誰來了幼兒園教案5篇
作爲一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的誰來了幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
誰來了幼兒園教案1
活動目標
1、通過活動,引導幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、遊等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作,以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖。
2、音樂—(活潑歡快的音樂)。
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖。引發幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪裏?噢,原來樹林裏要開表演會,今天,許多小動物都要來這裏,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內容。
啓發幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞。
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛着來的,還有哪些動物也會飛着來?
(啓發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”
2、教師:除了有飛着來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎麼來的?我們來學一學!
三、遊戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,
做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結束活動)
誰來了幼兒園教案2
活動目標:
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;
2.學說短句:“×××躲起來了!”
3.樂意參加遊戲活動。
4.能根據指令做相應的動作。
5.商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
2.漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程:
老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你爲什麼和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。
如:我和妞妞是好朋友,因爲妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。
一、點名遊戲,鞏固認識同伴姓名
1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的
幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。
二、新授遊戲:誰躲起來了
1.教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。
⑴遊戲的名稱叫“誰躲起來了?”
⑵遊戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完後請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接着叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對後,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。
2.幼兒遊戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍後,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反覆遊戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句:“×××躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求
教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,並說出他們的姓名。
反思:
第一個遊戲是,貓媽媽找小貓,這個遊戲玩的還不錯,規則並沒有很多,所以小朋友很快就都已經會玩了,而且都玩的很開心。
第二個遊戲是,猜一猜哪隻小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因爲坐在自己的位置上玩的話,難度太小了,小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪裏,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因爲好奇心的驅使她們會偷偷的看,小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然後趴在桌子上不許偷看,當聽到小鈴聲音時就擡起頭來看看、猜猜誰不見了。
第三個遊戲是小貓藏在披風裏,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風,所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然後請小朋友來猜猜看,誰藏在裏面。
小百科:躲是故意離開或隱蔽起來,使人看不見,近來他總是躲避着我。
誰來了幼兒園教案3
活動名稱:
誰躲起來了
活動目標:
1、第一層次:
能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;
第二層次:
能正確說出部分同伴的姓名;
第三層次:在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2、學說短句:
“×××躲起來了!”
3、樂意參加遊戲活動。
活動準備:
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程:
老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你爲什麼和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。 如:我和妞妞是好朋友,因爲妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。
一、點名遊戲,鞏固認識同伴姓名
1、教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。
二、新授遊戲:誰躲起來了
1、教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。
⑴ 遊戲的名稱叫“誰躲起來了?”
⑵ 遊戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完後請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接着叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對後,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。
2、 幼兒遊戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍後,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反覆遊戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。 活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句:“×××躲起來了! (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求 教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,並說出他們的姓名。
誰來了幼兒園教案4
【活動目標】
1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情,並大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀,體驗閱讀的快樂。
【活動準備】
書、ppt。
【活動過程】
一、介紹動物,幼兒熟悉動物的位置。
1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書,看看這本書裏有誰?
2、出示p2:這些動物朋友都住在一幢房子裏,看看,他們都住在幾零幾?
二、閱讀遊戲:誰藏起來了?
1、出示p3:你發現誰藏起來了?你怎麼知道是河馬躲起來了?
2、出示p4:這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?
3、出示p5:這回讓我們找誰?爲什麼要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友,有時候還要找誰轉過身的'。
4、出示p6:接着又有幾個朋友轉身呢?這回要說幾零幾的誰轉過身了,會說嗎?
5、出示p7:這下全藏起來了,那你還記得嗎?我們一起來找找?
6、出示p8:看看,這回我們要找什麼樣的朋友?
活動延伸:
出示圖書,今天我們看的就是這本書,書裏捉迷藏的動物更多,看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。
誰來了幼兒園教案5
一、活動目標:
1、 知道每個動物的最典型的特徵,能夠理解故事內容。
2、能夠細心找出要找的小動物。
二、活動準備:
物質準備:《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經驗準備:玩過躲貓貓的遊戲。
三、活動過程:
(一)活動導入
1.師:我們來玩玩躲貓貓的遊戲好不好呀?我請小朋友的藏起來。(幼兒自己藏到小椅子的背後。)(教師結合《誰藏起來了》的故事內容,將幼兒找出來如:咦,我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。)
2.師:好,我請小朋友們坐下。今天,我給你們帶來了一本很好玩的故事,你們看(教師出示ppt故事封面),這個故事叫《誰藏起來了》(引導幼兒說出故事的名字)。故事裏有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的遊戲呢。
(二)識記小動物們的典型特徵
1.師:我們請他們出來好不好?(教師將ppt翻到故事的第一頁)咦,這麼多的小動物,我們先猜猜他們都是誰好不好?(教師引導幼兒說出動物的名字,如:哪個小動物的肚子上有個袋袋呀?從小動物的典型特徵入手,讓幼兒開始知道這個故事的規則。)
2.師:現在我們把所有小動物都請出來。(教師翻到第二頁,再讓幼兒識記小動物們的典型特徵,並讓幼兒學學他們的叫聲。)
(三)誰藏起來了遊戲
1.師:現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的遊戲了,小眼睛仔細看哦,他們中間哪個小動物在跟我們玩。(教師翻到下一頁)
2.師:猜猜看,誰藏起來了。(教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者馴鹿)
3.師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請他出來(教師翻到下一頁,指着梅花鹿。)咦,我發現有個小動物哭了,你們找到了嗎?
(教師請幼兒到前面點出來,並說出是誰哭了)
4.師:原來是小豬哭了,小豬哭了,我們應該說什麼呀?(小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛。)
5.師:我們再來猜猜看,誰又藏起來了呀?(讓幼兒逐漸理解遊戲的內容)
6.教師根據故事的遊戲,繼續問:典型特徵。)猜猜看,誰生氣了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰頭上長着犄角? 猜猜看,誰藏起來了?猜猜看,誰轉過身去了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰睡覺了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰轉過身去了? 猜猜看,這些是誰的眼睛?(在故事遊戲過程中,慢慢讓幼兒知道小動物的特徵和遊戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物,並給予鼓勵,並讓所有幼兒學學找到的動物的典型特徵,如河馬有一張大嘴巴,讓幼兒張開大大的嘴巴,體驗遊戲的快樂和幫助幼兒培養細心地好習慣。)
(四)活動結束
1.師:天黑了,小動物們都玩累了,小動物們該睡覺了,咦小動物的小眼睛怎麼都睜開的呀,原來小動物們都不想睡覺,不睡覺的小動物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡覺的哦?(對)我們叫他們睡覺吧。(讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關係,因爲故事的這一頁是黑色的底,以及所有小動物的小眼睛,這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪隻小眼睛是哪個小動物的)
2.師:那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好?(教師翻到最後一頁,讓幼兒跟所有動物說聲再見)
3.師:小朋友們也累了,我們也休息也下吧。
四、活動延伸師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好?(培養幼兒看書和細心的好習慣。)