【必備】幼兒園教案模板錦集十篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、知道每個人都會有開心與不開心的時候,要經常保持愉快的性情。
2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關係。
活動準備
1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片。
2、幼兒用書:《情緒溫度計》。
3、人手一支彩筆過程:
活動過程
1、教師和幼兒觀察溫度計,瞭解溫度計上的刻度。
教師出示溫度計。
教師:你知道這是什麼嗎?它有什麼用途?
幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。
教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書,學習記錄自己情緒的方法。
教師引導幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。
教師:溫度計可以表示溫度的變化,在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時,可以用什麼顏色表示?生氣是,用什麼顏色表示?
教師組織幼兒自由交流。
教師:今天你的心情好嗎?爲什麼?
教師啓發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮豔的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啓發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。
教師小結:我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。
3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師:請你給小夥伴看一看自己記錄的"情緒溫度計",並說一說爲什麼這樣記錄。
教師請2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導幼兒討論:你覺得在"情緒溫度計"中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?爲什麼?
教師小結:我們可以用:"情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情,這樣纔有利於身體的健康
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、積極參與活動,培養對語言遊戲的興趣;
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
3、初步感受有節奏的語言。
活動準備:
1、小雞、小鴨、小狗頭飾;
2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;
3、粘貼背景圖案三個;
4、圖譜一張。
活動過程:
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小雞來做客,出示小雞頭飾
導入:今天我們小小2班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上餘老師數3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好
老師引導幼兒給小雞問好
“小雞怎麼叫,它喜歡吃什麼?”(鼓勵幼兒:真棒)
2、小鴨子來做客,放錄音(小鴨叫)引出小鴨
“嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”
(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今天我也來小小2班做客,你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)
師:小鴨怎麼叫的?寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢?(鼓勵幼兒:真棒)
3、小狗來做客,幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚~~”(敲門聲)
“咦!是誰在敲門呀?”
請一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪~我是小狗,今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客,小狗是怎麼叫的,我們來學一學,小狗喜歡吃什麼呀?(鼓勵幼兒:真棒)
4、以圖譜的形式引出兒歌:
師:寶寶們真棒,我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什麼,吃小魚;
小花狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭。”
(以不同的形式教念兒歌)
結束部分:
幼兒給小動物餵食物(幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭,請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊)
師:老師這裏爲小客人準備了他們喜歡的食物,現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示範)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!~
活動延伸:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去遊戲吧。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、在規定時間內比一比誰的房子又高又穩。
2、鼓勵幼兒與家長合作參加活動,培養親子感情。
活動準備:
積木、小車、錄音機、音樂帶
活動過程:
一、把家長和幼兒分成六人一組,共三組。
二、遊戲玩法:
1、音樂一起,幼兒把積木放進小車,拉着送給爸爸或媽媽蓋房子。
2、音樂一停,比一比誰的房子又高又穩。
三、遊戲規則:
1、以音樂爲信號決定遊戲的起始。
2、幼兒拉小車時,如果翻車必須重新開始。
3、幼兒拿積木時,不能爭搶同伴的積木。
四、依次進行遊戲,其餘未參加的幼兒給同伴加油。
五、進行評比:看看誰的房子最高,表揚互相合作的父子或母子.並給與獎勵,六、鼓勵幼兒回家後和爺爺奶奶一起玩.
幼兒園教案 篇4
一、課文說明
貓和兔是我國各地普遍飼養的動物,也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發學生學習興趣,指導學生學習動物知識,培養學生熱愛生物,以及發展學生觀察能力的較好材料。從本課開始,將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特徵和生活習性的知識。本課重點是認識貓和兔的外形特徵和生活習性。學習這些知識可以爲今後學習和建立“哺乳動物”的概念打下感性基礎,並進一步培養學生從整體到部分的有順序的觀察方法。
本課與《鴿子和鷹》、《蝸牛》構成本冊的“動物”教學單元;從能力培養來看,屬於“觀察”的系列。
課文可以分爲四部分:
第一部分指導學生觀察貓身體的外形特徵。圖中畫的是貓的外形,貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長着毛,身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分。貓的嘴裏有尖銳的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸縮,腳掌上長有肉墊。
第二部分指導學生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥,以及上樹時的運動狀態。
第三部分指導學生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚,喝水,小貓吃奶。選擇這些內容主要是表示貓是肉食性的動物,貓是哺乳的動物,爲以後建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性基礎。在本課不要求學生形成上述概念。關於貓的食物,教材裏只講了貓吃老鼠、吃魚,但並不是說貓只吃老鼠、吃魚,而不吃其他食物。
第四部分指導學生觀察兔的外形特徵和生活習性。圖中畫的是家兔的外形,兔跳躍奔跑的動作,兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特徵是:全身長毛;身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分。兔的運動方式是:跳着行走,奔跑迅速。兔小時候吃奶,長大了吃青草、蔬菜。
由於有了研究貓的基礎,學生觀察研究兔可能會比較容易,很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本,再對貓和兔進行一次比較,重點是比較貓和兔的相同點:全身長毛;身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分;小時候吃奶。通過比較不僅複習鞏固了貓的外形特徵,運動方式和吃食等方面的知識,而且進一步培養了學生的觀察能力和用比較的方法認識事物的能力。
二、目的要求
1.指導學生認識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。(身體分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分,全身長毛,小動物吃奶是重點)
2.培養學生的觀察能力(重點是把整體分成若干部分,有順序地進行觀察)。
3.培養學生熱愛小動物的情感。
三、課前準備
教師準備:小貓、小兔各一隻(或貓和兔的標本若干個)。貓和兔的掛圖、幻燈片。
學生準備:有關貓和兔的圖片或照片。
四、教學過程
導入新課
1.提問:青蛙的身體分幾部分?螞蟻的身體分幾部分?鴿子的身體分幾部分?
2.講述:在以前的自然課裏,我們學習了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節課裏,我們再來觀察兩種動物——貓和兔。(板書課題)
學習新課
1.觀察貓的外形
(1)講述觀察目的:我們來觀察貓的身體是什麼樣的。
(2)討論觀察方法:
①討論:根據我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經驗說一說,要觀察貓的身體是什麼樣的,應該怎樣觀察?)
②教師小結:在觀察貓的時候,也應該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣,先看一看貓的整個身體是什麼樣的,可以分爲幾個部分,然後再依次觀察各部分是什麼樣的——什麼顏色,什麼形狀,長有什麼等等。
(3)學生觀察
(4)彙報觀察結果:貓的身體分幾部分?貓的全身長有什麼?
(5)教師小結:
(出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖,或者用觀察時使用的小貓。)
貓的身上長有毛,毛的顏色各種各樣,身體可以分爲頭、頸、軀幹、四肢、尾五部分。
貓和兔
標籤:幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,
(6)學生複述:貓身體的外形特徵(要求能從整體到部分有順序地表述)。
(7)指導學生觀察貓身體的各個部分
①講解觀察重點:我們已經知道貓的身體可以分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分,下面就按順序觀察這五個部分是什麼樣的——什麼形狀,長短大小如何,上面長有什麼等等。
②小組觀察、討論。
③彙報觀察結果。
④教師小結:
(重點總結貓的牙、舌和足的特徵)貓的嘴裏有尖銳的牙齒,有長倒刺的舌。貓的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸縮,在腳掌上長有肉墊。
2.指導學生觀察貓的運動
(1)觀察貓的行走
①講解觀察目的和要求:我們來仔細地觀察一下貓是怎樣走路的?(觀察活貓走路有困難,也可以觀察圖片或幻燈片等)
②學生觀察、討論。
③彙報觀察討論結果。
(彙報的時候,可以讓學生口述,也可以讓學生邊表述,邊表演。)
④教師小結:
貓在走路的時候,主要是靠腿和腳。貓在行走時,腳的移動規律是:如果右前腳先向前邁步,左後腳就會跟着往前走,接着是左前腳向前邁步,右後腳就會跟着向前走。
(2)觀察貓的奔跑
①講解觀察目的要求:下面我們來仔細觀察一下貓是怎樣奔跑的?
②學生觀察、討論。
③彙報觀察討論結果。
④教師小結
奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時,貓的四隻腳常常是隻有一隻與地面接觸,甚至是四隻腳一起離地。貓在奔跑時,四隻腳擡起的次序是:右前、左前、右後、左後,或者左前、右前、左後、右後。
接上述步驟研究貓怎樣躥(往高處跳)?貓怎樣爬樹?
研究貓的運動,不要求學生記住貓的運動規律,只是給兒童打開一個思路,引起他們以後隨時注意觀察各種動物運動規律的興趣。
3.指導學生觀察貓的食性
(1)談話:貓吃什麼?怎麼吃?
(讓兒童根據自己平時的所見所聞來敘述,教師根據情況再加以補充。)
(2)講述:小貓剛生下來時,還不會吃食物,是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大後能吃魚和老鼠。貓吃食物時,用爪子幫助,用牙咬肉,用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時,先用耳朵聽,再用眼睛看,然後輕輕走近老鼠,突然一撲,就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手!
(3)討論:貓爲什麼能成爲捕鼠能手?它的身體有哪些適於捕鼠的特點?
(4)講述:老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓,能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉動,能隨時轉向聲音的來處,可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利,便於吃肉,舌頭上長有倒刺,能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳,可以伸縮,腳掌上有肉墊,貓走路時把爪子縮回,走路沒有聲音。貓有這些特點,所以能成爲捕鼠能手,我們要愛護它。
4.指導學生觀察兔的外形特徵和生活習性
(出示兔的標本或掛圖,也可以看課本第24頁插圖。)
(1)提問:這是什麼動物?你看見過兔嗎?
(2)小組討論:兔在外形特徵,運動方式,吃食方面有什麼特徵?
(3)彙報討論結果。
(4)小結:兔的外形分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分:兔全身長毛。兔的運動方式是:跳着行走,奔跑迅速;兔小時候吃
奶,長大了吃青草、蔬菜。
5.指導學生觀察比較貓和兔有什麼相同和不同的地方
如要時間允許,學生能夠接受,可以組織學生對貓和兔進行比較。
(1)比較貓和兔有什麼不同的地方
①講解比較重點:我們比較貓和兔有什麼不同的地方,主要從這幾方面進行:外形上的不同,運動方式上的不同,吃的食物不同。
②學生觀察、比較、討論。
貓和兔
標籤:幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,
③小組彙報討論結果。
④教師小結:貓的尾巴長,兔的尾巴短。貓的四肢長短相似,兔的四肢是前腿短,後腿長。貓和兔身體表面的主顏色不同,長短不同。貓的耳朵短,兔的耳朵長。貓的嘴脣沒有裂開,犬齒和臼齒髮達,舌上有倒刺,兔的上嘴脣中間裂開,門齒髮達,舌上沒有倒刺。貓的爪銳利,兔的爪不銳利。貓吃魚和肉,免吃青草、青菜。貓走路時,四隻腳先後着地,兔是“跳”着行走的。
(2)比較貓和兔有什麼相同的地方
①講解比較重點。
按比較貓和兔有什麼不同的地方時所提出的幾個方面進行比較。
②學生觀察、比較、討論。
③彙報討論結果
④教師小結:貓和兔全身表面長毛;身體都分爲頭、頸、軀幹、四肢和尾五部分;貓和兔都用奶喂小動物。
鞏固
簡單概括本課教學內容。
佈置作業
觀察貓和兔的生活,有什麼有趣的事情?
貓和兔
貓和兔
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、學習在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會與同伴合作完成胯下傳球的遊戲,體驗合作遊戲的樂趣。
3、商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
1、每兩人一個球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3、歡快、活潑的音樂磁帶。
活動過程:
一、隨音樂《去郊遊》進入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂,練習走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關節,爲遊戲做好準備。
三、兩人一組,學習滾球、接球。
1、教師用遊戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運動,所以,今天老師爲小朋友準備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運動起來吧。
2、教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶,它們聽說小朋友要和球一起來運動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。
3、啓發幼兒嘗試練習滾球、接球。
師:剛纔四位動物球寶寶對老師說,它們最喜歡玩滾來滾去的'遊戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個遊戲呢。
啓發幼兒嘗試練習,在幼兒練習的基礎上,老師與一名幼兒示範。
4、兩人一組,練習相互將球滾向對方,教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
四、遊戲:接送寶寶。
1、師:四位動物球寶寶上幼兒園的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確,體會媽媽愛護寶寶的情感。
2、啓發幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”,並探索出送寶寶的方法。
引導幼兒分成四組,排成四隊,間距合適。聽到口令後,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。
3、以“球寶寶放學回家”再次玩遊戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放鬆活動。
六、帶領動物球寶寶參觀幼兒園。
七、活動結束。
活動反思:
遊戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學內容,這個活動,主要是讓幼兒學習在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的遊戲;體驗合作遊戲的樂趣。在本次活動中,爲了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球寶寶”貫穿了活動的整個過程,從“動物球寶寶”喜歡玩“滾來滾去”的遊戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由於“動物球寶寶”的貫穿,也提高了幼兒的活動積極性。
幼兒園教案 篇6
活動目標:
1、聽清顏色和形狀的指令,感知集合。
2、在遊戲中尋找安全的家,體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
PPT,喜洋洋頭飾若干,紅色、藍色的正方形、圓形若干。活動過程:
一、導入,引發幼兒興趣
1、遊戲:聽喜羊羊的音樂,進場。幼兒互相問好。
2、認識房子的不同顏色、形狀。
二、挑戰灰太狼(一維躲貓貓)
(一)按顏色躲貓貓
1、灰太狼把美羊羊藏了起來,你們說要怎麼辦啊?(幼兒講述)
2、仔細傾聽灰太狼的要求。
3、灰太狼去紅色的房子裏找小羊。(播放ppt,播放音樂,幼兒遊戲)
4、小結:不管什麼形狀,只要躲到和灰太狼顏色不一樣的家裏就可以了。
(二)按形狀躲貓貓
1、灰太狼去正方形的房子裏找小羊。(播放音樂,幼兒遊戲)
2、幼兒交流經驗
3、小結:怪不得灰太狼找不到我們,原來我們都知道灰太狼會到哪裏來找我們,然後找個和他不一樣的房子躲起來就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼(二維躲貓貓)
1、灰太狼去藍色的房子,紅太狼去圓形的房子找小羊。(播放音樂,幼兒遊戲)
2、幼兒討論
3、小結:和他們兩個都不一樣,纔是最安全的房子哦!
四、營救美羊羊
播放ppt營救美羊羊,回羊村!
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、理解歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對歌詞的理解,創造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動準備:
1 、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程:
一、音樂遊戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉,教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。
二、學習歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。
三、學習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?
(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?
(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
四、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什麼方式唱?
(2)根據幼兒的建議,帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然後再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內容。
活動反思:
在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導孩子閉目聆聽音樂,並跟隨我富有感情的配樂講解,啓發孩子回憶秋遊時看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融爲一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由於之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現慾望,創編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創編表現葉子飄落的不同狀態,孩子理解性地記憶歌詞,很快地學會演唱。
反思本次歌唱教學,給我留下的啓示:歌唱活動不應只將掌握演唱技能作爲最終學習目標,通過整合社會、語言、遊戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學,充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學習。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動;
活動準備:
1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》
活動過程:
一、活動導入
——你知道現在是什麼季節嗎?(幼兒自由討論)
——你覺得秋天是什麼顏色的呢?
(提醒幼兒說完整句子“秋天是”)
——出示圖片,幼兒討論。
圖一指導語:小草會覺得秋天是什麼顏色呢?爲什麼?
圖二指導語:楓葉會覺得秋天是什麼顏色呢?爲什麼?
圖三指導語:菊花會覺得秋天是什麼顏色呢?爲什麼?
圖四指導語:松樹會覺得秋天是什麼顏色呢?爲什麼?
圖五指導語:大地會覺得秋天是什麼顏色呢?爲什麼?
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
提問:誰來說說你聽到詩歌裏都有誰呀?
2、分析詩歌:小草是怎樣說秋天的?楓葉是怎麼樣說秋天的?菊花是怎樣說秋天的?松樹是怎麼樣說秋天的?大地說什麼呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌。理解詩歌的句式:????說:秋天是?......
4、進一步理解詩歌:爲什麼菊花說秋天是黃色的?(依此類推)爲什麼大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動
1、剛纔詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌裏說的(黃色、紅色、白色、綠色),你看到的秋天還有什麼顏色?
2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛纔小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)
教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的。”棉花說:“秋天是白白的。”)
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
(原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以後也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天,看看秋天裏還有那些景物,然後小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園教案 篇9
一、教材分析:
筆在現在生活中司空見慣,似乎很平常,可是隻要我們細心挖掘,就有許多值得我們引導孩子學習的東西。
幼兒期隨着年齡的增長,他們的動作得到迅速的發展,想接觸更多的周圍事物,他們需要觀察、瞭解、解釋,適應周圍事物,他們需要探索,以求得自己認爲滿意的解釋和答案,而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的,它貼近幼兒的生活實際,無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們,有利於引起幼兒的探索慾望,而且鑑於大班末期,幼兒即將畢業,進入小學後將接觸各種各樣的筆,爲了讓幼兒儘早地瞭解筆,熟悉筆,本活動藉助認識“各種各樣的筆”,意在讓幼兒瞭解各種筆的名稱、特徵、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。
本教材適合不同能力的幼兒,能力強的幼兒可以引導他們進行設計活動,能力弱的幼兒,則要求他們瞭解筆的名稱、特徵、用途及正確坐姿。
二、活動目標:
1、認知目標:讓幼兒通過觀察、感知筆,瞭解筆的名稱、特徵和用途及執筆姿勢與正確坐姿。
2、能力目標:讓幼兒在熟悉筆的基礎上愛護筆、學會嘗試使用各種筆進行各種繪畫活動,激發想象與創造慾望。
3、情感目標:激發幼兒觀察、探索的興趣,做生活與學習上的有心人。
重點、難點:
這個活動比較貼近幼兒的生活,幼兒對該活動比較感興趣,爲了進一步提高幼兒對科學的探索慾望,培養幼兒的觀察能力,我將活動的重點制定在引導幼兒瞭解各種各樣的筆,知道它們的名稱、特徵及粉筆、鉛筆的製作材料,懂得要愛護筆,難點則是根據教師出示的標記進行歸類活動。
三、材料準備:
1、各種形狀、顏色的筆(粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆)。
2、標記。
3、毛筆及書法作品。
4、特殊用途的筆。
5、白紙。
四、活動設計:
一、教法與學法
大班下學期的幼兒對周圍的事物、現象比較感興趣,能運用各種感官,動手動腦,探究問題。並能用適當的方法表達、交流、探索活動過程及結果。
本次活動我主要通過“玩中學”、“想中學”、“用中學”的教育方法,並採用集體、個別相互討論等方式進行教學,以次來調動幼兒學習的積極性和主動性。
二、設計思路
第一部分:通過帶領幼兒參觀畫展,讓幼兒發現每幅畫的不同之處,說出各種畫所使用的筆。
第二部分:通過繪畫活動,共同探討筆的名稱、特徵及鉛筆、粉筆的製作材料,並能根據標記所以使用的筆進行分類。
第三部分:教師通過介紹一些特殊用途的筆,來發展幼兒的想象力,請幼兒設計各種新穎的筆。
第四部分:組織幼兒共同討論正確的坐姿,再次組織幼兒進行繪畫活動。
三、活動過程
1、通過帶領幼兒參觀畫展,讓幼兒首次接觸各種筆的種類,從而激發
他們的好奇心及探索慾望,接着請幼兒第一次選擇筆進行繪畫。
2、引導幼兒瞭解筆的種類及特徵,初步瞭解粉筆及鉛筆的製作材料,並組織幼兒展開談論,教育幼兒要愛護筆。
3、通過分類活動,加深幼兒對筆的認識。
這裏是本次活動的難點部分,教師利用“猴年畫猴”這一主主題,引導幼兒觀察各種畫猴時所用的筆,能與自己所用的筆進行比較,歸類。然後請幼兒進行檢查。
4、與幼兒共同討論、瞭解生活中各種用途的筆。
首先與幼兒討論“生活中還看到過什麼樣的筆?”,讓幼兒認識毛筆,知道毛筆是我國古代勞動人民發明的,培養幼兒民族自豪感。
接着通過向幼兒介紹一些特殊用途的筆,來拓展幼兒的想象力,鼓勵他們創造設計各種新穎的筆,充分給予幼兒想象的空間。
5、組織幼兒討論自己的坐姿,談談進入小學以後應該怎樣寫字、畫畫,並請幼兒運用正確的姿勢進行繪畫活動,幫幼兒開畫展,結束活動。
幼兒園教案 篇10
活動目標:
1、認識我國傳統的春節,知道過年的由來,瞭解過年的傳統風俗。
2、感受過年的喜慶氣氛,並會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
4、體驗節日的快樂氛圍。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備:幼兒用書
活動過程:
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談論。由此,引起有關"過年"的話題。
2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識:爲什麼要過年?過年是怎樣的?等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什麼不同?爲什麼會這樣?知道祖國很大,各地的風俗各有不同,很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、佈置,讓幼兒深化認識
6、評價、結束課。