蘇教版一年級語文《g k h》教學設計
教學目標:
1、學會g k h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。
4、認識5個生字,會讀兒歌。
教學重點、難點:
g k h的發音及三拼音的拼音方法。
教學課時:3課時
第一課時
課時目標:
1、學會g k h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
課前準備:相應拼音卡片。
教學過程:
一、創設語境,引趣激情。
1、競賽激情。
小朋友們,今天老師準備帶你們去森林公園去玩一玩。在那兒,我們要認識一些新朋友。希望大家展開競賽,比一比哪個小朋友認識的朋友最多,那你將獲得一個個紅紅的開心果。
2、情境引趣。
請各位小朋友做好準備,我們一起坐上公共汽車出發了,嘟嘟
——森林公園到了。
投影出示課文插圖,指導看圖。你看見了什麼?給學生充分的時間暢所欲言。老師相機點撥。如:
在森林公園裏,天藍藍的,草綠綠的,水清清的,鴿子銜着橄欖枝,小蝌蚪在水裏游來游去,這裏的景色真美。同學們坐在椅子上喝飲料。那麼,你喝過的瓶子應該怎麼處理呢?
二、抓重難點,扶放結合
(一)教師引導學習g
1、學習g的讀音。
其實剛纔,我們已經認識了不少朋友。第一個朋友是鴿子介紹的,他的名字和鴿子的“鴿”相似,只是要讀的輕一些,短一些。
師範讀,生模仿讀,指名讀,齊讀。
2、學習g的形狀
啓發學生根據g的讀音和形狀編順口溜,選擇編的好的順口溜齊讀。
(二)同桌合作學習k 、h
教師巡視,指名說順口溜,正音。
(三)書寫指導
1、引導學生觀察課文中的四線格,注意這三個聲母各住在幾層樓及書寫筆順。
2、指名說,教師邊範寫邊指導認識新筆畫“豎左彎”、“左斜右斜”。
3、生在抄寫本上描2個,寫2個。師巡視,強調書寫姿勢。
4、展評兩個同學的作業。(優秀與存在普遍錯誤的作業)
5、再寫幾個漂亮的g k h
三、自主學習,合作探究
1、寫好的同學先拼讀黑板上的音節,ge ga gu ka ku ke he hu ha
2、四人小組合作拼讀音節。交流,小老師領讀。
四、擴展練習。
給音節加上聲調讀一讀,給音節找朋友。(擴詞練習)。
五、作業:
1、介紹情境圖。
2、把今天認識的音節和字母讀給家長或朋友聽。
3、準備謎語,下節課讓其他小朋友猜。
第二課時
課時目標:
1、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。
2、會讀兒歌,猜謎語。
課前準備:簡筆畫蘋果樹,帶音節的蘋果;蒐集謎語。
教學過程:
一、卡片認讀,複習二拼音節。
出示帶音節的卡片:ge he ga ka gu ku hu ke ha
1、學生輕輕地自拼。
2、開火車讀
用磁鐵在黑板上貼卡片ga
3、小朋友們拼得這麼準,一定有什麼拼讀祕訣,誰來告訴大家。
前音輕短後音重,兩音相連猛一碰。
二、學習三拼音節
1、講故事:
其實,g和a原來可沒有這麼親熱地連在一起。g住在聲母家族裏,a住在韻母家族裏。一天,聲母g在河邊玩耍,看見韻母a扎着短短的辮子,非常可愛,就想跟a交個朋友。可g很害羞,不好意思跟a拉手。這時,旁邊的u就自告奮勇,給他們當介紹人。後來,他們就開開心心地拉起手來,組成了一個新的音節。隨機板書:g-u-a→gua
↓ ↓
介母 三拼音節
看看這個新的音節,再看看ga,你發現了什麼?
2、指名拼讀,範讀。開火車讀gua。
3、你們拼得這麼順當,有什麼祕訣嗎?聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。
4、我們來試一試,這拼讀祕訣靈不靈。
出示卡片:kua hua guo kuo huo
自己練一練這些三拼音節,指名拼讀。
5、自己選擇一、兩個音節加上聲調,給他們找找好朋友,同桌說一說你想到的朋友。
6、摘蘋果遊戲。
三、猜謎讀兒歌。
1、出示課文:猜一猜
自由拼讀,特別要注意紅色的音節與漢字。
範讀,同桌合作練讀,指名讀,比賽讀。
2、猜謎底,說理由。
3、做手操。
4、師說謎面,生猜謎。上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。
左一片,右一片,隔座山頭不見面。
師小結:眼睛和耳朵是我們每個人都有的寶貝,比一比誰會好好利用這兩樣寶貝。
生說謎面,其他學生猜。
四、作業。
1、把在學校說的謎語說給家長猜。
2、拼讀課文中的音節。
第三課時
課時目標:
1、看圖說話,認識5個生字。
2、完成課堂練習。
教學準備:課文錄音帶、生字卡片
教學過程:
一、看圖說話,識字
1、出示課文插圖,指名說說圖意,隨機出示生字詞語:荷花 畫 一個 哥哥 弟弟
2、小弟弟的爸爸沒來,真可惜,小弟弟回家會怎樣介紹河邊的美景的呢?
3、認讀生字。
4、聽錄音讀全文,跟錄音讀全文。
二、指導完成課堂作業本。