北師大版五年級上《生命與水》教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的北師大版五年級上《生命與水》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教材分析】

《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，科學的喝水方法。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，爲人類更加美好的生存作出自己應盡的義務。

【教學目標】

知識目標：

1、正確流利的朗讀課文，會寫11個生字，認識9個字，正確理解讀寫“粗製濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

2、理解課文內容，瞭解水和人類的密切關係，體會說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點。

能力目標：

初步瞭解寫提綱筆記的方法和重要性

情感、態度、價值觀目標：

理解“生命與水”，從小養成良好的飲水習慣，懂得要保護環境、珍惜水資源。

【教學重點、難點】

1、瞭解水和人類的密切關係，理解“生命與水”。

2、初步瞭解寫提綱筆記的方法和重要性。

【課時安排】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

“水”是我們本單元的主題，對於“水”，我們都非常熟悉，它給我們的.兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談談水給你留下的美好感受。

同學們，今天我們來學習一篇與水有關的課文——《生命與水》（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什麼？剛纔同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發現？

二、出示學習目標

1、能正確、流利朗讀課文

2、認識9個二類字，會寫11個生字，聯繫上下文理解“粗製濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。

3、初步感知文章主要內容。

三、引導自學

1、自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識？（5分鐘）

2、自學生字。

（1）給一類字組3個詞，二類字注音。

（2）圈出易錯的字。

（3）同桌交流對不明白字詞的理解。（5分鐘）

四、交流釋疑

1、指名分段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。

2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識？

（幫助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）

3、檢測生字詞

（1）出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗製濫造”等（注意分層次識字）

（2）給一類字組3個詞。

4、教師指導書寫

五、當堂檢測

1、給下列字注音：泌、循、劑、剔、泄

2、比較組詞：

液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（）

腋（）喂（）汗（）融（）閏（）瀉（）杯（）

3、聽寫生字。

4、填空：這是一篇文，從xx、xx、xx向我們介紹了有關水的知識。

六、佈置作業

必做題：

1、摘錄好詞佳句

2、正確流利的朗讀課文

選做題：用喜歡的方式給文章寫提綱