一年級語文上冊我叫神舟號教案設計大綱
教學要求:
1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.認識兩種新筆畫;學會本課生字,能在田字格中正確、規範地書寫生字。
3.理解課文內容,瞭解我國航天科技發展的新成就,激勵學生從小刻苦學習,將來爲祖國現代化建設貢獻力量。
教學重難點:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、認真規範地書寫生字。
教學用具: 多媒體課件、生字卡。
教學課時: 三課時
教學過程:
第一課時
一、導人新課
1. 出示“飛船”圖
小朋友,你們知道這是什麼嗎?指名說
2、出示詞語“飛船”
(1) 藉助拼音各自讀詞
(2) 指名讀,提醒學生注意讀準chuan
(3) 仔細觀察圖片(船身上的五星紅旗)
你知道它叫什麼名字嗎?出示詞語:神舟號
讀準字音:shen zhou
(4)、出示課題:
我叫“神舟號” 齊讀課題
二、放課文錄音,生邊聽邊看課文
三、初讀指導
1. 學生藉助拼音自由讀課文兩遍,
要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍,再把句子連起來讀讀。
2.檢查自讀情況。
出示: tian sou fei chuan zài cháng ’ é wèn
一天 一艘 飛 船 在 嫦 娥 問
nǐ lái yǐ qián pài de
你 來 以 前 派 的
指名讀,評議:指導學生讀準平翹舌音,前後鼻音,三拼音。
開火車讀,齊讀。
3、出示課文內容。
(1、)師講解:這篇課文比較長,寫文章的叔叔把它分成三部分來寫,我們怎麼知道是三部分呢?(指課文內容,讓學生知道什麼是段。)
(2、)指導學生在每段前標上小節號。
(3、)逐段讀通課文
a、 指名分自然段讀課文
b、 評議,正音,指導句子間停頓。
c、 出示難讀句子:
我叫“神舟號”,從中國來,科學家派我來作飛行試驗。
師範讀,生自由練讀,指名讀,齊讀。
4、齊讀全文。
四、學習生字,指導書寫“天、飛”
1、抽讀生字卡片。 齊讀,開火車讀。
2. 出示:天 飛
指名說說識記方法。
3.學習新筆畫。
“?”橫折斜鉤 生書空、 師範寫新筆畫
4、指導書寫“天、飛”
天:撇從豎中線起筆,注意最後兩筆要舒展。
飛:引導學生用形象方法記憶字形:最後兩筆像鳥的一對翅膀
師範寫,橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長,略向右斜
5、學生在書上描紅後在習字冊上練寫。師巡視指導。
第二課時
一、複習檢查。
1.抽讀生字卡。
2.給“天”、“飛”找朋友。
二、細讀課文,指導朗讀。
1.學習第一自然段。
(1)指名讀第一自然段。
(2)多媒體演示無人飛船在太空散步的'情景。
指名說說“太空”是什麼樣的地方?(很高的天空。)
(3)想象一下,飛船在太空中看到了什麼?
(4)嫦娥姐姐認識它嗎?她會怎麼問飛船呢?
指名回答
出示:小弟弟,你從哪裏來?以前怎麼沒見過你?
a、指名讀,說說“小弟弟”指誰?“你”指誰?
b、指導朗讀:誰來學嫦娥姐姐問一問?
師範讀、生練讀、指名讀、齊讀。(親切、驚訝、疑問的語氣)
(5)齊讀第一段。
2.學習第二自然段。
(1)飛船弟弟是怎麼回答的?自由讀第二自然段。
(2)出示:
我叫“神舟號”,從中國來,科學家派我來作飛行試驗。
a、自由讀,討論:從飛船弟弟的話中你知道了什麼?
b、指名交流。
d、 出示詞語:飛行試驗
指名讀,齊讀。
e、 師小結:原來“神舟號”是中國研究製造的,來太空作飛行試驗的。
(3)誰來學飛船弟弟,回答嫦娥姐姐的話?
a、指名讀,評議,飛船弟弟是用什麼樣的語氣回答的?(自豪的語氣)
b、生自由練讀,齊讀。
(4)指導讀好一、二兩段中的對話。
師讀嫦娥姐姐,學生讀飛船弟弟。
3、學習第三自然段。
嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話,爲什麼很高興?
交流發言
(1)指名讀第三自然段。
(2)嫦娥姐姐怎麼說的?
(3)出示:小弟弟,你回去的時候,一定要把我帶上,我真想回家看看。
① 自由讀,討論:嫦娥姐姐爲什麼想回家看看?
師歸納:是啊,嫦娥姐姐離家這麼多年了,現在“神舟號”可自由來回,她當然想回家看看了。
② 誰來學嫦娥姐姐說一說?
③ 指名讀,齊讀。
三、分角色朗讀課文。
1、 同桌合作。(一人讀嫦娥姐姐,一人讀飛船弟弟。)
2、 指名分角色朗讀。評議。
四、齊讀全文,總結課文。
小朋友,我們祖國的科技發展日新月異,科學家們真了不起。老師相信,只要我們認真學習,將來你們一定能設計併發明出更先進的飛船。
五、學習生字,指導書寫“在、問”
1、出示字卡,說說你是怎麼記住這兩個字的?
2、引導學生觀察田字格中的位置。
3、師範寫:
在:第二筆撇從豎中線起筆,“土”在豎中線偏右。
問:門字框要正。
3、 生書上描紅,師巡視。
作業:書寫習字冊。
第三課時
一、 複習檢查。
1、 抽讀生字卡。
2、 用“在”說一句話。
3、 出示二會字:
嫦 娥 艘 派
指名讀,齊讀。
4、 分角色朗讀課文。
男生讀飛船弟弟的話,女生讀嫦娥的話。
二、 背誦指導。
1、 指導分段背誦。
(1):第一段兩句話,第一句講飛船,第二句講嫦娥的問話。
自由練背,指名背,齊背。
(2)第二段主要講飛船弟弟怎麼回答的?
師引讀,生接背老師的話。
齊背第二段。
(3) 第三段講嫦娥姐姐美好的願望。
生自由練背,指名背,齊背。
2、 齊背全文。
三、 拓展聯想。
嫦娥姐姐跟着飛船弟弟回到了家鄉,她看到了什麼?我們準備怎麼沒接待她呢?
1、 展開想象,分小組討論。
2、 交流發言。
四、 學習生字,指導書寫。
1.出示:你 來 以 前 的
2、識記字形:你有什麼好辦法記住這些字?
交流、評議。
3、指導在田字格里書寫。
你:學習新筆畫“乛”(橫鉤),注意最後兩筆要勻稱。範寫。來:第二橫在橫中線,豎在豎中線,最後兩筆撇和捺要舒展。
以:第一筆豎提的提偏長,第二筆點在豎中線,偏高。最後一筆是點,不能寫成捺。師範寫。
前:第三筆橫要長,蓋住下面兩部分。範寫。
的:左右結構。左邊略窄,稍偏上。
4、學生描紅,完成習字冊。師巡視指導。
五、課後作業。
和爸爸媽媽一起蒐集有關飛船和家鄉變化的資料。