小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案（精選10篇）
作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 1
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語
2、正確、流利地朗讀課文。
3、瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【重點難點】
[感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。]
瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【教具準備】
課件或掛圖。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第1課時
一、談話引入，揭示課題
1、同學們，你們周圍的世界是什麼樣的?小朋友們自由討論。
2、有一隻小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)
3、認讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什麼?要讀好這個課題那些詞是關鍵?爲什麼?
5、討論：什麼叫世界?
6、質疑：讀了課題後，你有什麼問題要問嗎?學生設疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、藉助拼音自讀課文。要求：讀準字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什麼要提醒同學的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什麼事?]
三、識記生字，指導書寫
1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。
[自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。]
3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。
[讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然後看看發現了些什麼，教師再示範，指導學生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結課文，佈置作業
1、這節課你有什麼收穫?
2、課後認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設計】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時
一、複習引入
1、(課前讓學生在校園裏走走看看)剛纔我們一起到大自然走了走，感覺怎麼樣呀?你想對大家說些什麼嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續來學習《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?
[(指着課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學着小雞美美地說一遍，齊讀(讀出讚美的語氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會幫助我們找到世界美的。
出示詞語指名讀正音，領讀，美美地齊讀
蹲着 孵小雞 站了起來 蛋殼兒
黃乎乎 藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、複習詞語，說說課文主要內容。
⑴指名領讀詞語。
⑵打亂次序去拼音讀詞。
⑶誰能用上這裏的詞語，說說課文主要講了什麼。
⑷“世界多美呀”是誰說-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這麼說的嗎?世界到底怎麼美呢?
二、朗讀感悟
1、帶着上面的問題自讀課文。
2、學習課文第一自然段。
⑴自讀第一自然段。討論：讀完後，你知道了什麼?
⑵誰能用“先……後……”說說小雞在蛋殼裏的活動?指名說。
⑶它怎麼會認爲世界是黃色的呢?它認爲世界美麗嗎?指導讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會感到怎樣?)
⑷教師簡單說說雞蛋裏是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學習第四自然段。
⑴“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
⑵指名讀第四自然段。小雞在蛋殼裏看到的世界是黃色的，現在看到這麼美的世界，它心裏會怎麼樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
⑶讀讀說說：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪裏知道的呢?
4、交流，學習第二自然段。
⑴這一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什麼?指名讀，範讀。
⑶出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師爲什麼要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什麼?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。
⑷出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?
⑸出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?爲什麼呢?
他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍湛湛的.，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A?請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)
說話訓練：還有什麼景物也是藍湛湛的?
B?小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什麼感覺?
C?(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?爲什麼?
[口語訓練：小雞在洞眼裏看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎麼想，怎麼做呢?]
⑹多麼快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段餘下的句子。
“原來世界這麼美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”
⑺學習了課文，你想對小雞說些什麼?]
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是隻有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發現更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創造美，這樣，世界纔會變得更加美好!
四、指導書寫
指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。
五、佈置作業課堂練習
1、給字擴詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語花籃裏的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設計】
5《世界多美呀》
藍湛湛的(天空)，
綠茵茵的(樹木)，
碧澄澄的(小河)
【教學反思】
在教學中我首先帶領學生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼裏的世界。讓學生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什麼?然後讓學生扮演小雞，配合着聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做遊戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什麼，讓學生由衷地體會到“原來世界這麼美麗呀!” 加上動作，理解第四自然段。
整個教學過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗幫助學生理解課文。在環節的設計上也充分考慮到低年級學生的特點，多處使用了遊戲和角色扮演的形式，直觀地再現課文內容，讓學生易於理解，樂於接受。不足之處在於對學生朗讀的點評及指導還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學生間的差異，一些學生可以應答自如，而另一部分能力較弱的學生則有些無所適從了，在問題的設計上和表達方式上還要多加揣摩與思考。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 2
教材簡析
本文是中華版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元的一篇課文，作者是蘇聯作家蘇霍姆林斯基，入選課文後對原文略有改動，這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。
教學目標
1、學會生字和新詞
2、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀課文，瞭解小雞的'孵化過程，感受到這個生活世界的美。
設計思路
抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索爲主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這麼美麗！“世界多美呀！”這三句話，創設情景，在反覆誦讀中體會，在此過程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，採用讀演結合的方法讓學生們理解。最後，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。
教學過程
1、新課導入
（1）讀一讀，讀出三個句子的不同的語氣
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示課題
2、自讀課文，學習生字
（1）自由朗讀
（2）檢查交流
3、細讀課文
（1）細讀第一段
認識動詞：蹲、孵、睡、醒、看見 想
質疑：小雞想，世界都是黃色的啊！
（2）細讀第二段
認識動詞：啄
學習句式：他看見天空是藍藍的，樹木是綠綠的，小河是清清的。
（3）細讀三、四自然段
認識動詞：撐、叫、站、說
欣賞圖片
想象說話：如果你是蛋殼裏出來的小雞，你會說什麼？
4、鞏固字詞
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 3
【教學目標】
1、會認11個生字，會寫7個生字。學習部首“鳥字旁、提土旁、立字旁、學寶蓋、點橫頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發學生對大千世界和生活的熱愛。
4、培養主動積累詞語的意識。
【教學難點】
培養主動積累詞語的意識；激發學生對大千世界和生活的熱愛。
【教學步驟】
一、談話導入
1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美？（聯繫學生生活，貼近教材內容）
2、板書課題
（1）題目是什麼意思？
（2）用什麼樣的語氣才能讀出題目蘊含的'感情？
二、初讀課文，整體感知
1、教師範讀課文；領讀課文；
2、學生自讀課文，要求正確、流利、有感情；
3、認讀生字；
4、指名範讀課文。
三、變序教學，深入領悟
1、指導學習第三自然段
（1）細讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞（組）的句子。
（2）世界有多美？
（3）小雞真的會說話嗎？“嘰嘰，嘰嘰”是什麼意思？
2、指導學習第二、一自然段
（1）“藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什麼？（提示學生細讀第二自然段）
（2）小雞是怎麼看到的？它原來看到的是什麼？想到的是什麼？
（3）小雞看到這個美麗的世界後又是怎麼想的？你能夠讀出小雞的感受嗎？
（4）“嘰嘰嘰”是什麼意思？（指導認識象聲詞）我們以前還學過哪些象聲詞？
3、延伸
你想對看到這個美麗世界的小雞說些什麼？
四、再讀課文，加深理解
五、指導書寫生字
六、小結
七、作業
1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的採集本上
2、讀一篇文章，做好讀書筆記。
附板書：
藍湛湛的（天空）
世界多美呀 綠茵茵的（樹木） 世界這麼美麗呀
碧澄澄的（小河）
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 4
教材簡析：
本文是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六組的一篇課文。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。
教學目標：
1、有感情地朗讀和背誦課文；
2、通過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美，激發學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。
教學難點：
瞭解小雞對周圍世界認識的情感變化，激發學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。
教學準備：
生字詞語卡片、小雞圖片、CAI.課件。
設計思路：
抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索爲主，抓住“整個世界都是黃色的呀!”“原來世界這麼美麗!”“世界多美呀!”這三句話，創設情景，在反覆誦讀中體會。在此過程中穿插另一線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，採用讀演結合的方法讓學生們理解。最後，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
複習檢查
1.出示生字詞語卡片
2.指讀課題
認讀卡片（齊讀、抽讀開火車讀），朗讀課題
鞏固生字讀音，由讀課題導入新課
整體感知課文
播放課文動畫片
觀看動畫片
整體感知課文，激發學生興趣
細讀第一自然段
1.引導學生逐句朗讀
2.引導學生表演蛋殼裏小雞的變化
3.引導學生換位思考：如果你是這蛋殼裏的'小雞，喜歡看到這個世界嗎？
1.想象自己就是蛋殼裏的小雞，演一演，瞭解小雞的變化，再想一想，感悟其內心活動：她對這個黃乎乎的世界不滿。
2.有感情的朗讀。
把學生引入情境，理解課文，再通過讀把課文的理解表現出來。
細讀第二自然段
1.先引導學生表演小雞是怎麼啄蛋殼的。體會小雞啄蛋殼吃力及周圍世界的探索精神。再指導朗讀。
2.配圖配樂（.課件展示）教師範讀第二句，讓學生感知世界的美。
3.引導學生反覆誦讀。
1.表演小雞是怎樣啄蛋殼的（把手當作蛋殼）
2.反覆朗讀第一句
3.看圖，傾聽教師範讀，再多種形式朗讀第二句，在讀中體會世界的美。
演既有益於對課文的理解，又能幫助記憶，同時很自然地理解了重點詞語“啄”。
配樂配圖範讀，創設情景，引導學生入境動情。
細讀第三自然段
1.引導學生通過讀，體會小雞內心活動：原來世界這麼美呀！
2.組織學生小組合作，自瀆自演，瞭解小雞撐破蛋殼的經過，並進行指導。
1.反覆誦讀第一句。
2.與同學合作，讀一讀、演一演。
3.先個別表演，後集體演。邊讀邊演。
讀演結合，既激發興趣，又加深對課文的理解。
細讀第四自然段
.課件出示這段話，引導反覆誦讀：你們就是這隻小雞，來讚美這個世界吧！
1.反覆誦讀（先個別讀，再集體讀）
2.背誦
把學生帶入情境，通過反覆朗讀激發情感，達到熟讀成誦。
擴展練習
1..課件展示各色自然風光圖片，如海邊、山林、湖邊、田野等，讓學生感受大自然的美，同時說說看到了什麼。
2.引導：欣賞完這麼多的美景後，你想說什麼？
1.欣賞圖片，說說圖上景色，用上本課所學詞語，如藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄等。
2.談一談自己的感受。
一方面，進一步激發學生熱愛大自然的情感；另一方面，注重了學生語言的積累與運用。
背誦鞏固
安排學生選擇自己喜歡的方式背誦，巡視指點。
自由讀一讀，背一背，演一演。
即使反饋，當堂鞏固
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 5
教學目標：
1.利用動作表演理解語言文字，有感情地朗讀、背誦課文，
2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭。理解文中詞語的意思。
3、瞭解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發學生熱愛大自然的感情。
教學重難點：
朗讀背誦;識字。
教學準備
多媒體課件
教學過程
課前：看本課動畫片。
一、複習導入，質疑激趣。
(1)老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?
世界美。
世界多美。
世界多美呀!
(2)出示課題
請小朋友們豎起小耳朵，仔細聽，說說你聽到了什麼?(小雞叫聲)它在說什麼呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續來學習課文——齊讀課題《世界多美呀》。
(3)複習詞語：故事中的詞語寶寶來跟大家見面了：
蹲着孵小雞站了起來(一生領讀，小結：剛纔讀的都是表示動作的詞語。)
黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄(開火車，小結：剛纔讀的都是表示顏色的詞語。)
世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀
師：母雞蹲着孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)
看!蛋殼裏的小雞先是睡着的，，漸漸地它醒了，看見四周——(板書：黃乎乎的)小雞想——
師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動作。
過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思呀，這時小雞想幹些什麼?
二、朗讀感悟，拓展練習。
1、學習第二自然段。
自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什麼?(啄)
(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。
師：小雞怎麼啄殼呢?你能做做動作嗎?
師範讀。(紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)
誰能猜出老師爲什麼要大家特別注意這些詞?說明小雞啄殼怎麼樣呢?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)
師：請小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?誰來大膽地讀給大家聽?
指讀。(評議：你們聽出這隻小雞是怎麼啄洞的嗎?)
師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時間呀!讓我們一起再來讀一讀吧。(齊讀)
(2)師：小雞從這個小小的洞眼裏看到了什麼呢?出示第三句句子。指名讀。
這句話中哪幾個詞是表示顏色的?(藍、綠、碧)(板書：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
(3)課件點擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?爲什麼呢?
(生說：很好聽)對呀，這麼好聽的句子應該怎麼讀呢?喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。
①大家仔細看一看，藍湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍、深藍(深藍))
師：那“藍湛湛”是什麼意思?(是說天空是深藍色的。天空離我們那麼遠，那麼高，看上去，深藍深藍的。)
說話訓練：還有什麼景物也是藍湛湛的?(海水……)
誰能用“藍湛湛”說一句話。(a、藍湛湛的海水多美呀!b、海水藍湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍湛湛的。
師：“藍湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結尾安家，它都樂意。
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎麼樣?(小草長得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什麼也是綠茵茵的?(剛發芽的小草、剛發芽的小麥、剛返青的稻秧……)
③快看這兩條小河，你認爲哪一條是碧澄澄的?爲什麼?(綠而清澈見底)(課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)
④你真會讀書，你這麼一說，老師也理解“碧澄澄”的'意思了。讓我們再來美美的讀一讀這幾個詞語吧!
2、拓展練習。
師：小朋友，小雞隻是看到了藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎麼知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?
①補充句子練習(課件)：()是紅()的。()是黃()的。()是白( )的。()是金()的。
②齊讀句子。
3、學習第三自然段。
師：小雞開始以爲世界是黃乎乎的，可是(板書：箭頭)它通過小小的洞眼看見天是——，樹木是——，小河是——它會怎麼想呢?——(指名讀：原來世界這麼美麗呀!)
小雞可高興了，它是怎麼做的呢?
[出示:它用翅膀一撐……站了起來][
a、學生指名朗讀.“撐”誰來讀準它?做做動作。
b、下面的小朋友有想表演,我們一起來，老師給你們配音。(請小朋友一邊讀一邊做做動作.)
c、多麼可愛的一羣小雞呀!請坐,下面我想來採訪一隻最高興的小雞。
①你爲什麼要撐得這麼用力?(很想出來)用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試。
②現在你出來了，你想說什麼?(其他小雞想說什麼?我真高興。世界真美)!
③小雞雖然迫不及待地要出來，可它有個動作做得慢慢地?爲什麼呀?(生齊讀用動作演一演)
小雞看到世界這麼美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書，來讀這一自然段。
4、師引讀第四自然段
嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——(世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這麼美的世界怎麼讀呀，小雞們再讀一遍。)
三、指導背誦，整體感知。
1、請小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。
2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞後看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫着，站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞(孵化的經過)。誰能按着小雞出殼的順序把課文說出來?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說)
四.學習生字，佈置作業。
1.學習生字“雞”、“美”。(認讀)
師：小雞看到的世界這麼美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。
“美”
①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
②誰會分析誰會說?(上下結構，羊字頭。羊字不出頭，羊大爲美，)
③師範寫，生書空。誰想教大家寫?老師也跟你寫。
“雞”
①電腦示範，書空。
②誰會分析誰會說?(左右結構，左窄右寬，“又”的捺縮爲了點。)
③師範寫，學生書空。“雞”，左邊……右邊……，現在變爲好朋友了，很謙讓，“又”的捺縮爲了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。
2.學生在書上描紅，完成《習字冊》。(配樂)
四、總結：
1、小雞多麼喜歡這個世界啊!希望小朋友們走出教室，多多地瞭解世界，認識世界，熱愛這個美麗的世界吧!讓我們和小雞一起從心底裏說——(再讀課題)世界多美呀!
2課後練習:
1、有感情地背誦課文。
2、畫畫寫寫你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 6
【內容簡析】
這是一篇充滿童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞蹲着孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼裏的小雞先是睡着的，後來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最後它終於破殼而出，看到了美麗的世界。
【設計理念】
創設情景，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣；利用學生已有的知識經驗，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主讀書，自主探究，自主想象；重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的薰陶，獲得思想啓迪。
【教學目標】
第一課時；
認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”７個字；認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。正確、流利地朗讀課文。
第二課時：
瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
學會使用ＡＢＢ式的詞語。
【重點難點】
重點：1感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。
學會使用ＡＢＢ式的詞語。
難點：瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【教學準備】
學生：課本，鉛筆，漢語拼音。
教師：課件，田字格。
【教學過程】：
第二課時
一、複習鞏固，溫故知新。
小朋友們，上節課咱們認識了一位新朋友，今天，它又來找咱們了。（課件：小雞）
它呀，想考一考大家生字會不會讀了？小朋友們敢接受小雞的挑戰嗎?
（一）複習生字。（課件）請小朋友們拼着拼音自己讀一讀這些生詞。
現在來考考大家會不會讀了？小小火車誰來開？小朋友們真不錯，那沒了拼音還會讀嗎？（課件；不帶拼音的生詞），我們來分組讀一讀，看哪個組讀得最好。
（二）學習課文。小朋友們生字掌握的非常好，現在請小朋友們以小組爲單位，大聲地讀一讀課文，一邊讀一邊標一標有幾段？通過上節課的學習，我們知道了（課件），蛋殼裏的小雞先是睡着的，後來它醒了。看見世界是黃乎乎的。
二、情景體驗，美讀課文。
1、第二段。小雞可不甘心每天對着黃乎乎的世界，於是它怎麼做的呢？（用小尖嘴啄蛋殼）
2、它是怎樣啄的呢？只啄一下就啄開了嗎？
沒出殼的小雞力氣很小很小，蛋殼又很硬很硬，小雞啄起來容易嗎？
3、對，小雞啄得很辛苦，很費力，誰來給我們讀一讀它是怎麼啄的嗎？（課件）——範讀，指導朗讀。（課件）——哪位小朋友再來讀一讀，讀出小雞的辛苦。4小雞啄得這樣辛苦，它想幹什麼呀？
功夫不負有心人，小雞終於啄出了一個小小的洞眼。（課件：洞眼）小雞從這個洞眼裏看見了什麼東西呢?老師讀課文，小朋友們聽了以後舉手告訴我們，小雞看幾了哪三樣東西？（結合回答板書;天空，樹木，小河）小雞看見的天空是什麼樣的呢？（板書；藍湛湛）樹木和小河分別是什麼樣的呢？（板書；綠茵茵，碧澄澄）
我們來看一看到底是什麼樣子呢？（課件）6多美呀，我們來美美的讀一讀。（課件）老師也忍不住寫了句子，哪個同學來讀一讀老師寫的句子。（課件）怎麼樣老師寫的好還是書上寫的好？
對，課本上用了一些描寫顏色的ABB疊詞，那幾個呢？（看板書讀）用了這些疊詞讀起來就比老師寫的美，那我們以後也應該學會用ABB疊詞。ABB疊詞除了這些，你還知道別的嗎?(結合回答板書)8小雞從洞眼裏就只會看見天空，樹木，小河嗎？
你從哪裏知道還會看見別的'？（省略號）
誰來說說他還會看見什麼？（句式訓練）小雞經過努力，終於啄開了蛋殼，它的心情怎麼樣呢？讓我們帶着高興得心情來讀一讀第二段。
（二）第三段小雞在蛋殼裏還以爲世界是黃乎乎的，從洞眼了看了才明白（課件：原來世界這麼美麗呀）。小雞可高興了。這麼美麗的世界，我們也來比賽誇一誇，男生先來。小雞再也不想呆在蛋殼裏了，它是怎麼做的呢？我們一起來讀一讀？
小朋友們讀的很認真，相信演的也很好，我們女生來讀，男生表演。比一比哪一邊表演的好。
（二）第四段小雞高興的走出蛋殼，走到屋外，來到河邊，它嘰嘰嘰的叫着（小雞叫聲），它是在說（課件）。
咦！又是省略號，誰會接着說下去？小雞越說越高興，繼續往前走，它又看見很多的美景。（課件）
三、美讀課題，總結昇華。
1、看了這麼美的世界，小雞一定會高興的說（板書：世界多美呀），小朋友們也會說（世界多美呀），老師也真想說（世界多美呀），讓我們和小雞一起高興的地說（世界多美呀）。這麼美的世界，是大自然送給我們的，小朋友們喜歡這美麗的世界嗎？
喜歡，我們就應該保護（板書：保護世界）我們生活的世界，讓（結合板書）天空永遠是藍湛湛的，樹木永遠是綠茵茵的，小河永遠是碧澄澄的。這節課你學到了什麼？你有什麼收穫？
四、示範書寫，學生寫字。
接下來，我們該寫字了，我們先來猜個字謎，“羊字不出頭，大字在下面”是這課的哪個生字呢？（美）
講解示範書寫——學生寫美字。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 7
教學目標：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內容，瞭解小雞的孵化過程，使學生感受到世界的美，激發學生熱愛世界，熱愛大自然的情感。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學難點：
瞭解小雞的孵化過程，感受到世界的美，激發熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、複習導入
1、複習詞語：
a、出示小雞圖，引入：小朋友們，看，你們的老朋友來了。它給你們帶來了詞語朋友，你們還認識它們嗎？
b、認讀詞語。（直接去拼音開火車讀/逐詞出現）（表揚：真響亮；真好聽；多美呀；）
c、找出表示顏色的詞語，指名讀。（讀不好可以引導：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節課，我們繼續學習第17課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學生書空/提醒“美”橫的長短）指導讀好課題。
3、過渡：“世界多美呀”這句話是誰說的？那就讓我們和小雞一起去經歷一個奇妙的旅程，欣賞這美麗的世界吧。
二、學習第一自然段
過渡：請把書翻到p101，課文一共有幾個自然段？
1、自讀第一小節，找一找共有幾句話，逐句分析。
（1）指名讀第一句：母雞怎樣孵小雞的？（媒體出示蹲着，下面加紅點。）
（2）孵出小雞要多長時間呢？（介紹一般要20多天）（媒體出示許多，下面加紅點。）
雞媽媽爲了孵小雞，一動也不動得蹲了好多天，可真（不容易、辛苦），誰來體驗一下雞媽媽的不容易，讀讀這句話：（出示）母雞蹲着孵小雞，一蹲蹲了許多天。指名讀、齊讀。
（3）提問：小雞在在蛋殼裏蹲了那麼長時間，它在蛋殼裏幹什麼？指名讀第二句（學生自由回答）。媒體出示：蛋殼裏的小雞先是_____後來它______看見四周______。
（4）睡着的你忍不忍心吵醒它？那應該怎麼讀呢？“醒了”聲音應該怎麼樣？（5）試讀第二句話。指名讀（可加動作）、評議。
（6）過渡：蛋殼裏的小雞看到四周黃乎乎的，他覺得很奇怪。小雞會怎麼想？媒體出示（整個世界都是黃色的呀！）個別讀。
指導：想的話，要慢、輕一點，讀出奇怪的樣子，注意讀書的表情。自由讀。
2、第一自然段三句話，主要說小雞看到的世界是黃乎乎的。我們一起再來體會一下。齊讀第一小節。可以加上動作演一演
三、學習第二自然段
1、過渡：小雞可不甘心每天對着黃乎乎的世界，於是它（教師用手指敲桌子，模仿小雞啄蛋殼兒的聲音，學生也跟着模仿）。
2、那文中的小雞它是怎樣啄的呢？找出書中的句子讀一讀。
3、指名回答
4、還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！自己讀一讀，體會一下小雞是不是很吃力？
5、自由讀。問：你從哪裏聽出了小雞啄蛋殼吃力？
生評價討論，師圈點詞語（啄呀啄呀，啄了很久，才，小小的洞眼），適機指導讀以上詞。
6、請小朋友自己讀一讀1、2句，體會一下小雞啄蛋殼的`辛苦。
7、我們一起讀一讀。
8、過渡：小雞小雞，你這麼辛苦的啄蛋殼，你想幹什麼呀？（我想看看外面的世界）
9、那小雞你通過這個小小的洞眼看到了什麼？
（1）出示第三句，指名讀，誰能讀好這三個帶有顏色的句子？（根據學生回答板書）
（2）那“藍湛湛”是什麼樣的呢？出示圖片，判斷選擇圖片（解釋藍湛湛：大片的像大海一樣的深藍），你覺得美嗎？讀。帶着這種感覺再讀後面的“樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”。
（3）這三個詞語你最喜歡哪一個？你還知道哪些表示顏色的詞語？
（4）老師也想來說一說。師出示詞語（紅豔豔黑漆漆白茫茫黃澄澄紅通通黑乎乎金燦燦萬紫千紅奼紫嫣紅）
（5）那你能用這些美麗的詞語選擇用到下面的圖片上嗎？（紅豔豔的梅花/白茫茫的雪地/金燦燦的油菜花/黃澄澄的桔子……）
10、小雞隻有看到這些嗎？小雞還看到了很多很多，所以書上用六個小點來表示小雞還看到了很多很多顏色的景物。
四、學習三、四自然段
過渡：小雞，現在你還認爲整個世界都是黃色的嗎？
（不是的，是五彩斑斕的）原來世界這麼美麗呀！和剛剛在蛋殼裏看到的已經不一樣啦！
1、引讀第三自然段。
2、小朋友想不想當這隻破殼而出的小雞？先自己讀讀課文的第三自然段。
3、指名錶演，評價，集體表演。小雞是什麼讓你迫不及待的出殼來？（是美麗的世界）
4、嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什麼（媒體出示文字）指名朗讀。
5、還有什麼顏色？哪隻小雞來接着往下說。
6、小結：你覺得這是一個怎樣的世界？是啊，這世界太美了，豈一個“美”字了得，所以課文在美前面加了個多字，讓我們再一次發出心中的讚歎——世界多美呀！
過渡：這麼多彩的世界，你們願意在老師的朗讀聲中得到享受嗎？擺出你陶醉的姿勢吧。老師讀第2、3、4小節。
7、這麼美的世界，有什麼理由不再好好欣賞一番呢，請小朋友帶上你善於發現美的心，再跟小雞走進課文，美美的讀一讀全文。（配樂）
五、全文總結：世界真美呀！
六、課後延伸
小雞還想去周遊世界呢！它會去哪些地方？看見什麼？課後以小組爲單位討論一下，說一說，也可以演一演。在下次課上，我們進行彙報。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 8
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁;理解生字詞。
3、通過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
重、難點：
1、學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。
2、瞭解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
教學課時：
兩課時
教學設計：
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字，並能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。
教學過程：
一、導入
1、同學們，你們周圍的世界是什麼樣的?
2、有一隻小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
(1)讀準“世”的`音，是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題
3、讀了課題後，你有什麼問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播發多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、藉助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什麼要提醒同學的?
(2)正音。
翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
後鼻音：澄 邊音：麗
(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步瞭解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪隻小動物的說的?
2、它是什麼情況下說的?
3、你也能像剛纔阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?
老師也爲你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學“羊字頭”。
3、看課後筆順表，自學生字的筆順並描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形，並說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”
6、師範寫以上四個字，學生描紅，臨寫。
7、生寫剩餘的生字。
第二課時
教學目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、瞭解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發熱愛大自然的感情。
教學過程
一、複習
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完後，你知道了什麼?
3、水能用“先……後……”說說小雞在蛋殼裏的活動?
4、它怎麼會認爲世界是黃色的呢?它認爲世界美麗嗎?
(播放多媒體課件：小雞在蛋殼裏的活動)
5、滲透小雞在雞蛋裏怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書，爲我們的電視配音嗎?
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什麼呢?
3、你怎麼知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什麼?
(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(2)句種哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?
a、(多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍)
b、“藍湛湛”表示什麼顏色?
(4)同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎麼樣?
邊說邊放多媒體課件
a、和老師發給你們的絨布有什麼相同之處?
b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?
(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)
a、你認爲哪條小河是綠澄澄的?爲什麼?
b、學生交流、討論
c、還能說說abb的詞嗎?
5、看到這麼美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?
6、那麼讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯繫背誦。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鑽出來了!
老師範讀第三自然段。
2、聽完後，你感受了小雞非常想出來嗎/
指導有感情地朗讀。
3、你還體會動了什麼?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導有感情地朗讀。
5、現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界後，會說些什麼?
2、齊讀第四自然段。
3、水願意噹噹這隻小雞來贊贊這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文。
5、指導有感情地背誦課文。
六、總結
1、學完課文後，你收穫了些什麼?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這麼美的課文用腦記下來吧!
齊聲朗讀課文。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 9
教學目標：
1.有感情地朗讀、背誦課文，瞭解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭
教學重難點：
朗讀背誦；識字。
教學具準備：
課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站
教學過程：
課前：聽音遊戲：聽到什麼，就做一做，說一說。
（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什麼？
一、聲音導入，課文複習。
豎起小耳朵，你聽到了什麼？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什麼呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀
1、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？
2、複習詞語，課文主要內容。
①指名領讀：蹲着孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久
②打亂秩序去音節讀詞，做小彈簧。
3、師述，板貼。小朋友，母雞蹲着孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼裏）（板畫：）看！蛋殼裏的小雞先是睡着的，後來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎麼又會說世界多美呀？世界到底怎麼美呢？
二、朗讀感悟，拓展練習。
1、翻書P99自讀課文。
2、世界到底怎麼美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3、交流，學習第二自然段。指名讀。
⑴你讀懂了什麼？（板貼：啄）
⑵出示第二句，小雞啄殼怎麼讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師爲什麼要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎麼樣呢？指讀。師範讀。爲什麼要這麼讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？爲什麼呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這麼好聽的詞語應該怎麼讀呢？喜歡的站起來讀。好的`句子要讀得好聽。
①大家仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什麼景物也是藍湛湛的？（海水……）
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什麼相同嗎？再摸摸看，有什麼感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）
③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？爲什麼？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼裏看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎麼想，怎麼做呢？（板貼：看）我在看見……。
⑷拓展練習。小朋友，大自然的美，不是隻有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？
①補充句子練習：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。
②小組討論交流。誰能說得更美？
4、學習第三自然段。啊，這麼美麗的世界，小雞想——（原來世界這麼美麗呀！）它真想快點出來，好好瞧一瞧！多麼快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
①找小夥伴或老師，合作表演。
②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）
③說話訓練：小雞們終於出殼啦！（板畫：）你看到了什麼？聽到什麼？聞到什麼嗎？摸到了什麼嗎？想說什麼？小雞可真會觀察。
5、師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這麼美的世界怎麼讀呀，小雞們再讀一遍。）
三、指導背誦，整體感知。
1、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞後看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫着站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞（孵化的經過）。誰能按着小雞出殼的順序把課文說出來？
2、課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了。看看哪一隻小雞呀，最可愛！
四、學習生字，佈置作業。
1、學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這麼美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎麼來記？
“美”羊大爲美
①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
②上下結構，羊字頭。師範寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
“雞”
①電腦示範，書空。
②師範寫，學生書空。“雞”，左右結構，左邊……右邊……，現在變爲好朋友了，很謙讓，“又”的捺縮爲了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。
2、拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還託老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3、佈置作業：課後畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，佈置板報。
小學一年級語文《世界多美呀》課文原文教案 10
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課7個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
教學重點：
識字、寫字和朗讀課文。
教學準備：
一個電腦.課件；若干張自行製作的大自然風景郵票。
課前準備：
上課前一週開展小畫家找四季的活動；認識一些顏色；掌握一些色彩詞。
一、複習導入，質疑激趣
1、今天我們繼續學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼裏的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷裏睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2、蛋殼裏的世界是黃乎乎的，小雞又會怎麼想？
（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎麼樣的？）
二、情境體驗，美讀課文
1、第二自然段。
（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述並出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，並引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評議：你們聽出了小雞是怎麼啄洞的了嗎？爲什麼？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。
（2）小雞從這個小小的洞眼裏看到了什麼呢？（映示插圖，仔細觀察）
誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這麼美的景色。願意讀這句話的小朋友喜歡怎麼讀就怎麼讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰願意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你爲什麼這麼讀？
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這麼美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼裏的時候以爲“整個世界都是黃色的`呀！”從小洞眼裏一看，才明白“原來世界這麼美麗呀！”這時小雞又會怎麼想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2、第三自然段。
（1）小雞和大家想的一樣，急着要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫着，慢慢站了起來。
（2）現在你就是那隻急着要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎麼鑽出殼的？
指名一人上臺演。（鑽出來時你心裏是怎麼想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
（3）過渡：鑽出了殼，小雞還會怎麼想？（四處走走看看）
3、第四自然段。
（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞往前一看，田野裏更美了！（看圖說話）
（出示）太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅豔豔的，黃燦燦的，綠油油的。
2、小雞還想環遊世界呢！它會到什麼地方？看見些什麼呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂，師巡視瞭解、指導）
交流。（花園裏、動物園裏、草原、校園、旅遊景點……）
（隨機獎給學生大自然風景郵票）
3、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因爲小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅豔豔的……讓我們和小雞一起從心底裏說——世界多美呀！
四、指導書寫，把字寫美
1、過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2、看筆順表，自學“世界”兩字的筆順。
3、電腦顯示筆順，再說一說。
4、教學新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5、範寫“美”字，並仔細看四橫的變化。
6、按正確筆順在書上描紅。
7、在《習字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習
1、把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小夥伴聽。
2、邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3、寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
