幼兒園小班語言教案：小老鼠的旅行
作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案：小老鼠的旅行，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案：小老鼠的旅行1
一、活動目標
1．嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動準備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動過程
1．激發去旅行的願望
（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎麼樣？”（開心、高興）
“它爲什麼這麼高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你爲什麼這麼高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟着它一起去旅行吧！”
2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂
播放畫面：草地
“小老鼠帶我們來到了哪裏呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什麼呢？”（撿樹葉、跳一跳、做遊戲）一起做做動作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪裏呀？）
3．播放PPT後半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測
（1）畫面一：爬象鼻子
“噢，原來小老鼠在這裏呢！它在幹什麼呀？我們一起來問問它吧！”
“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎麼爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）
（2）畫面二：爬駝峯
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什麼？”
問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬山峯呢！
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峯”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峯嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問爲什麼，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。
（3）畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什麼呀？”“誰來問問看？”
個別幼兒問，然後大家一起問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時候手要怎麼樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的'猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦）
（4）畫面四：穿鹿角
“現在，小老鼠又在玩什麼呀？”
問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！
個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這麼多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）
4．完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峯嘍，哦，原來是駱駝的駝峯；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”
5．結束：“今天我們跟着小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧！”
幼兒園小班語言教案：小老鼠的旅行2
一、活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來快樂。
二、活動準備：
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
三、活動過程：
1、引發興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找祕密，學習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啓發幼兒用“我找到了......”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍......”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學着小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容
(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。
4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌：小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!
幼兒園小班語言教案：小老鼠的旅行3
一、目標：
1、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。
2、體會文學活動帶來快樂。
3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。
二、準備：
課件（PPT），電視機，電視。
三、過程：
1、引發興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什麼地方？”“那裏有什麼好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找祕密，學習兒歌內容 。（PPT）
（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這麼好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什麼好玩的事情呢~”（課件-音樂）
（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢裏發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）
師：“這裏怎麼會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什麼？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）
師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什麼呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀！）
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行。”
（3）同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。
師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什麼呀？”“小老鼠以爲那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）
師：“那它原來是什麼呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）
（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜的龜殼呀！）
師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱着歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”
師：“來到一片花園裏，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在幹什麼？”
師：“那這管子會是什麼呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的鼻子呀！）
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續着它的旅行。”
師“ 它來到森林裏，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鑽洞洞嘍！）
師：“猜猜看，這洞洞原來會是什麼呢？”（模仿並學說：原來是小豬的大鼻孔呀！）
（4）幼兒欣賞兒歌內容。
師：“小老鼠遇到這麼多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述並播放課件。
（5）幼兒學念兒歌。
（6）請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它纔回到了家。”
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這麼多好玩的事情？（想）好，那我們出發吧！”（聽音樂出教室）
附： 兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜的龜殼呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鑽“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！
