畫一年級語文教案大綱
教學要求:
1比鮮11個生字。會寫“人、火、文、六”4個字。認識2個偏旁。
2繃私狻霸丁焙汀敖”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4崩斫飪撾哪諶藎懂得這首詩講的是一幅山水畫。
教學重點:是練習朗讀,認字。
教學難點:是瞭解詩句和畫的關係。
教學準備:畫—精品教案教學設計
1領學生到風景優美的地方去遊覽,讓他們看看山、水、花、鳥,親身感受大自然的美。
2弊急敢環山水畫。
教學時間:教學本課用2課時。
預習:正確、流利地朗讀課文。
第一課時教學設計
一、投影課件,指導看圖
1、先讓學生從遠到近地觀察圖畫,說說圖上畫了些什麼?(山、水、花、鳥)
2、告訴學生這是一首謎語詩,請同學們看拼音讀詩,想想謎底是什麼?
二、識字、寫字
1、投影生字,自己藉助拼音,讀準生字的字音。
2、利用生字卡片,通過開火車讀的方式檢查字音,注意容易讀錯的字音。
(色——平舌音,聲、春——翹舌音、近、春、人——前鼻音,聽、聲、驚——後鼻音)
3、啓發學生用熟字加偏旁的方法記字形。
(遠——元+、近——斤+、還——不+)
學新的偏旁:“”“”,認記“春”、“驚”的字形。
比較區別:“人、八、入”和“無、天”的.音形義。
4、指導寫字:
“人”的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆。
“火”要掌握它的筆順,第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。
三、學習理解詩句
1、指名朗讀、集體朗讀詩句。
2、啓發他們說說每行詩的意思。
(1)詩中說“山有色”,那麼山會是什麼顏色?(翠綠)我們平時從遠處看山,往往是模糊的。(板書:山——有色)
(2)流水會發出嘩嘩的聲音,爲什麼詩中卻說走近流水仍聽不到聲音?(板書:水——無聲)
(讓學生弄清楚詩句說的是畫中的山和水)
(3)同學想一想,現在是什麼季節?花盛開是哪個季節呢?那麼詩中是怎麼寫的呢?
(春天過去了,花還在盛開)(板書:花——在)
(4)這裏有一隻鳥,請一位同學做趕鳥的動作,鳥怕不怕呢?詩中的“鳥不驚”“驚”指驚慌害怕。(板書:鳥——不驚)
3、集體朗讀詩句,想想這首謎語詩的謎底是什麼,?並說說是怎麼猜出來的。
(板書:畫)
第二課時教學設計
一、複習鞏固字
1庇蒙字詞卡片檢查字詞讀音。
2弊齜匆宕收遺笥訓撓蝸貳
二、指導朗讀、背誦詩句
1、老師範讀:朗讀時要注意停頓和重音。
遠看/山/有色,
近聽/水/無聲。
春去/花/還在,
人來/鳥/不驚。
2、讓學生自由朗讀、分組朗讀、指名朗讀、教師引讀,如“遠看——,近聽——,春去——,人來——。
4、導學生根據板書“山、水、花、鳥”,小聲試背,再齊背,最後指名背。
三、鞏固練習
1、讀下面句子,在句子中找出和加點字意思相反的詞寫在()裏。
我的家離學校遠,他的家離學校()。
小雞從那邊走(),小鴨從這邊走去。
這張紙是白的,字是()的。
小明(),排在前面,我高,排在後面。
這個小朋友笑了,那個小朋友()。
今天他來得晚,我來得()。
2、看課文插圖,再填空。
圖上畫了_、_、_、_。
後記:
通過學習,學生認識11個生字,會寫“人、火、文、六”4個字,認識了2個偏旁,瞭解到“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。