鐵杵磨成針幼兒園教案

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的鐵杵磨成針幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

　　鐵杵磨成針幼兒園教案1

教學目標

1、走進成語故事，瞭解中華民族優秀的傳統文化。

2、瞭解有關學習的成語故事，理解成語的內涵。

3、積累有關學習的名言警句，培養學生閱讀的興趣，激發學生對學習的熱愛。

重點

感受中華傳統文化之美，明白一個人要活到老，學到老。

一、導入

1、同學們，你知道哪些成語故事?誰來說說看。(指名學生自由回答)

師:成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含着生動有趣的故事呢?

2、小結。今天我們就來學習瞭解幾個有關學習的成語故事。(板書課題)

二、故事一《鐵杵成針》

1、李白是唐朝非常著名的大詩人，可他小時候卻非常的頑劣，成績並不好，是什麼事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢?課件。出示思考題。

2、學生觀看視頻《鐵杵成針》。(思考:是什麼事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢?)

3、指名學生回答。

4、小結。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他後期的學習影響很大。也從這個故事中，李白也明白了這個道理。

(出示)只要功夫深，鐵杵磨成針。學生讀後，背一背。

李白被人稱爲“詩仙”，是個很有才華的大詩人，但是，連這麼有才華的大詩人都需要刻苦的學習，那麼作爲普普通通的我們，無論我們的天資如何，都應該持之以恆地努力學習。

三、故事二《懸樑刺股》

1、常言道:讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個故事，邊看邊想:從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮?

2、學生觀看視頻《懸樑刺股》，指名回答。

3、小結:面對學習，古人從來不懈怠，《懸樑刺股》的.故事在三字經中也有記錄了。

出示頭懸樑，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經》

4、師領讀，生齊讀。背誦

　　鐵杵磨成針幼兒園教案2

教學目標：

1、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什麼事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。

2、學會本課14個生字，認識止字旁，能讀準多音字“朝”的字音，理解“鐵棒、詩人、困難、進步、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦”等詞語的意思。

3、能仿照“誰正在什麼地方趕什麼”的例句，把句子寫完整。

4、能分角色朗讀課文。

教學重點：

理解第二段中的兩句話：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針！”“不論做什麼事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。”

教學難點：

這篇課文要求理解的詞語較抽象，學生理解有一定難度，教師應在具體語言環境中指導學生感知詞義，或聯繫生活實際和已有的知識啓發學生理解詞義。

教學過程：

一、啓發談話，揭示課題。

1、出示實物：針、鐵棒。問：這是什麼？說說針和鐵棒的樣子。很粗的鐵棒能磨成針嗎？

2、揭示課題：《鐵棒磨成針》讀題，題目裏的生字想個辦法記住它。

二、自學課文，瞭解大意。

1、鐵棒到底能不能磨成針呢？請學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2、課文共有幾段？講了誰，什麼時候的故事？教師指名分段讀課文。

評價、正音：詩、更、決、此

3、卡片認讀字詞。

4、訓練朗讀句子a、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。

b、不論做什麼事情，都要有決心，肯下苦功夫。

5、說說課文講了李白小時侯的什麼故事。

三、學習第1段。

1、看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。

2、指名讀。思考：這一段共有幾句話？學習後你知道了那些事情？

3、學生彙報，教師隨機指導。

指名讀第二句。問：這裏的“他”是指誰？“讀書進步不快”指什麼？李白讀書進步不快？理解“貪玩、困難。”

教學：困，用“捆”來記。[你在學習中，遇到過什麼困難？你是怎樣對待的？

4、讀第1自然段。

小結：李白小時侯是一個不努力學習的孩子。他後來改正了嗎？你是從哪一段知道的？

四、學習2-6段。[改爲學習2-7段]

1、自由讀2-6段，劃出李白和老大娘說的話。

2、指名分角色讀李白和老大娘的話。

問：課文中兩次出現“奇怪”，覺得奇怪的是誰？他爲什麼覺得奇怪？

A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道爲什麼。（疑惑）

B、聽說老大娘要用鐵棒做針。（不可思議，不可能。）

3、用奇怪的語氣讀一讀李白的問話。

自由讀，試讀，指名讀，齊讀。

4、老大娘是再怎麼回答的呢？

爲什麼老大娘說了“能”後，還要說“一定能”，而且用了兩個感嘆號？引讀“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。什麼是“功夫深”？

用乾脆、堅決的語氣讀第5段。

5、聽了老大娘的話，李白明白了什麼道理？找到讀讀第6段。[指導朗讀] 指名回答，有什麼不明白的地方，請學生釋疑。

6、從此以後，李白怎樣？以讀代講。

“從此”到底是從什麼時候起？

五、學習第7段。

1、齊讀第7段，李白怎麼會成爲有名的大詩人？他回怎麼刻苦學習？

2、認讀“從此”，李白是從什麼事情中明白要刻苦學習的呢？我們下節課再學。

3、能用“誰看見誰在什麼地方幹什麼”寫一句話。

六、分角色讀課文。

七、總結課文，進一步明白此課文的道理。

1、齊讀全文，李白的兩次問話應該讀出奇怪的語氣。老大娘的話讀得乾脆、堅決。

2、啓發想象：李白明白了道理後，在後來的學習中，他遇到困難會怎麼想，怎麼做？

3、針對學生實際，結合課文中的道理，讓學生談談：學習了這個故事，你在學習上如果遇到困難應該怎麼做？

板書：

鐵棒磨成針

有決心

做事情---------成功

下苦功