得知識，這是幼兒教學的一大優勢，這節課主要是藉助玩飛行棋，發展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

活動目標

1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。

活動準備：

1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地

2、錄音機，磁帶《加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入遊戲

老師今天和大家一起來做個新遊戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什麼？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做遊戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

教師首先說明遊戲的規則和過程，

在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行遊戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有遊戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最後扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續遊戲。

2、遊戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行遊戲，第一個幼兒開始遊戲

3、開始遊戲

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。

4、活動結束，

對錶現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思

在這個遊戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛鍊和培養。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、知道自己每個手指的名稱。

2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本領的PPT

3、小手媽媽圖片

活動過程

一、手影圖片引出話題

1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”

播放手影圖片(ppt)

(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變。”

(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

3、師：“真棒!你們的小手可真能幹!下面寶貝們跟着老師做一個小手遊戲《小手拍拍》。”

(幼兒伸出小手)

小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來

小手 小手拍拍 我的小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來

4、師：“你們把什麼藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三,一起伸出來。”

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、認識小手

1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做遊戲，我們一起用小手和她打招呼。”

(幼兒和小手媽媽打招呼)

2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數。”

(幼兒數一數手指)

3、師：“這是手指***手心，我們來摸一摸。”(指着手心)

4、師：“這是手指***手背，我們來搓一搓。”(指着手背)

5、師：“小手***五個手指寶寶都很能幹，我們一起來認識一下他們。”

6、師：“第一個寶寶，它是家裏的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

7、師：“第二個寶寶，它是家裏的老二，它叫‘食指’。它有一種本領可以指東西。試試看，門在哪裏?我們用它指一指。”

8、師：“第三個寶寶，它是家裏的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點)

9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。

10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思。”

(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

三、小手的本領

1、師：“寶貝們的小手會做什麼事情呢?”

(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等)

2、師：“老師也認爲小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)

(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩遊戲、舉手、澆花)

四、怎樣保護小手

1、師：“小手這麼能幹，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎麼保護它呢。”

2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”

(總結：今天我們小手做了這麼多事情，它變得髒髒的，我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真乾淨》我們一起說一遍。小手髒了，我們一定要它洗的乾乾淨淨，這樣啊。我們的小手很乾淨，身體也會很健康!)

教學反思

1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了纔會讓孩子知道小手的用處。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過遊戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。

2、鍛鍊幼兒的體質，培養幼兒克服困難的精神。

活動準備：

蛙頭飾、各種害蟲、場地佈置：長繩上繫有各種害蟲，害蟲離幼兒高舉的手（15~20釐米）。

活動過程：

1、幼兒帶頭飾做熱身運動。

教師：蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下，做做運動吧

2、引導幼兒說出蛙的本領

教師：蛙寶寶們，你們現在已經長大了，要開始學本領了，以後要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶 們你們說說我們蛙都有哪些本領啊？

幼兒：自由說出蛙的各種本領。

教師：請幾個幼兒說出並且表演一下。

3、總結蛙有一個跳的本領。

教師：剛剛小蛙表演非常棒，表揚一下自己！蛙寶寶啊，我們都知道我們蛙有很多本領。那你們知道蛙最大本領是什麼嗎？

幼兒：跳躍的本領。

4、學習跳躍的動作。

教師：蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的高呢？

幼兒：自由說出蛙的跳躍的好方法。

教師：寶寶們真都能想出好方法，蛙媽媽這裏有個更好的方法。

5、說出好方法。

教師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的高。

寶寶們來跟着媽媽做這個動作真棒！

教師：寶寶們自己來練習這個動作。Good真！

6、進行遊戲。

教師：叮呤……山羊公公啊！好的沒問題。剛纔，接到山羊公公的電話，說它莊稼地裏有很多害蟲，請你們幫忙，你們開心嗎？現在是你們發揮本領的時候，不過去山羊公公家要經過一座小橋竄過山洞，蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽後面。寶寶們準備好了嗎？我們出發吧！

教師：帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地裏。這裏就是莊稼地裏了媽媽先來示範一下，還真難捉媽媽來用一下好方法，捉到了一隻老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這麼捉的。記住要用學到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。

7、遊戲結束。

教師：寶寶們今天表現很山羊公公邀請你們去它家坐客我們去吧。

反思：這次活動中我反思了一下，在活動中以一些問題的形式來引導幼兒的想象，幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣，在教學時對一些問題的結果不要急於說出來可以引導幼兒自己去思考問題，使他們靈活的小腦袋很好的發揮。

幼兒園教案 篇6

目標：

1、通過活動培養幼兒熱愛家鄉的情感，讓幼兒初步瞭解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。（重點）

2、激發幼兒的探索慾望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）

準備：

象棋若干副，關於象棋文化的錄像一套。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你們會下棋嗎？”“會下什麼棋”“你們會下象棋嗎？”

“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎麼下的吧？”

2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”

3、“象棋和我們家鄉滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽——中國象棋之都》錄象，錄象完後把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問：

（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉滎陽打仗了？（項羽和劉邦）

（2）他們打到最後劃定廣武山上的鴻溝爲界線，不在打仗了，

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什麼嗎？（楚河漢界）

（4）象棋的棋盤什麼樣的？（幼兒觀看分析）

4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）

咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什麼？

來咱們看一下象棋的棋子是怎麼擺放的？

幼兒讀旗子上的字，並介紹每個旗子代表的意義。

車——戰車 馬——戰馬 象——丞相，大象

士——保護將軍的士兵 將（帥）——整個部隊的首領

卒（兵）——打仗最前面的士兵 炮——大炮

5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）爲什麼有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。

提問：爲什麼？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）

6、幼兒數棋子。

紅色有（16個） 黑色有（16個） 一共有多少個？

7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規則也不一樣。

（1）幼兒說下象棋的順口溜

“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“

（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法

8、今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現在最想幹什麼？

請你找一個小對手開始吧！

幼兒下棋，教師巡迴指導。

9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。